4.4《探索月球的秘密》教學設計【教學目標】科學知識知道月球表面有環形山、巖石，有比較低洼的平原叫月海等。知道隨著科技的發展，人類揭示的月球秘密會越來越多。科學探究能通過科學閱讀，搜集相關探月信息，處理信息，獲得關于月球表面概況的知識。科學態度、STSE對探索月球的秘密有興趣，愿意討論分享。由衷贊嘆人類探索月球的成果,具有民族自豪感和使命感【教學重點】知道人類探索月球秘密的有關歷程。【教學難點】知道月球表面的一些基本常識。【教學準備】學生準備：搜集人類探索月球秘密的相關資料教師準備：教學課件【課時安排】1課時【教學過程】一、復習提問：上節課我們觀祭了月亮，月相變化的規律是怎樣的？—\導入新課：在月球上存在著多少秘密呢？讓我們學習探索月球的秘密。三、怎樣在地球上探月想想我們在地球上怎樣才能更清楚地看清月亮有相貌？1、在地球上可以供借助什么工具來觀察？2、你知道月海和環形山嗎？3、學生閱讀教材48頁指南信箱。4、交流發現。四'“阿波羅”登月1、“阿波羅”是哪個國家的？登月時間是什么時候？2、“阿波羅”發現了月球的哪些信息？3、學生可以閱讀教材“阿波羅”登月記。4、交流發現。五、中國探月工程進展1、“嫦娥工程”分哪幾階段？目標是什么？2、我國探月工程中有哪些收獲？3、學生可以閱讀教材“阿波羅”登月記，搜集“嫦娥工程”資料。4、交流發現。六'課堂小結人類從地球觀察月球，到登上月球，到建立月球基地，無不說明科技的進步，從肉眼觀察，到望遠鏡頭觀察，到載人宇宙飛船，再到月球車等，科技的進步使人類的視野也更開闊。七'拓展延伸探究環形山是如何形成的。板書：探索月球的秘密“阿波羅”登月：1969.7.16中國探月工程——“嫦娥工程"：繞'落'回【作業設計】一、填空題月海其實是月球月面上比較低洼的（“嫦娥工程”大致可以分為三大階段，分別是第一階段的（），第二階段的載人登月以及第三階段的（）0“（）”在2021年1月實現人類首次月球背面軟著陸。

4.實現環繞月球探測，由“（4.實現環繞月球探測，由“（）”執行。“（）”完成了一系列月球表面高精度的攝像。二、判斷題TOC\o"1-5"\h\z月球上沒有巖石。（）人類第一次登上月球是在1969年。（）“阿波羅11號”宇航員在月球表面沒有留下任何痕跡。（）我國的“嫦娥一號”實現了繞月飛行。（）“月海”這個詞是由伽利略提出的。（）“月海”是月面上的一片片海。（）我們對月球的秘密已經完全了解了，不需要再探索了。（）三、選擇題“月海”是月球上的（）oA.海洋B.草原C.平原我國已經發射的月球無人探測器，實現了繞月飛行的是（）oA.“阿波羅11號”B.“嫦娥一號”C.“嫦娥五號”“阿波羅11號”宇航員在月球表面留下了腳印，說明月球上（）oA.土質干燥松軟B.沒有泥土C.土質潮濕.首次實現人們登上月球的夢想的國家是（）oA.美國B.德國C.中國.月球表面有些地方亮有些地方暗，這些比較暗的地方主要是（）oA.地勢比較高的地方B.地勢比較低的地方C.地勢比較平的地方.下列對月球的描述，錯誤的是（）0A.月球表面布滿環形山B.月球表面有許多海洋C.目前為止，人類已經成功登上了月球19.1969年美國人登上了月球，清楚地拍攝到了（）照片。A.太陽B.地球C.月球參考答案1.平原2.無人探測建立月球基地3.嫦娥四號4.嫦娥一號.嫦娥二號.X7.V8.X9.V10.V11.X12.X13.C14.B15.A16.A17.B18.B19.B教學反思：我將人類探索月球的故事以科普課的形式展現給我的學生們，希望他們從小就能懷揣著一份美好的夢想，讓科學的種子在他們的心田里生根發芽。通過這節課的教學，我有了以下幾點收獲：一、利用多媒體課件組織課堂教學，比較適合“科普課”的教學形式本課的教學中，我將課定位為“科普課”。整節課的教學以教師結合多媒體課件的講述和展示為主，因此我在課件的制作方面下了較大的功夫。收集了大量的圖片視頻資料，目的在于引導學生更好地獲取關于月球表面的有關信息，激發學生努力學習航天科學的興趣。課件的使用還讓我能夠更好地組織課堂教學，讓整堂課的教學更為流暢。二'注重了猜想-瞼證-總結的科學研究過程在提出“月海”一詞后，我讓學生立即進行大膽猜測，通過查找資料進行驗證，通過小組討論總結。針對宇航員在月球表面留下的腳印'月球表面環形山的形成也展開了合理的猜想，并設計實驗讓學生去驗證、總結。注重猜想-驗證-總結的科學研究過程，其目的還是在于讓學生學會自主探究，培養良好的學習習慣,追求“授之以漁”的教學境界。三、自身的教學組