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文檔簡介

第二節調查周邊環境中的生物（第2課時）第一單元生物和生物圈·第一章認識生物一、新課導入

上節課我們制訂了調查某環境中的生物種類的調查計劃，本節課我們就來根據自己小組的調查計劃進行調查。二、調查某環境中的生物種類調查：調查校園、公園或農田的生物種類二、調查某環境中的生物種類調查：調查校園、公園或農田的生物種類

1．調查。

2．歸類。

3．整理。1．全組一共調查到了多少種生物？其中植物有多少種？動物有多少種？其他生物有多少種？說說它們與人類的關系。二、調查某環境中的生物種類二、調查某環境中的生物種類2．在你調查到的生物中選2~3種，說說它們的生活環境有哪些特點？二、調查某環境中的生物種類3．提出你在調查中所想到的其他問題，跟大家交流。二、調查某環境中的生物種類

歸類方法：

按照形態結構特點：植物、動物和其他生物。

按照生活環境：陸生生物和水生生物等。

按照用途：作物、家禽、家畜、寵物等。二、調查某環境中的生物種類由各組小組長，將本組調查到的生物和采用的歸類方法向全班同學匯報。二、調查某環境中的生物種類討論：對生物進行歸類有什么意義？三、典型例題例1．某同學在調查活動結束后，將有關的生物分成了植物、動物，他所采取的分類依據是（）A．生物用途B．生活環境C．比大小多少D．形態結構D三、典型例題例2．調查校園的生物種類時，做法不當的是（）A．認真觀察，如實記錄B．嘗試把看到的生物歸類C．隨意采摘漂亮的花草樹葉D．集體行動，注意安全C三、典型例題例3．某活動小組調查校園里的生物，下列做法中正確的是（）A．調查時小明一人單獨在校園的花叢中進行記錄B．調查過程中，小紅看到幾只蟑螂，覺得太惡心了，沒有進行記錄C．調查結束后，小光將他返現的幾種不認識的植物拍照后，和老師同學一

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