助教理論心得精選范文5篇回想這次社會理論活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經歷，自己的才能也得到了進步，而這些在學校里是學不到的，下面給大家分享一些關于助教理論心得，方便大家學習

助教理論心得1

助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其工作內涵強調配合與協調。配合即充分配合任課老師的工作，任課老師教務繁重，對于很多根底性的工作，如制作完善教學PPT、修改學生平時作業等，可能應接不暇，這時，助教必須可以積極主動為老師分攤，從而讓老師將更多的精力放在授課上;協調那么是針對老師與學生之間的溝通，由于可以申請助教的課程根本都是學生人數多的課程，任課老師1對n的溝通有時會出現障礙，所以助教有義務成為老師與學生溝通的橋梁，如向學生傳達老師規定的學習要求與方案、向老師反映學生學習上遇到的困惑即學生的意見與建議。當然，作為助教，還應有的一項任務即是學生的學習答疑，由于老師精力有限，而學生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問題幫助老師答疑。助教工作容不得半點放松和不負責任，在我的想法里，助教相當于半個“老師〞，我們應該以老師的標準嚴格要求自己。

助教工作有其重要的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程必須有較深的理解，是相關領域，這樣不僅是為了更好地應對學生答疑工作，更是為了清楚理解學生學習過程中需要把握的重點及可能遇到的難點和疑惑，從而更好地與學生溝通，協助老師安排學習方案。對于“經濟管理概論〞一課，由于我本科及研究生階段一直在經濟管理學院學習，所以，應對本門課程，還算游刃有余，整個助教工作比較順利。其次，助教還應有一定的溝通才能，作為聯結任課老師與學生的紐帶，助教需要在老師與學生之間進展有效溝通，傳遞最準確及時的教學信息。最后，助教必需要合理安排自己的時間，由于助教大部分是高年級的學生，平時課業繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責任心的工作，所以助教必須可以合理安排自己的工作和學習時間，不能顧此失彼。

本學期通過擔任助教工作，我的責任心，協調和處理事務的才能、與學生溝通交流的才能、組織小規模教學活動的才能均得到鍛煉。很感謝學院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的時機，工作中有忽略和缺乏之處，老師也及時給我指出，讓我改正。在擔任助教的過程中，可以向任課老師學習教學經歷，培養與學生的溝通才能，雖然以后可能并不從事教育事業，但老師傳到授業解惑的一言一行令我印象深化，我想，通過助教這樣一種“非師非生〞的形式走進課堂，可以讓我更好滴理解這一點。

助教理論心得2

在社會上要擅長與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的時機，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很為難的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地承受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的才能做出肯定。社會經歷缺乏，學歷缺乏等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克制心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很生疏，要想把工作做好，就必須理解這方面的知識，對其各方面都有深化的理解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深化感觸，這不僅是一次理論，還是一次人生經歷，是一生珍貴的財富。在今后我要參加更多的社會理論，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。雖然是大學生，教授的課程又是小學內容，但因為自己沒有什么教學經歷，我的心中非常沒底。從學校回到家中，我翻閱了從學校借來的?教育心理學?、?開展心理學?、小學英語、英語教學法等專業書籍，并上網查詢了有關經歷交流，希望能在正式上課之前給自己充充電。

這是我上了大學以后的第一個暑期社會理論，前思后想，結合自己多方面的情況，包括個人專業，愛好等，我決定在家鄉小學展開助教活動

七月二十日下午，我手持學校的推薦信走進了我的母校：中心校的大門。正值假期，校園內并沒有太多的人往來，盛夏里的校園，郁郁蔥蔥，百花爭艷，分外美麗。這片土地，見證了我的整個少年時代，然而走在校園，我卻找不到一絲當年的痕跡，再也不是當年那個簡陋的鄉村小學了!我的母校她迅速的成長著

八月一日，我起了個大早，懷著忐忑不安但又很興奮的心情趕到了學校，開場了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的老師比我來的還要早，他知道我有好多東西要跟他學，特長班一共有四十個學生，都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內容，多是些日常用語，常見單詞等。對于我來說，這都是些最簡單的根底知識，可是對于孩子們來說，這可是他們所沒有接觸過的新東西。我認為，小學生學習英語，一定要先培養他們學習英語的興趣。一般來說，游戲是最受兒童喜歡的一種活動，也是英語課堂教學的一種好形式，所以我建議老師結合授課內容在課堂上做英語游戲，采用游戲方法講授和穩固知識，寓教于樂，在游戲中學習英語知識，這種方法獲得了很好的效果，孩子們都學得很開心，進步也很快。此外，我們還將音樂、美術以游戲的形式交融到英語教學中來。教學過程中，我發現大多數學生都有好勝心、自尊心強，愛表現自己，愛表揚的特點，所以我特別注意使用鼓勵手段，激發他們的興趣，并隨時發現他們的閃光點予以肯定，使他們產生愉快的感情體驗，從而有效地調動他們的積極性，不斷體會到學習進步的喜悅。

我覺得在教學過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學生對知識承受和記憶的方式和才能都有其特點和限制，在教學中不能從自身主觀出發來進展教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否正確。花一整節課來糾正學生們的一個發音錯誤，這樣的情況，我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時，周圍的老師們也都是非常耐心的給我講解，他們的經歷給了我莫大的幫助。

我發現，如今農村小學英語教學所面臨的最大問題就是師資缺乏。而這個問題并沒有得到上層指導的重視。其實，農村學生步入初高中后，大都是因為英語不好而落在了城市學生的后面。這并不是說他們的資質不好，只是由于起步晚，并沒有在這科上受到良好教育所造成的。對于他們，這是不公平的。學校理應調整師資，進步老師的專業程度，力求使農村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。

月日，我的社會理論完畢了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得非常不舍。看著孩子們的英語程度有了很大的進步，我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作，老師和學生們都給出了非常肯定的評價。比起我的收獲，這十六天的努力也不算什么。這次理論增加了我的閱厲和信心，進步了我的思維才能、解決和認知才能，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。

助教理論心得3

。很感謝徐立祥導師給我助教的時機，讓大學少一點空虛少一點浪費，多一點精彩多一點前進的動力。

助教一個熟悉又生疏的名詞，剛接觸這個工作不知如何下手，也不知道詳細的職責是什么，唯恐哪一點做的不好辜負徐立祥老師的栽培，也不敢放開手去做，主要的原因是擔憂自己會做錯，漸漸的就改變了這種不成熟的思想，假如什么都怕什么都擔憂的話，就不能放開手去做去闖，還有什么時機去創作精彩人生，這些都是做助教的過程中漸漸體會到的。

有這樣一個時機可以和老師這么近間隔的接觸，可以多一些交流的時機，耳濡目染也能從老師身上學到一些東西。助教顧名思義主要是幫助老師完成一些工作，主要是修改學生的作業、試卷，還有一些過程考試的試卷，協調老師與學生之間的關系。修改作業一定要認真，數學解題方法多變但答案往往是統一的，所以修改作業的時候不能只論答案之對錯，還要仔仔細細的看過程，把那些錯誤的地方畫出來，讓學生可以看到錯在什么地方，然后糾正。我認為這是對自己對老師對學生的三方負責，在修改作業的時候也可以幫助自己回憶自己的知識點，查找自己的薄弱環節，可謂一舉多得。但在修改作業的時候也發現不好現象，就是有些學生喜歡投機取巧，學習懶散，作業不認真做，直接抄襲其他同學的，盜取別人的勞動成果，對自己不負責，可

能這種現象在大學普遍存在，也和周圍的環境相關。還有一點就是在過程考試的時候，由于一些學生平時不認證聽課，在考試的時候就喜歡傍大腿，和成績好的同學坐在一起，希望找到時機抄襲蒙混過關，這是在監考的時候發現的。

半學期的助教生涯，我自己也成熟了不少，也懂得了老師對于學生那份關心之情，那種恨鐵不成鋼的心情。人與人之間應該互相信任多一些交流，多一些尊重。學生課堂上要認真聽講，即使課再枯燥無味，也不應該搗亂擾亂課堂秩序，影響老師無法正常授課。這是對老師的尊重，也是對老師敬業精神的認可。學生課下也應該多一些仔細的時間，及時穩固知識點，防止考試臨時磨槍、傍大腿。

助教彌補我大學空虛的生活，給予我精神上一些慰藉，平時有事可干的感覺真好，生活多一些目的，有一點規劃，讓大學不再迷茫。在這半年的助教生活中也從中得到一些啟發，畢竟教與學是相長的，是一個互相促進與互相學習的過程，在這期間不斷穩固和強化自己的實驗的理論知識程度及人溝通交流的才能，也認識到自己理論與理論知識有待進一步進步。

助教理論心得4

參與這次助教呢，更多想法是通過這次助教活動體會到，可以走近孩子、觀察孩子、理解孩子，學習老師的教育方式，分擔教學辛苦，讓更多的家長透過我個人的助教感受，看到他們所關心的孩子在幼兒園的生活。

助教內容：為小泡泡講述防火平安根本知識，增強泡泡們的防火平安意識，引導他們正確預防和應對火災及突發火災事故處理。

第一次參與這樣的學習時機，心里的緊張與沖動真是無法言喻。起初，以為只是配合三位老師的工作，完成一個下午的學習流程，可在實際的助教過程中我的感悟很深，助教的經歷讓我深切的感受到幼兒教育的重要和不易。為了成功完成這次演習，老師們的準備工作做得很充分。

像媽媽一樣的王老師把整個教學安排的井井有條、還有像姐姐一樣的鄧老師配合的相當的嚴密，讓我感受到帶著二、三十個孩子從學習到生活的艱辛。孩子突發狀況頻繁出現讓我無從入手，可是老師們自如的應對又讓我看見老師對孩子們的情感，遠遠勝過我們家長本人，我們班還有相對一部分的孩子不能遵守幼兒園的常規，作為家長老師的我看到孩子們很自我的玩耍，也會相對的給予“懲戒〞，可是我們親愛的老師們卻還是笑臉相迎，甚至是哄著讓孩子們吃飯、游戲、學習……，細心地顧忌著每個孩子的情緒，還有我們的生活老師為了給孩子們一個干凈衛生的成長環境，每隔一個時間段擦地、洗碗、清理衛生間……，看到這些，作為家長把孩子送到這樣的環境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出，讓我好感動。

親歷親為的助教體驗，讓我感受到孩子在幼兒園學習內容之多，特別是在游戲和理論中學習的教學方式，讓我更是欣賞。觀摩后看到老師并不是機械式的訓練孩子的記憶智能，而是讓孩子從習慣上改變對知識的渴望，在幼兒園里的習慣養成教育細致入微、循序漸進。簡單的訓練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊等候、學會分享……，這將是孩子們將來的自理才能和社交才能的起點。

助教的前一夜，我好興奮，想到要和那么多孩子在一起，在心里簡單設計了幾個和孩子們一起互動的場景，可是在面對一個個純真的小臉和求知假設渴的一雙雙眼睛時，我還是有些緊張，帶著他們唱歌時，場面完全失控，聽見他們毫無邊際的答復，我幾乎有點暈暈乎乎，無所適從……

親愛的老師們，你們辛苦了。

在今后的時間中，我還會繼續配合老師做好工作，為我加油吧!

助教理論心得5

自從成為了一名理學院助教時，就感覺到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學生。老師就是要把學生的學習、生活放在第一位，以學生為核心，而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。

4月3日，研究生部管理辦公室請專業老師對我們所有助管、助教進展了辦公室禮儀、公文寫作、師風師德培訓等。從禮儀培訓中學會了自己平時在工作、生活中的細節問題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節問題。聽到這些就特別有興趣，人都是在一個群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾非常鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂意去理論，爭取把自己最美的一面展現出來。在公文寫作的培訓之前，大家都對公文寫作充滿了期待，例如特別是辦公人員很多時候就會寫到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問題，大家都會頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時的工中也很容易犯錯。我聽了老師的公文培訓后，有了更大的信心自己再遇到這些問題時應該怎樣處理，而且公文寫作培訓特別實用，當代社會無論什么職位都是復合型職位，都需要人們有多方面的才能，對自己如今的工作和今后的求職都有非常大的好處。