—一年級上冊數學教學工作總結5篇在數學教學過程中常常借用直觀演示、操作、組織游戲，故事導入等形式，營造富有情趣的教學氣氛，作為一名數學老師，不如來寫一篇數學教學總結匯報紀念一下吧！你是否在找正準備撰寫“一班級上冊數學教學工作總結”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！一班級上冊數學教學工作總結1我擔任一班級數學教學工作。始終認真學習，深化研討教學方法。立足如今，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚長處，克服缺乏，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。一、備好課課認真備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結。二、增加上課技能，提高教學質量一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上數學課，就連從前極厭煩數學的同學都樂于上課了。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，三、做好后進生的輔導工作在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補習功課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。四、博采眾長，提高教學水平欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新非常快速的20XX年X月，為更好地順應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。一班級上冊數學教學工作總結2一學期來，我們五班級數學教研組的全體老師遵照學校教導處教學教研方案，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效，切實減輕同學課業負擔為著力點，深化開展教學研討，切實強化教學管理，以課堂教學改革為重點，深化開展教學研討，并在學校領導的大力支持和幫忙下，我們強化教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進同學活潑活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順當完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：一、強化師資隊伍建設，創立學習型、創新型的老師隊伍1、組織老師認真學習了《新課程標準20XX版》以及自我學習一些教育教學書籍刊物，進一步領悟新課標的精神，努力促使老師在日常數學教學中強化實踐感悟，切實轉變教育觀念、教學行為。每月按時完成了摘抄，在學期期中期末分別上傳了1篇教育教學心得。2、強化教學反思。重視教學“反思重建”是促進教學良性循環、完成老師專業進展的重要途徑。平常做一個有心人，按時總結教學中的得與失，結合理論寫出自己的教學反思、案例、教育啟示、人生感悟等，主動參與各級各類論文競賽與投稿。二、強化常規管理，優化課堂教學1、本學期，堅定貫徹“五嚴”要求，連續一貫地自覺的強化課堂教學常規管理，并協作教導處連續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導同學、組織課外活動的各個環節都符合標準化的教學要求。2、在電子備課系統下，發揮教研團隊的力量，在個人主備、團隊備課的前提下形成獨特化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。把備課作為老師教學行為、同學學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。3、文化學問考核：平常組內單元把關、每次檢測各班級都能認真做好質量分析。4、依據班級的詳細情況，每位老師都努力抓好例題、訓練題、作業題的研討，保證“三題”在教學與訓練中的針對性和有效性，作業和檢測追求實效，到達“即練即批、有錯必糾、有糾必改、按時反應”的要求。5、認真落實輔差，鼓勵促進同學全面進展。從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本班級同學學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們非常留意抓差補缺、拾遺補漏。三、大力推動教研活動的開展，連續深化課堂教學改革1、以“常態課”為契機，認真鉆研每課教材，深化分析教法學法，提高課堂教學質量。2、以“組內研討課”為重點做好研討課的研討與準備，提高理論與教學水平。一班級上冊數學教學工作總結3今年前半年我擔任九班級1、2、3、4四個班的化學教學工作，下半年我擔任九班級1、2、3三個班的化學教學工作?；瘜W是九班級新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學把握有關的化學基礎學問和根本技能，引導同學能具備將來探究化學學科的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是由于要求同學必需具備肯定的學問基礎和學習力量，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。本地同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理.教學任務相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使依據情況進行有效調整，現將工作總結如下。一、調動同學學習化學的愛好。教育心理學指出：“構成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產生的直接愛好。”在教學實踐中，我很留意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。二、發揮化學試驗的作用化學學科有它自身的優勢——化學試驗，它能使同學產生愛好，在課堂教學中，我認真組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現象與物質的本質及其改變的規律；結合教材內容，組織同學進行相關的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。例如，組織同學探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，布置同學探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；同學在輕松快樂的氣氛中感受了科學學問的魅力。三、努力做好復習總結工作初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，同學要有扎實的根本學問和根本技能；另一方面，同學的應變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節，盡量幫忙同學進行歸納，打印相應的復習提要；訓練題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業根本上做到全收和按時批改，在作業上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業的容量，加大難度，在順應中考題的同時多接觸競賽題；對接受力量較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。四、取得的成果通過自己的努力，20X年我代的四個班的化學成果比擬優異。楊世超、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎，陸冰玉、劉奎獲得三等獎。在“20X國培方案”的學習中我認真學習，鉆研業務，取得優秀學員稱號。今后的教學中我將連續努力，并爭取更大的進步五、缺乏及努力方向。在教學工作中對同學的管理不夠細致，對同學在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學顯現脫節狀況，對學習不能按時學有所得，就會漸漸顯現成果滑落的現象。由于一些事實上的原因，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都充滿信念和信任，對同學要既要激勵也要鞭策。一班級上冊數學教學工作總結4本學期我擔任初三（1）班和（3）班的語文教學工作，同學面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優化下學期教學，現將本學期工作總結如下：一、端正思想，師生互賞認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學，強化個人的職業道德修養，把關愛同學作為立業之本，本著對一切同學負責的看法，調動同學學習主動性，教給同學學習方法，讓同學學會學習，學會做人。兩班同學經過初一初二兩年的語文學習，語文愛好、學習習慣、學業成果、學習品質等方面顯現了較為突出的分化。端正同學的學科學習看法必要而艱難。開拓“每周師生印象回眸”欄目，為優化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠溝通，營造了健康而主動的師生取悅氣氛，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。二、深化鉆研，認真備課連續四年的初三語文教學，簡單形成吃老本的思想，教學倦怠心情更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？只有增加理論補養。課前認真學習語文課程標準，深化領悟課程標準的根本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加高校情研討的縱深度，認真備好每一節課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統分析，對學問點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶著同學扎實系統的做好復習埋下伏筆。認真研討近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際情況，制定教學重難點。三、講究方法，提高效率。采納敏捷有效的教學方法。初三階段同學往往會顯現急躁心理，調動同學的學習主動性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動同學的學習主動性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求活潑，難易適中照料全部，每天都要有充足的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。四、研討學情，有的放矢。教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對同學普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多麻煩問題，學期初就準備制定了詳細的方案和目標。對這部分同學堅持加大檢查頻度，恰當降低要求，強化關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行力量強化訓練，爭取提高優生數量。五、針對考點重點，各個擊破。1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎學問，肯定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；強化句式的訓練和仿些；強化古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的根本要求。試題由課內已經延長到課外，在復習文言文時讓同學認真把握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會辨認通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應當深化理解文言文的內容、思想，學會比照分析，且動手翻譯。為強化文言文的學習，施行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培育同學的文言文閱讀力量。3、強化閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是談論文的閱讀，同學一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學講清談論文基礎學問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的談論文訓練，通過反復演練，爭取使同學把握談論文的一般特點。結合考點引導同學總結每類習題的答題模式，主動向中考靠攏。4、強化寫作指導，為了使同學形成寫作學問系統，在學期初給同學開設寫作學問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使同學學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓同學閱讀優秀書籍，為同學營造寬松和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓同學的視野，豐富同學的學問，培育同學具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學期重點訓練同學的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。本學期我的工作還存在很多缺乏，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等同學的不及格現象還時有發生，3班有近一半同學書寫差現象還沒有改觀。面對同學懈怠的狀態有暴躁的心情，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會竭力補足，盡力把工作做好，爭取促使同學個體語文潛能得到挖潛。一班級上冊數學教學工作總結5一學期的光陰轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九班級的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求同學。為了明年的教學工作做得更好，做得更杰出，為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，按時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：一、教育教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充足運用學校現有的教育教學資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。1、備課深化細致平常認真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。2、注意課堂教學效果針對九班級同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達