第七課共奏和諧樂章節奏與旋律第七課共奏和諧樂章節奏與旋律1.正確看待個人節奏與集體旋律之間的關系。2.合理定位小群體，正確處理小群體與集體的關系。目標導航1.正確看待個人節奏與集體旋律之間的關系。目標導航自主學習：正確認識自己的節奏與集體旋律的關系（為什么在多個集體中會產生角色沖突？）2.如何解決角色之間的沖突？3.什么叫作小群體（產生）？4.小群體的作用（積極和消極）5.正確認識小群體與集體的矛盾（關系）自主學習：阿嬌的煩惱:一個周五的晚上，阿嬌媽媽的手機上收到了三條發給需要通知阿嬌的短信：情境分析一：一、在多個集體中阿嬌的煩惱:一個周五的晚上，阿嬌媽媽的手機上收到了來自班主任來自校學生會主席來自跆拳道教練一、在多個集體中來自班主任來自校學生會主席來自跆拳道教練一、在多個集

從三條短信的內容可以看出，阿嬌屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔的責任（任務）校學生會跆拳道興趣班班級學員部長協助學校管理工作訓練排練、表演舞蹈隊員思考：一、在多個集體中從三條短信的內容可以看出，阿嬌屬于多個集體，扮演著不梳理一下你在不同集體中的角色，數一數有多少種，都是什么角色？（建議從家庭、學校、社會等角度思考）社會：子女、孫子女、哥姐弟妹、……班級成員、班干部、學生會干部、運動員、社團成員、值日生、團員、……興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……家庭：學校：想想你自己一、在多個集體中梳理一下你在不同集體中的角色，數一數有多少種，都是什么

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。

在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。一、在多個集體中我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。一、在多你能說說阿嬌的煩惱是什么？班級節目排練和學生會會議、跆拳道訓練時間上有沖突集體會為阿嬌的煩惱而調整時間嗎？你遇到過類似煩惱嗎？思考：一、在多個集體中你能說說阿嬌的煩惱是什么？班級節目排練和學生會會議、跆拳道一、我在多個集體中1.正確認識自己的節奏與集體旋律的關系①當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；②當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。③當我們面對不同集體中的角色無法統一時，可能給我們帶來煩惱一、我在多個集體中1.正確認識自己的節奏與集體旋律的關系①如果你是阿嬌，你會如何做？說一說你的理由。我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛好。選擇班級節目排練選擇參加學生會會議理由：心中班級最重要，任務緊迫，缺我不可。理由：學生會的工作是影響全校學生管理的大事，最重要。如果你是阿嬌，你會如何做？說一說你的理由。我選擇參加：在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？

自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？2.如何解決角色之間的沖突？①考慮自己更關注哪個集體、其中的角色和責任的重要性、自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。②應從集體利益出發,自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。③我們在不斷地調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。一、我在多個集體中2.如何解決角色之間的沖突？①考慮自己更關注哪個集體、其中的阿嬌的班級生活在阿嬌所在的初一某班，每到下課時間，同學們就三五成群地聚在一起，有說不完的話：有幾個同學總是討論學習問題；有幾位男生是鐵桿游戲迷，總是興高采烈地談著游戲（王者榮耀）,

阿嬌和其他三位同學由于都是校學生會成員，則經常聊學生會工作；還有幾位男生同學常常約好一起去校內小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學說說他們，他們還聯合起來欺負那些同學……情境分析二：二、集體中的“小群體”阿嬌的班級生活在阿嬌所在的初一某班，每到下課時間，同阿嬌的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？

3、小群體的產生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。思考：二、集體中的“小群體”阿嬌的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？3、請你從阿嬌的班級中任選其中的一個小群體，分析：他們的行為會對成員或者班級、學校產生怎樣的影響？如：討論學習問題：討論游戲：討論學生會工作：一起買零食、欺負同學：思考：有利于自身學習水平的提高。雖然有利于建立同學間的友誼，但花費過多精力則會影響學習。有利于校學生會工作得到改進和更好的開展。影響自己和班級同學的上課，破壞班級、學校紀律。二、集體中的“小群體”請你從阿嬌的班級中任選其中的一個4、小群體的影響（作用）：

①積極影響:在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。②消極影響:小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。二、集體中的“小群體”4、小群體的影響（作用）：①積極影響:小群體融入集體，你有什么情感體驗？

在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現。當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。小群體融入集體，你有什么情感體驗？在日常生活中，有些小小群體不能融入集體會有什么后果？

當小群體不能很好地融人集體生活時，我們就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。小群體不能融入集體會有什么后果？當小群體不能很好地融

①當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。

②當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。小群體與集體的關系：①當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到你所在的班集體也有小群體嗎？這樣的小群體是怎么樣形成的？你會識別小群體對同學和班級的影響嗎？小群體與集體的關系？你所在的班集體也有小群體嗎？什么是小團體主義？小團體主義就是只關心自己所屬的小團體的利益，脫離實際，急功近利，不關心全局和整體的利益的思想和行為。

在我們的現實生活中，小到一個班級，大到一個國家內部，都有可能存在小團體主義。相關鏈接：二、集體中的“小群體”什么是小團體主義？小團體主義就是只關心自己所屬的小“組議”小組成員就以下問題進行討論并進行展示！小團體主義的形成以及如何面對？“組議”小組成員就以下問題進行討論并進行展示！小團體主義的形部編人教版七年級下冊道德與法治：72節奏與旋律課件講義6、小團體主義的形成以及如何面對？（1）形成：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（2）正確面對：面對這樣的矛盾和沖突，我們要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。6、小團體主義的形成以及如何面對？（1）形成：小群體內成員之

習近平總書記明確指出：“黨內決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團伙那一套，決不能搞門客、門宦、門附那一套。”

熱播劇《人民的名義》現實生活中，有極少數黨員干部熱衷于拉幫結派、搞“小圈子”搞“利益小集團”。結局：誰搞團團伙伙，誰就沒有好下場。二、集體中的“小群體”習近平總書記明確指出：“黨內決不能搞封建依附那一套，決部編人教版七年級下冊道德與法治：72節奏與旋律課件講義和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳統文化中極具代表性的價值理念。和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳社會主義核心價值觀富強、民主、文明、和諧。自由、平等、公正、法治。愛國、敬業、誠信、友善。——國家層面——社會層面——個人層面社會主義和諧社會的特征民主法治公平正義誠信友愛安定有序充滿活動人與自然和諧相處社會主義核心價值觀——國家層面——社會層面——個人層面社會主我在多個集體中集體中的小集體節奏與旋律本課小結7.2小群體是怎樣形成的小群體的作用怎樣正確認識個人意愿與集體規則之間的關系怎樣化解個人意愿與集體要求的沖突小群體與集體的關系小團體主義的形成與面對我在多個集體中集體中的節奏與旋律本課小結7.2小群體是怎樣形課堂練習1.（云南昆明中考）作為學生，我們應該認真學習；作為子女，我們應該孝敬父母；作為社會成員，我們應該維護正義……由此可見，責任（）A.是一個人應該做的事B.因身份和角色不同而變化C.是來自法律規范的要求D.是指不應該做某些事情B課堂練習1.（云南昆明中考）作為學生，我們應該認真學習；作為2.小軍在學校學生會負責紀律檢查，不管班內紀律如何，每次他都給自己班打高分。對此認識有誤的是（

）A.這是應該的，是在維護集體利益B.這是不對的，是犯了小團體主義的錯誤C.這樣做會損害其他班級的利益，也會損害全校的利益D.這是將局部利益凌駕于集體利益之上的行為，是有害的A2.小軍在學校學生會負責紀律檢查，不管班內紀律如何，每次他都在PPT中插入視頻和音頻的方法

在PPT中插入視頻和音頻的方法

添加視頻文件一、插入菜單影片和聲音文件中的影片…添加視頻文件一、插入菜單影片和聲音文件中的影片…PPT制作——添加視頻、動畫二、選擇需要添加視頻的地址——單擊確定文件地址啊！PPT制作——添加視頻、動畫二、選擇需要添加視頻的地址——單PPT制作——添加視頻、動畫三、設置放映方式：自動/單擊四、設置播放器的大小注：只能是avi\mpeg\mpg\wmv文件PPT制作——添加視頻、動畫三、設置放映方式：自動/單擊注：PPT制作——添加視頻、動畫添加FLASH文件一、視圖工具欄控件工具箱PPT制作——添加視頻、動畫添加FLASH文件一、視圖工具欄PPT制作——添加視頻、動畫二、其它控件——shockwaveflashobject這是控件工具箱哦！其它控件PPT制作——添加視頻、動畫二、其它控件——shockwav三、選擇控件圖形的大小——右擊——屬性三、選擇控件圖形的大小——右擊——屬性四、MovieLjy.swf我是文件名XX.swf保存——播放文件名.swf四、MovieLjy.swf我是文件名保存——播放文件名.s部編人教版七年級下冊道德與法治：72節奏與旋律課件講義第七課共奏和諧樂章節奏與旋律第七課共奏和諧樂章節奏與旋律1.正確看待個人節奏與集體旋律之間的關系。2.合理定位小群體，正確處理小群體與集體的關系。目標導航1.正確看待個人節奏與集體旋律之間的關系。目標導航自主學習：正確認識自己的節奏與集體旋律的關系（為什么在多個集體中會產生角色沖突？）2.如何解決角色之間的沖突？3.什么叫作小群體（產生）？4.小群體的作用（積極和消極）5.正確認識小群體與集體的矛盾（關系）自主學習：阿嬌的煩惱:一個周五的晚上，阿嬌媽媽的手機上收到了三條發給需要通知阿嬌的短信：情境分析一：一、在多個集體中阿嬌的煩惱:一個周五的晚上，阿嬌媽媽的手機上收到了來自班主任來自校學生會主席來自跆拳道教練一、在多個集體中來自班主任來自校學生會主席來自跆拳道教練一、在多個集

從三條短信的內容可以看出，阿嬌屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔的責任（任務）校學生會跆拳道興趣班班級學員部長協助學校管理工作訓練排練、表演舞蹈隊員思考：一、在多個集體中從三條短信的內容可以看出，阿嬌屬于多個集體，扮演著不梳理一下你在不同集體中的角色，數一數有多少種，都是什么角色？（建議從家庭、學校、社會等角度思考）社會：子女、孫子女、哥姐弟妹、……班級成員、班干部、學生會干部、運動員、社團成員、值日生、團員、……興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……家庭：學校：想想你自己一、在多個集體中梳理一下你在不同集體中的角色，數一數有多少種，都是什么

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。

在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。一、在多個集體中我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。一、在多你能說說阿嬌的煩惱是什么？班級節目排練和學生會會議、跆拳道訓練時間上有沖突集體會為阿嬌的煩惱而調整時間嗎？你遇到過類似煩惱嗎？思考：一、在多個集體中你能說說阿嬌的煩惱是什么？班級節目排練和學生會會議、跆拳道一、我在多個集體中1.正確認識自己的節奏與集體旋律的關系①當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；②當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。③當我們面對不同集體中的角色無法統一時，可能給我們帶來煩惱一、我在多個集體中1.正確認識自己的節奏與集體旋律的關系①如果你是阿嬌，你會如何做？說一說你的理由。我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛好。選擇班級節目排練選擇參加學生會會議理由：心中班級最重要，任務緊迫，缺我不可。理由：學生會的工作是影響全校學生管理的大事，最重要。如果你是阿嬌，你會如何做？說一說你的理由。我選擇參加：在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？

自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？2.如何解決角色之間的沖突？①考慮自己更關注哪個集體、其中的角色和責任的重要性、自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。②應從集體利益出發,自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。③我們在不斷地調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。一、我在多個集體中2.如何解決角色之間的沖突？①考慮自己更關注哪個集體、其中的阿嬌的班級生活在阿嬌所在的初一某班，每到下課時間，同學們就三五成群地聚在一起，有說不完的話：有幾個同學總是討論學習問題；有幾位男生是鐵桿游戲迷，總是興高采烈地談著游戲（王者榮耀）,

阿嬌和其他三位同學由于都是校學生會成員，則經常聊學生會工作；還有幾位男生同學常常約好一起去校內小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學說說他們，他們還聯合起來欺負那些同學……情境分析二：二、集體中的“小群體”阿嬌的班級生活在阿嬌所在的初一某班，每到下課時間，同阿嬌的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？

3、小群體的產生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。思考：二、集體中的“小群體”阿嬌的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？3、請你從阿嬌的班級中任選其中的一個小群體，分析：他們的行為會對成員或者班級、學校產生怎樣的影響？如：討論學習問題：討論游戲：討論學生會工作：一起買零食、欺負同學：思考：有利于自身學習水平的提高。雖然有利于建立同學間的友誼，但花費過多精力則會影響學習。有利于校學生會工作得到改進和更好的開展。影響自己和班級同學的上課，破壞班級、學校紀律。二、集體中的“小群體”請你從阿嬌的班級中任選其中的一個4、小群體的影響（作用）：

①積極影響:在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。②消極影響:小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。二、集體中的“小群體”4、小群體的影響（作用）：①積極影響:小群體融入集體，你有什么情感體驗？

在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現。當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。小群體融入集體，你有什么情感體驗？在日常生活中，有些小小群體不能融入集體會有什么后果？

當小群體不能很好地融人集體生活時，我們就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。小群體不能融入集體會有什么后果？當小群體不能很好地融

①當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。

②當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。小群體與集體的關系：①當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到你所在的班集體也有小群體嗎？這樣的小群體是怎么樣形成的？你會識別小群體對同學和班級的影響嗎？小群體與集體的關系？你所在的班集體也有小群體嗎？什么是小團體主義？小團體主義就是只關心自己所屬的小團體的利益，脫離實際，急功近利，不關心全局和整體的利益的思想和行為。

在我們的現實生活中，小到一個班級，大到一個國家內部，都有可能存在小團體主義。相關鏈接：二、集體中的“小群體”什么是小團體主義？小團體主義就是只關心自己所屬的小“組議”小組成員就以下問題進行討論并進行展示！小團體主義的形成以及如何面對？“組議”小組成員就以下問題進行討論并進行展示！小團體主義的形部編人教版七年級下冊道德與法治：72節奏與旋律課件講義6、小團體主義的形成以及如何面對？（1）形成：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（2）正確面對：面對這樣的矛盾和沖突，我們要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。6、小團體主義的形成以及如何面對？（1）形成：小群體內成員之

習近平總書記明確指出：“黨內決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團伙那一套，決不能搞門客、門宦、門附那一套。”

熱播劇《人民的名義》現實生活中，有極少數黨員干部熱衷于拉幫結派、搞“小圈子”搞“利益小集團”。結局：誰搞團團伙伙，誰就沒有好下場。二、集體中的“小群體”習近平總書記明確指出：“黨內決不能搞封建依附那一套，決部編人教版七年級下冊道德與法治：72節奏與旋律課件講義和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳統文化中極具代表性的價值理念。和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳社會主義核心價值觀富強、民主、文明、和諧。自由、平等、公正、法治。愛國、敬業、誠信、友善。——國家層面——社會層面——個人層面社會主義和諧社會的特征民主法治公平正義誠信友愛安定有序充滿活動人與自然和諧相處社會主義核心價值觀——國家層面——社會層面——個人層面社會主我在多個集體中集體中的小集體節奏與旋律本課小結7.2小群體是怎樣形成的小群體的作用怎樣正確認識個人意愿與集體規則之間的關系怎樣化