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文檔簡(jiǎn)介

第小學(xué)美術(shù)教案范文七篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

啟發(fā)同學(xué)談:放學(xué)了,打鈴了,小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方?

最愛(ài)干什么呢?

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎?

請(qǐng)學(xué)生用速寫(xiě)的方式,畫(huà)下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范,同學(xué)配合,用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片,討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng)。

4、欣賞作品:

畫(huà)面畫(huà)了什么內(nèi)容?怎樣去表現(xiàn)的?

教師總結(jié):

人物動(dòng)態(tài):小作者畫(huà)的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可是畫(huà)得很生動(dòng),這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫(huà)法。

背景:有復(fù)雜的背景,也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚,像人物所處的位置在哪里;簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示

1、主要人物要突出,畫(huà)得較大。

2、畫(huà)面畫(huà)得不宜太復(fù)雜。

四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)

用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目的:

1:鞏固樹(shù)和山石的畫(huà)法

2:學(xué)會(huì)將樹(shù)和山石的畫(huà)法融于畫(huà)面中,提高畫(huà)面的組織能力.

3:感受山水畫(huà)的筆墨情趣.

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):鞏固畫(huà)樹(shù)和山石的畫(huà)法

難點(diǎn):將樹(shù)和山石以及其他景物恰當(dāng)?shù)亟M織于同一畫(huà)面上.

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程:

一:復(fù)習(xí)

1:請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演山石和樹(shù)木的畫(huà)法

2:其它同學(xué)在臺(tái)下練習(xí),然后講評(píng)表演作品,先請(qǐng)學(xué)生評(píng),再由耆現(xiàn)點(diǎn)評(píng)。

二;新授

山石和樹(shù)木息息相關(guān)。禿山不美,山、樹(shù)同在,可顯出山的生機(jī),也可顯出樹(shù)的秀美,同時(shí)又可顯出山的雄偉。

1:課件欣賞范畫(huà)《白云生處國(guó)旗飄》,分析其筆用墨和用以方法

2:看本地山水風(fēng)景錄像,引導(dǎo)學(xué)生拓展思路,尋找自己將要描繪的小景記憶

3:學(xué)生思考,再談構(gòu)思,教師點(diǎn)評(píng)。

三;學(xué)生練習(xí),教師行間指導(dǎo)

四:展示優(yōu)秀作品,學(xué)生談感受,教師。小學(xué)美術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光,感受各地不同風(fēng)情特色,學(xué)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)。

2.在乘上列車去畫(huà)畫(huà)的情景驅(qū)動(dòng)下,觀察、感受或想象,畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà),培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫(huà)表現(xiàn)的能力。

3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng),激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。通過(guò)合作完成作業(yè),培養(yǎng)合作精神和交流能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)對(duì)美麗風(fēng)景的觀察并進(jìn)

行表現(xiàn)。

難點(diǎn):選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫(huà)美麗

的風(fēng)景。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教具:課件、背景音樂(lè)。小火車的背景圖版。

2.學(xué)具:彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

四、板書(shū)設(shè)計(jì):

五、教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

1.“同學(xué)們,上課之前我想先請(qǐng)大家聽(tīng)一段聲音。聽(tīng)好了,這是什么聲音?”(播放火車開(kāi)來(lái)的聲音)

師:你們坐過(guò)火車嗎?都去過(guò)哪兒?沒(méi)坐過(guò)火車的小朋友也沒(méi)有關(guān)系,這節(jié)課,我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國(guó)各地去旅游,一邊玩,一邊畫(huà)畫(huà),那你開(kāi)心嗎?(板書(shū)課題)

2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂,看看咱們的幸福列車,你們之前剪好的自畫(huà)像我已經(jīng)貼上了!(展示展板并貼上黑板)現(xiàn)在,大家準(zhǔn)備好了嗎,我們出發(fā)吧!(播放《火車開(kāi)了》的音樂(lè),全體起立,左手搭肩,右手臂擺動(dòng)開(kāi)火車)

二、引導(dǎo)觀賞,自主探究:

1.“小火車到站了,請(qǐng)火車停下吧”征求大家意見(jiàn),你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南??.)或者(高山、大海、森林、草原......)

2.依次欣賞圖片,師生相互交流,共同探究。

3.有的小朋友很厲害,都能把看到的美景畫(huà)下來(lái),老師相信咱們班的小朋友更厲害,除了繪畫(huà)之外,你還有沒(méi)有更好的方法來(lái)表現(xiàn)呢?(教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答)

板書(shū):怎么辦:畫(huà)、剪、貼、撕、折、捏、攝影

4.突破難點(diǎn):師示范重疊剪貼小樹(shù),啟發(fā)白云用什么材料粘貼,師演示用棉花粘貼。

5.師歸納:剛才觀賞了那么多風(fēng)景,我們?cè)賮?lái)回憶一下,都看到了什么?

師:天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹(shù),有小

草,那我們就分成五個(gè)組:藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹(shù)組、建筑物組。

板書(shū):

組團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽表現(xiàn)。小學(xué)美術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能在紙筒上作畫(huà)。

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言對(duì)自己或同伴的作品,做出評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的紙筒若干、大頭筆、蠟筆

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入:

①老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們想知道是什么嗎?

②出示紙筒,請(qǐng)小朋友說(shuō)出紙筒的特征與用處。

③認(rèn)真觀察紙筒,看看紙筒可以做什么?

2、引起幼兒的繪畫(huà)興趣:

請(qǐng)觀察一下老師在幫紙筒畫(huà)了什么,幫紙筒穿了什么樣的衣服?

小結(jié):我們可以拿紙筒來(lái)做各種各樣的手工,也可以在紙筒上畫(huà)畫(huà),幫紙筒娃娃穿上漂亮的衣服;廢舊的紙筒可以再次利用,扔了可惜,所以我們要節(jié)約能源。

3、幼兒進(jìn)行自由繪畫(huà)制作:

①提醒幼兒操作時(shí)注意的事項(xiàng)要求,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力。

②教師巡回指導(dǎo)。

4、進(jìn)行作品展示,欣賞作品。

將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺(tái)上,引導(dǎo)幼兒自由交流,欣賞作品。

四、結(jié)束活動(dòng):

律動(dòng):穿衣服。小學(xué)美術(shù)教案篇5

一、展示收集、交談理想實(shí)現(xiàn)

1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。

2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。

3、師生交談:實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo),要從一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)做起,你的目標(biāo)是什么?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。

4、引入新課:要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo),最好方式是什么呢?制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的.理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。

二、范式分析、獲悉方法

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認(rèn)識(shí)。

2、小結(jié):一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。

3、分析與思考:怎樣設(shè)計(jì)計(jì)劃表才美觀,使我們看到計(jì)劃表就對(duì)行為充滿信心?設(shè)計(jì)美觀的計(jì)劃表還應(yīng)配上相應(yīng)的裝飾圖案和畫(huà)面,標(biāo)題可用美術(shù)字進(jìn)行美化。

4、嘗試與發(fā)現(xiàn):提問(wèn):計(jì)劃表的設(shè)計(jì)除了繪制的方法外,你還能想出其他的方法嗎?試一試,看看誰(shuí)的方法最特別?學(xué)生討論,嘗試剪貼、壓印等方法設(shè)計(jì)表格局部和進(jìn)行美術(shù)字的裝飾美化練習(xí)。

5、學(xué)法指導(dǎo):展示嘗試練習(xí)的效果,自由評(píng)述。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè),有學(xué)生提出自己難以解決的問(wèn)題,教師演示示范,指導(dǎo)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

6、交流設(shè)想,啟示創(chuàng)意。

學(xué)生交流,自由發(fā)言。

三、提出要求、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1、提出作業(yè)要求:根據(jù)自己的理想目標(biāo),制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃,并選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)。

要求:美觀實(shí)用,計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫(huà)面富有統(tǒng)一性、趣味性。

2、學(xué)生作業(yè)。教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)展示、評(píng)述表達(dá)

1、學(xué)生展示自己的作業(yè),自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。

2、學(xué)生互評(píng),評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳使用作品等。

五、教學(xué)延伸:你制定的計(jì)劃是可行的嗎?課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)劃。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天,希望我們每個(gè)人的理想都能如愿以償。

教學(xué)后記:小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“快樂(lè)”等6個(gè)字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂(lè)幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。德育目標(biāo):感受自己生活的快樂(lè)幸福。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字,寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn):

感悟朗讀

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、今天,班里來(lái)了許多老師,大家有沒(méi)有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,老師先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:屬于兒童自己的節(jié)日是?

老師簡(jiǎn)單介紹六一兒童節(jié)

2、老師還請(qǐng)來(lái)了許多節(jié)日,請(qǐng)你們來(lái)連一連。(連完齊讀)

3、同學(xué)們真聰明,今天我們學(xué)的這篇課文講的就是在六一兒童節(jié)這天,老師和同學(xué)們唱歌、跳舞,一起慶祝這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日的情景。

板書(shū):25、快樂(lè)的節(jié)日

學(xué)生書(shū)空,齊讀。

二、初讀課文。

出示要求:

1、自由讀小詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出要認(rèn)的字。

2、想一想,這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。

三、字詞檢測(cè):

在家里,同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)生字嗎?那老師現(xiàn)在考考你們:

1、觀察,老師講解“祖”“祝”,它們的相同點(diǎn)都是“示字旁”,不同點(diǎn)“祖”是平舌音,“祝”是翹舌音。

2、小老師領(lǐng)讀。

3、去音節(jié)齊讀;男生讀;女生讀。

4、開(kāi)火車讀

5、齊讀詞語(yǔ)

6、交流識(shí)字方法

(1)從字的結(jié)構(gòu)上看一看老師為什么把這些字分為4行?

(2)交流識(shí)字方法

7、指導(dǎo)寫(xiě)字。

“快”(1)觀察“快”,看字的結(jié)構(gòu),交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字。

(2)跟老師一起寫(xiě),書(shū)空。

(3)口頭組詞

(4)仿寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

“樂(lè)”(1)這是一個(gè)多音字,跟心情有關(guān)時(shí)讀lè,跟音樂(lè)有關(guān)時(shí)讀yuè。

(2)觀察“樂(lè)”,看字的結(jié)構(gòu),交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字。

(3)跟老師一起寫(xiě),書(shū)空。

(4)口頭組詞

(4)仿寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

8、核對(duì)課文有幾個(gè)小節(jié)。

四、課中休息:

同學(xué)們表錯(cuò)真不錯(cuò),那么老師現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)大家休息休息,聽(tīng)一首愉快的歌曲。

播放《快樂(lè)的節(jié)日》

五、分析課文

音樂(lè)好聽(tīng)嗎?它是用我們的課文譜曲而成的。同學(xué)們聰明又認(rèn)真,現(xiàn)在我們就去學(xué)習(xí)課文。

學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友帶著快樂(lè)的心情讀一讀詩(shī)歌,其他小朋友思考,出示:

想一想:

(1)、他們的心情怎么樣,都去了哪里?

(2)、他們看見(jiàn)了什么,聽(tīng)見(jiàn)了什么?

全班齊讀第一小節(jié),反復(fù)讀。

2、六一兒童節(jié)你會(huì)呆在家里嗎?對(duì),我們會(huì)走出門外。你瞧,鳥(niǎo)兒飛是在給我們帶路,風(fēng)兒也暖烘烘的吹著我們。此時(shí),你的心情怎么樣?(快樂(lè))文中的小朋友也一樣,快說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里玩耍?

(花園、草地)板書(shū)

3、他們?cè)趤?lái)到花園里,草地上會(huì)做什么呢?生答...瞧,他們玩的多開(kāi)心呀!

你會(huì)仿照課文補(bǔ)充句子嗎?

我們像_____一樣,________。

__像_____一樣,________。

4、請(qǐng)你們觀察一些圖片,小朋友們美嗎?你從哪里看出來(lái)的,請(qǐng)結(jié)合課文回答老師。

鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開(kāi)放。

你會(huì)填空嗎?

鮮艷的()美麗的()

5、真歡樂(lè)呀,請(qǐng)你們?cè)僖钥鞓?lè)的心情讀一讀。指名讀,齊讀。

6、指導(dǎo)背誦。

學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、同學(xué)們讀的真心不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀第二小節(jié)詩(shī)歌。同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考,出示:

小朋友來(lái)到花園里,來(lái)到草地上看見(jiàn)了什么,又聽(tīng)見(jiàn)了什么?

2、師范讀

3、課文中說(shuō)“它們向我們祝賀”,它們是誰(shuí)?生答:花兒、小溪

4、他們是怎么祝賀我們的?生答:花兒—點(diǎn)頭,小溪—流淌

5、看見(jiàn)他們的行動(dòng)你們有什么感覺(jué)?(快樂(lè))請(qǐng)以快樂(lè)的

心情讀一讀。

6、它們說(shuō)了什么?

有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。

為什么說(shuō),有了我們就更加美麗?生答

教師補(bǔ)充:同學(xué)們想象一下,花園里,草地上,到處百花齊放,彩蝶飛舞。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng),美麗的衣裳翩翩起舞,你們有什么感覺(jué)?(美麗)

風(fēng)景已經(jīng)很美了,有了我們的點(diǎn)綴,世界就更美麗了。

板書(shū):美麗。

為什么說(shuō)有了我們就充滿希望?生答

教師補(bǔ)充:我們國(guó)家已經(jīng)很強(qiáng)大了,但是需更加強(qiáng)大。還有許多事情沒(méi)有完成,這就需要我們好好努力。長(zhǎng)大以后,為國(guó)家做許多事情,把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。所以說(shuō),有我們就充滿希望。板書(shū):希望。

7、它們的話,開(kāi)不開(kāi)心?自不自豪?讀出來(lái)。

8、小溪和花兒這樣用行為和語(yǔ)言來(lái)表示慶祝就叫---祝賀!

9、指導(dǎo)背誦。

10、完成大冊(cè)子第五題。小學(xué)美術(shù)教案篇7

一、教材分析:

(一)綜合分析。

本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課《立線浮雕》的基礎(chǔ)上選擇厚紙條來(lái)進(jìn)行浮雕造型,別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語(yǔ)言基本上與上節(jié)課相同的。可以運(yùn)用有色的紙、廢舊的畫(huà)報(bào)、包裝盒裁成紙條,以卷、折、貼的方法造型讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗(yàn)立紙浮雕創(chuàng)作的樂(lè)趣,豐富學(xué)生的造型能力。

這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭,也可以作為小禮品互相贈(zèng)送,增進(jìn)同學(xué)間的友誼,既展示自己的才華,又傳遞了相互間的感情。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、美化生活的能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)用紙條進(jìn)行浮雕造型的創(chuàng)作方法,理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語(yǔ)言。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

(一)課前準(zhǔn)備。

1、教具:范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

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