2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．下面句子橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項是（）。法國的城際交通最值得提及的是鐵路運輸，法國被公認擁有歐洲大陸最的鐵路系統。明代地理學家徐霞客曾為黃山的秀麗所，發出“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的感嘆。漢字經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等演變過程，是世界上歷史最的文字之一。A．完善折服悠久 B．完整佩服悠長C．完善佩服悠長 D．完整折服悠久2．關于文學常識和文化常識表述不正確的一項是（）A．古代跟年齡相關的稱謂很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子；“總角”代指童年，“豆蔻”十三四歲的少女。B．契訶夫是19世紀俄國作家，他的小說《變色龍》生動地為我們刻畫了警官奧楚蔑洛夫“善變”的性格特點，現在“變色龍”已成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的代名詞。C．《禮記》是儒家經典著作，是秦漢以來各種禮儀論著的選集。相傳為西漢戴圣編撰。D．為了奪取生辰綱，晁蓋等人進行了周密分工，其中白勝負責賣酒，其他人扮作販棗的商販。3．下面句子沒有語病的一項是()A．防止校園欺凌事件不再發生是個系統工程，需要多方面、多領域齊心協力完成。B．讀經典作品，會拓寬我們的人生感受和視野。C．這家工廠通過改進生產流程，使生產效率比原來提高1.5倍，產品耗能比原來減少了1.2倍。D．和平時代，我們仍然要繼承和發揚革命先烈的優良傳統。4．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．告罄妖嬈大拇指恪盡職守挺而走險B．博弈惘然渡假村黎民百姓面面相覷C．籌劃睿智黃梁夢物是人非再接再勵D．狡黠星辰里程碑無與倫比斷章取義5．補寫出下列句子中的空缺部分。現實生活中，人們為了表明“只要虛心請教，到的觀點，人們常引用《論語》中孔子的話__________，__________。蘇軾《水調歌頭》中“此事古難全”中的“此事”指代的是__________，__________。《過零丁洋》中最能體現文天祥的崇高民族氣節的兩句詩是“__________，__________”。《岳陽樓記》中表明作者遠大政治抱負的句子是“__________，__________”。6．在“說水滸故事”活動中，小明出示了以下思維導圖。請你根據這份思維導圖，分析吳用“智取生辰綱”取得成功的原因。二、閱讀7．閱讀下面文段，完成下列小題。環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．云歸而巖穴暝男有分，女有歸B．野芳發而幽香舜發于畎畝之中C．行者休于樹泉而茗者D．鐘鼓樂之而不知太守之樂其樂也2．將下列句子翻譯成現代漢語。①山水之樂，得之心而寓之酒也②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝3．下列對文章理解和分析，錯誤的一項是（）A．作者以富有靈性的筆觸，生動形象地描繪了瑯琊山變幻無窮的美麗景色，其賞山樂水的歡暢與愜意也躍然紙上。B．滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉、眾賓歸均圍繞“樂”字展開，寫出太守與民同樂，也表現了當時滁州的政治清明。C．游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現作者因仕途不得意而沉迷于山水中的消極的人生態度。D．文章駢散結合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運用，使得語言具有回環往復的音韻美。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。孫叔敖納言孫叔敖為楚令尹①，一國②吏民皆來賀。有一老父衣粗衣冠白冠后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎？”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之③。”孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教。”父曰：“位已高意益下④，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣！”孫叔敖對曰：“甚善，謹記之。”①令尹：楚國官名，相當于宰相。②國：指都城。③患處之：災禍就隱伏在那里。④意益下：越發將自己看低。1．下列對加點字解釋不正確的一項是（）A．子獨后吊吊：吊唁B．身已貴而驕人者民去之去：到C．位已高而擅權者君惡之惡：厭惡D．愿聞余教余：您的2．為文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是（）A．有一老父衣/粗衣冠白冠/后來吊B．有一老父衣粗衣/冠白冠后/來吊C．有一老父衣粗衣/冠白冠/后來吊D．有一老父衣/粗衣冠白冠后/來吊3．下列說法中不符合文意的一項是（）A．那個穿粗布衣服的老漢最后跑來吊唁是因為他對孫叔敖有很大的意見和不滿。B．從上文可知孫叔敖是個虛懷若谷，虛心請教，愛國愛民的人。C．孫叔敖做了楚國令尹后，都城的官員和百姓都來向他表示祝賀。D．文章的主旨是：為官應該謙遜謹慎，廉潔自律，善于納諫。4．把下列句子翻譯成現代漢語。人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎？孫叔敖對曰：“甚善，謹記之。”9．解釋下列句子中劃線詞語的意思。①醉翁之意不在酒②援疑質理③曾益其所不能④策之不以其道10．閱讀趙竹青的《天氣預報越來越準的背后》，完成下列小題。①俗話說“天有不測風云”，精準預測天氣向來不是一件容易的事。而如今，隨著預報的準確度大幅提升，越來越多的人們已經習慣根據天氣預報來指導出行。這一場預測天氣的革命是如何悄然發生的？②據了解，目前，國際上天氣預報的有效性已從早期的1-3天，提高到5-7天。這主要是得益于數值天氣預報的貢獻。世界氣象組織將數值天氣預報稱為20世紀最偉大的科技發展之一，《自然》雜志則盛贊數值天氣預報的發展是一場靜悄悄的革命。③上世紀六十年代，隨著科技的進步，氣象監測從單純的站點監測變為包含氣象衛星遙感的全球監測，氣象學飛躍發展為大氣科學，氣象預測也從天氣圖經驗預報發展到如今的數值天氣預報。④數值天氣預報是指以物理數學理論為基礎，用電子計算機做出的客觀定量預報。時至今日，較準確的定量數值天氣預報能及時預測氣象災害，對于防災、減災、救災貢獻了至關重要的力量，極大地保護了公眾的生命財產安全。⑤中國科學院大氣物理研究所曾慶存院士首創“半隱式差分法”，在世界上第一個成功求解原始方程作數值預報，并發展了數值天氣預報的數學物理基礎理論，是國際數值天氣預報理論的奠基人之一。他在衛星大氣紅外遙感研究中提出“最佳信息層”和反演方法，被世界各主要衛星數據處理和服務中心所采用，服務于實時天氣預警和短期天氣預報。他倡導并參與研制“國之重器”的國家大科學裝置——地球系統數值模擬裝置，為國家防災減災、應對全球氣候變化、大氣環境治理等重大問題提供科學支撐，推動地球系統科學不同學科之間的學科交叉和融合，促進我國地球系統科學整體向國際一流水平跨越。（據2019年3月23日《人民網》同題文章刪改）1．文章開頭引用俗語“天有不測風云”有什么作用？2．結合文章內容，回答下列問題。（1）第②段畫線句子運用了和的說明方法，具體準確地說明了。（2）請分析第④段“時至今日，較準確的定量數值天氣預報能及時預測氣象災害，對于防災、減災、救災貢獻了至關重要的力量，極大地保護了公眾的生命財產安全”一句中加點的“較準確的”能否刪去，并說明理由。3．下列說法符合文章原意的一項是（）A．隨著天氣預報準確度的大幅提升，人們都已經習慣根據天氣預報來指導出行。B．上世紀60年代，隨著科技進步，氣象監測從單純的站點檢測變為由氣象衛星遙感的全球檢測。C．“數值天氣預報是指以物理數學理論為基礎，用電子計算機做出的客觀定量預報。”這一句運用了下定義的說明方法，科學準確地向讀者闡釋了什么是“數值天氣預報”。D．曾慶存院士提出的“最佳信息層”和反演方法，被世界各國衛星數據處理和服務中心所采用，服務于實時天氣預警和短期天氣預報。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。香椿的味道李紅霞①鄉下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩重，遲遲不吐芳香。②一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我帶來嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。1．通讀全文，以“香椿”為線索，在橫線上補寫相應的內容。盼香椿→_______→炸香椿→_______2．從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。3．第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？4．談談你對“香椿的味道”的理解。生活有百味，聯系生活，說說哪一種“味道”讓你印象深刻，說一說原因。三、應用12．閱讀下面文字，完成后面小題小型蟻筑巢，將濕rùn的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀和蔬松的蜂房狀，高sǒng在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一枝黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細節，它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農夫。給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。濕rùn（_________）酒盅（_________）高sǒng（_________）文中有錯別字的一個詞是“__________”，正確的寫法是“__________”。“不拘細節”中“拘”的意思是（__________）A．逮捕或扣押B．拘束，不變通C．限，限制將文中的畫線句改為反問句，不得改變原意。_________________________________________________四、綜合性學習與寫作13．寫作偉大的中華民族，有其生生不息的精神力量。它是我們國家改革發展、實現夢想的深厚底氣，也是我們風雨無阻、高歌行進的強大力量。作為一名新時代的中學生，你是如何理解我們的民族精神？我們又該如何賡續民族精神，使其綻放更加璀璨的光芒？圍繞“中華民族精神”這一話題，請你自擬題目寫一篇不少于600字的文章。要求：①自定文體（詩歌除外）；②字跡工整，書寫規范；③文中不得出現真實的人名、校名。

參考答案一、積累1、A【解析】

考查同義詞辨析。學生對配伍題中同義詞辨析應學會在具體的語言環境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。這里“系統”應用“完善”；“為……所折服”，歷史與“悠久”搭配。故選A。2、B【解析】

B“已成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的代名詞”對文學常識表述不正確。現在“變色龍”已成為趨炎附勢、狡詐多變、媚上欺下的代名詞。3、D【解析】

A邏輯錯誤。把“不再”改為“再次”即可。B搭配不當。“視野”可以“拓寬”，但是感受不能“拓寬”，只能是增強。C減少不能用倍數。【點睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。4、D【解析】

D沒有錯別字。A挺而走險一鋌而走險。B渡假村一度假村。C.再接再勵一再接再厲。5、（1）擇其善者而從之其不善者而改之（2）人有悲歡離合月有陰晴圓缺（3）人生自古誰無死留取丹心照汗青（4）先天下之憂而憂后天下之樂而樂【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“缺、汗、憂”等字詞容易寫錯。6、示例：①善用天時。酷熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而吳用等人卻早知底細，埋伏在黃泥崗以逸待勞。②借用矛盾。楊志擔心生辰綱出事，常變行程，還用藤條鞭打軍漢們，兄弟怨悵，給了吳用等人可乘之機。③巧用計謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，吳用的計謀用到了家。（其它原因合理也可，能答出兩方面原因即可）【解析】

試題分析：思維導圖顯示的“智取生辰綱”的取得成功的原因。作答時，要分析“吳用”和“楊志”兩個人的目的，一個是要“護”，一個要“取”，由此可知，“黃泥崗”這一地點的偏僻和酷熱對兩人的影響，從天時地利的角度來分析兩人的做法；再從“吳用”和“楊志”兩個人與兄弟之間的關系的角度來分析，可知吳用與眾兄弟齊心，而楊志與眾兄弟不合，給了吳用等人可乘之機；還可以從兩人所采取的具體做法的角度來分析。結合名著的具體的內容分析吳用能“智取”的原因即可。二、閱讀7、1．C2．①欣賞山水的樂趣，領會在心里寄托在喝酒上。②像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了3．C【解析】

譯文：環繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢回環，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點就醉了，而年紀又最大，所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣，是領會在心里，而寄托在喝酒上的。像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。野花開了，散發出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老老小小，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。1．A.聚攏/女子出嫁。B.開放/起，指被任用。C.都解釋為“……的人”。D.“樂”，通假字，通"悅"，使之快樂/以……為樂。故選C。2．此題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。①翻譯句子要注意關鍵字詞的意思：“得”：領會，“寓”：寄托。②翻譯句子要注意關鍵字詞的意思：“晦”：昏暗，“暝”：昏暗。3．“因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態度”錯，應為“雖仕途不得意卻仍有兼濟天下的積極的人生態度”。C句理解錯誤。故選C。8、1．B2．C3．A4．（1）人們都來祝賀，只有您獨自來吊唁，莫非有什么見教的嗎？（2）孫叔敖回答說：“您說得十分對，（我）會牢記的。”【解析】1．B.去：離開。2．本題考查學生對文言文朗讀節奏的掌握能力。朗讀節奏的劃分一定要結合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”。總之，要靈活掌握，具體分析。句子意思是：有一個老人，穿著麻布制的衣服，戴著白色的帽子，最后來慰問。斷為：有一老父衣粗衣/冠白冠/后來吊。3．A錯誤，B中應是“那個穿粗布衣服的老漢最后跑來吊唁是因為他對孫叔敖提了自己的建議”。4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：吊：吊唁，吊喪，引申為拜訪。子：您。謹：小心謹慎。【點睛】附譯文孫叔敖擔任楚國的宰相，全國的官吏百姓都來祝賀。有一個老人，穿著麻布制的衣服，戴著白色的帽子，最后來慰問。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對老人說：“楚王不知道我沒有賢德，讓我當了宰相，人們都來祝賀，只有您獨自來吊唁，莫非有什么見教的嗎？”老人說：“是有話說。身份已經很高貴但是待人傲慢的人，人民會離開他；地位已經很高但是擅弄職權的人，君主會厭惡他；俸祿已經很多但是不知足的人，禍患就會和他共處。”孫叔敖向老人拜了兩拜，說：“（我）聆聽并接受您的教導，愿意聽您的教誨。”老人說：“地位已經高，要越是為人謙恭；官職越大，思想越要小心謹慎；俸祿已很豐厚，就不應索取分外財物。您嚴格地遵守這三條，足夠把楚國治理好了！”孫叔敖回答說：“您說得十分對，（我）會牢記的。”9、①意趣，情趣；②詢問；③同“增”（增加）；④用馬鞭驅趕【解析】

本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。①醉翁的情趣不在喝酒上，意：情趣。②提出疑問，詢問道理，質：詢問。③增加他不具備大才能，曾：同“增”（增加）。④不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，策：馬鞭，引申為鞭打，這里指鞭策，駕馭。10、1．①引出本文說明的主要內容：天氣預報越來越準的原因。②表現天氣預測的不易，與下文寫如今天氣預報的準確度大幅提升形成對比，突出數值天氣預報的貢獻之大。2．（1）列數字、作比較；數值天氣預報作出的貢獻（天氣預報越來越準，天氣預報的有效性越來越強）（2）不能刪去。“較準確”起修飾限制作用，表明只有比較準確的定量數值天氣預報才能及時預測氣象災害，，刪去則不能強調“定量數值”的準確性對天氣預報準確性的重要性（必要性），體現了說明語言的準確性。3．C【解析】1．試題分析：本題考查語段的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的事例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動形象，增強文章的文學性和可讀性，激發讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象或者引起下文等。文章開頭引用俗語“天有不測風云”，首先引出本文說明的主要內容，同時說明天氣預測的難，且與下文說明的天氣預報的準確度大幅提升形成對比，突天氣預報的作用。據此理解作答。2．試題分析：（1）考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“據了解，目前，國際上天氣預報的有效性已從早期的1-3天，提高到5-7天”中的“1-3天”和“5-7天”，運用列數字的說明方法，并把“過去”和“現在”的預報時長加以對比，運用了作比較的說明方法，具體準確地說明了天氣預報越來越準，天氣預報的有效性越來越強的特點。（2）考查說明文語言的準確性。解答方法：①表態（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現了語言的準確性、科學性。語句“時至今日，較準確的定量數值天氣預報能及時預測氣象災害，對于防災、減災、救災貢獻了至關重要的力量，極大地保護了公眾的生命財產安全”中的“較準確”，在句子是起修飾限制作用，表明只有比較準確的定量數值天氣預報才能及時預測氣象災害，若刪去，則不能準確表達所說的意思，“較準確的”一詞的使用，體現了說明文語言的準確性。據此理解作答。3．試題分析：考查對文章內容的理解。依據“隨著預報的準確度大幅提升，越來越多的人們已經習慣根據天氣預報來指導出行”可知，A項的“人們都已經習慣根據天氣預報來指導出行”的說法太絕對。錯誤。依據“上世紀六十年代，隨著科技的進步，氣象監測從單純的站點監測變為包含氣象衛星遙感的全球監測”可知，B項“氣象監測從單純的站點檢測變為由氣象衛星遙感的全球檢測”的說法與原文不符。C項，正確。D項，依據“他在衛星大氣紅外遙感研究中提出‘最佳信息層’和反演方法，被世界各主要衛星數據處理和服務中心所采用，服務于實時天氣預警和短期天氣預報”可知，是“被世界各主要衛星數據處理和服務中心所采用”，不是全部。據此，答案為C。11、1．扒香椿吃香椿2．示例一：運用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現了作者看到香椿發芽時愉快的心情。示例二：運用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現了作者看到香椿發芽時愉快的心情。3．通過對母親的一系列動作生動傳神（描寫細膩），表現了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。4．①香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。②示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經常回家，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經歷風雨與挫折的見證，讓我更加自信堅強。【解析】1．本題考查寫作思路的梳理與內容概括。解答此題按作者的敘述順序找出事件，并用與示例結構相同的短語概括即可。文章以“香椿”為線索，依次寫了我盼香棒，然后是扒香椿，母親為我炸香椿，最后寫我吃香椿。2．本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…畫線的句子運用了擬人與比喻兩種修辭，選擇其中的一種結合句意來分析即可。如：把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現了作者的愉悅心情。3．?此題考查動詞表達效果的賞析能力。解答此題先找出動詞，結合人物的身份與行為目的來分析。母親先是“擇好、碼好，洗凈，腌一下”，然后打雞蛋、和面、攪勻，再炸。一系列的動作井然有序，可見母親的技藝嫻熟。4．?本題考查標題含義的理解能力。解答標題的含義大多從象征義或雙關義入手。結合本文的內容來看，標題本義指香椿本身的味道，文章主要寫了母親為自己做香椿，自己童年時對香椿的癡迷，而且還是愛吃故鄉的香椿，可以看出這里的味道，還包括母愛的溫暖、童年的快樂、故鄉的眷戀，還有那獨特的春天的味道。第二問考查學生拓展延伸及個性解讀的能力。這是一種主觀性較強的題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發的思考，獲得的人生啟迪、審美情趣等均可。可寫媽媽做的各種食物的味道，如手搟面、餃子、蔥花油餅等，或是生活中的酸甜苦辣。三、應用12、（1）潤；zhōng；聳（2）蔬松；疏松（3）C（4）示例：它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，難道不像大步奔走撒種的農夫嗎？【解析】

（1）字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“酒盅”：小酒杯。讀“jiǔzhōng”，注意據義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“潤”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。（2）字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。如“疏松”：寬松；松散；使……松散。注意據義定形。（3）考查對詞語的釋義。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學生平時的積累。對詞語（成語）含義的把握。注意對詞語的整體意義的理解和記憶。當然有的詞語運用的語境不同，也會產生新的意義，這要根據情況而定。在平時的學習中，多積累詞語，多查字典，多識記。本題特別要注意被解釋語素的前后語素的意思。如根據前后語素的意思可判斷“不拘細節”中“拘”的意思是“限，限制”之意，所以選C。（4）將肯定句中的肯定詞（像）改為否定詞（不像）。在否定詞（不像）前面加上“難道”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“嗎”等，句末的句號改為問號。四、綜合性學習與寫作13、弘揚民族精神什么是祖國？祖國就是我們腳下的這片土地和土地上的人們，是每一個中國公民，是我們整個中華民族。祖國是我們大家的家。祖國在那里？祖國就在我們面前，就在我們的教室里，就在我們的校園里，就是我們每天面對的同學、老師、家人。祖國的興亡是我們每一個人的責任，是我們每個人每天的行為積累起來的。民族精神是什么？詩人