第13頁共13頁九年級數學老師工作總結范文三篇九年級數學老師工作總結范文〔一〕本學期我仍擔任九年級兩個班的數學教學，在本學期教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷進步自我的業務程度。，充實自我的頭腦，構成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自我的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。一、學生情景九年級是初中三年的關鍵時刻，學生獲得好成績才是最重要的事情。九年級學生整體學習風氣很濃，學習數學的進取性也很高，還有一些同學經過一個學期的努力，根底知識有了必須的進步，學習態度也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴重。今后還應當在這方面多多研究。二、教學工作方面1、備好課。本學期我每一節課前都認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的學xxx取性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，精講多練。三、總復習工作面向全體學生1、讓學生板演，加強解題過程訓練。假如只分析^p，優等生還可以，但有些學生就可能跟不上，并且讓學生板演還能讓不一樣層次學生都有時機表現，因為學生板演可為老師供應反應信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為老師供應向學生學習的良好時機；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立考慮本領，促進記憶。2、注重學生解題中的錯誤分析^p在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可防止，老師針對錯誤進展系統分析^p是重要的，首先可以經過錯誤來發現教學中的缺乏，從而采取措施進展補救；錯誤從一個特定角度提醒了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成局部，使學生領略解決問題中的探究、調試過程，這對學生本領的培養會產生有益影響。首先，應預防錯誤的發生，要理解不一樣層次學生對知識的掌握情景，調查中發現：〔1〕審題本領差、〔2〕分析^p本領差、〔3〕缺少創新思維。并針對以上情景進展了單獨訓練，效果較好。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析^p其原因進展有針對性的講解，這樣可以利用反面知識穩固正面知識。最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是理論，評是升華，只講不評，練習往往走過場。四、自我進步本學期在工作中不斷積累經歷，并及時構成了材料。在中考復習中，發現問題及時進展小結并進展有針對性的訓練。本學期我認真學習信息技術，不斷進步自身業務素質。此刻網絡資非常豐富，在網上可以找到很多有關中考的題和信息，給中考復習帶來了很大的方便。同時應用多媒體教學，對學生進展知識的傳授，激發和培養學生的學習興趣，都有很大的幫助。在本學期我嚴格要求自我，堅持崗位練功，在教學中虛心向別的老師請教。并利用業余時間讀了《有效教學的根本功新課程下中小學老師備課技能指導》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關的書籍與刊物，理解先進的教育教學方法，學習與借鑒對自我有用的教育學生的方法。加強理論學習，并在學習的同時，做了學習筆記和讀書的心得筆記，努力進步自我的教育理念與自身素質?？傊?，初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上認識初中數學的一個階段，是學生成績迅速進步的一個階段。在這個階段，我首先注重了根底知識的復習，然后進展了本領的進步，最終進展了綜合本領的進步。經過成績來看，平均分由69分進步到了84分，效果較好，還有一名學生打了總分值，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會繼續努力，爭取獲得更好的成績。九年級數學老師工作總結范文〔二〕本學期的教學工作在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下完畢了，經過本學期的辛勤耕耘，我所帶的九年級〔1〕班的學生圓滿順利的完成了數學課的學習任務。一學期來，本人在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷進步自我的業務程度，充實自我的頭腦，構成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自我的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、堅持學生為主體在課堂上，堅持學生為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據學生的知識程度和學習本領，引導學生考慮、討論，使學生經過獨立考慮或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養了學生的學習本領和解決問題的本領。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的缺乏。二、深化細致的備好每一節課在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目的都分成根底目的〔交待單元資料的根底知識〕和進步性目的〔純熟地掌握數學運算技巧，進步數學本領等〕，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的興趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，從而使學生可以順利地完成每一節的學習任務，使每一節課都學有所得。我做了一下的工作：認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、準備多媒體資、如何安排每節課的活動。三、認真上好每一節課上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合本領的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質。保證每一節課的質量。在課堂內，我常常是以上節課學生作業為根據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課資料安排教學。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。異常在課堂上設計一些根底的、簡單的問題，讓差生優先答復，使差生有時機表現自我，有時機獲得成功的喜悅，激發他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比方，上課時有個別學生有時走神，我就立即給其簡單提問或板演，或進步聲音，將他們的注意力吸引過來，發現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、考慮時間，防止講得過多，包辦過多，學生練習時間少，考慮時機少。課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。同時，在課堂上講解做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出，注意精講精練，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分表達學生的主動作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到進步。四、認真及時修改作業，有目的的對學生進展輔導教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目的是使受教育者學會自我學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目的的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養成課前預習準備，課后復習穩固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業認真修改，并分析^p學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自我作業中的錯誤。本人也根據反映出的情景及時改善自我的教學方法，做到有的放矢。對于差生，那么采取因材施教的方法，布置一些根底性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強輔導。五、注重教育理論的學習，做到學有所用一年來，經過開公開課，學習別人的優點，克制自我的缺乏，使自我的教學程度得到很大的進步，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，公開課受到各位老師及領導的好評?？傊?，經過不懈地努力，學生的學習本領和解決問題的本領得到了較大的進步，中等難度的問題大局部學生能獨立解決，難度較大的問題也有局部學生能解決或經過合作討論后能解決。有30%的學生段考成績在90分以上。九年級數學老師工作總結范文〔三〕本學期我擔任九年級〔5〕、〔6〕班的數學教學工作，在教學期間認真備課、上課，及時修改作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷進步自我的業務程度，充實自我的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自我的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作做得更好，回憶上學期的工作如下：一、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，對八年級數學教學工作總結教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產五年級數學教學工作總結生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合。二、總復習工作要面向全體學生詳細做法是：㈠老師的板書與學生的板演老師的板書應表達知識的發生過程，知識之間的縱橫聯絡，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情景，老師的板書布局要合理，層次要清楚。強化學生板演過程，讓不一樣層次學生都有時機表現，因為學生板演可為老師供應反應信息，如暴露知識上的缺欠，可初三數學教學工作總結彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為老師供應向學生學習的良好時機；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立考慮本領，促進記憶。㈡注重學生解題中的錯誤分析^p在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可防止，老師針對錯誤進展系統分析^p是重要的，首先可以經過錯誤來發現教學中的缺乏，從而采取措施進展補救；錯誤從一個特定角度提醒了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成局部，使學生領略解決問題中的探究、調試過程，這對學生本領的培養會產生有益影響。三、抓住學生心理，營造良好的教學環境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出合適學生心理特征的教法。工作措施：優生拓展；中等生狠抓；學困生輔導。優生初一數學教學工作總結有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，進步他們自我解決問題的本領，上課時那么采用討論式教學方式，讓他們舒展自我的見解，然后老師加以歸納總結，并進展深化、類比和進步，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍進步。對于差生，我們本著進步一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學生可以完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學xxx取性。數學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比方給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給