做一個受學喜歡的老師受學生歡迎的課一直是我從教以來孜孜不倦的追求和力的方向人師表已經有將近十個年頭七年的風風雨，我送走了一又一批的學生來了一批又一批新學生們有不同的貌，不同的性格有不同的能力，不同的背景。對待他們，我都同樣的愛心，真誠的去照顧們，去教育他們。一、用課堂教學實性及成績走學生心中作為一名教，我始終堅持一個原則：教師首先要站好講臺不能愧對學生。這份樸的責任心使我多年來扎扎實實搞好常規教學，學中充分發揮學生的主體作。一方面我充分挖掘教材的快樂因素，如采用謠來輔助教學。我國領土四點可以歸納“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙；嘴喝兩江匯合水，帕米爾擺擺尾將我國鄰國成順口溜四鄰國陸上環，俄國古和朝鮮；吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。既加深了學的印象，也活躍了氣氛，使堂顯得活潑。一方面我用己積極向上的情感感染生，無論生活中發生么事，我始終面帶微笑地給學生們上課，讓學們覺得很親切，很放松，始保持良好的學習狀態。本學期我又承當了省課的重任，把課堂還給學生讓學生成為學習的主人本著對本職工作精益求精勇于開拓創新探索出了“線五環節”地理課堂教學模式，樹立了“以教為主導，以學生為主體”的學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促了學生全面和諧地發展，教效果非常顯著。二、教師要有愛心教師的愛如陽光普照大地同雨露滋潤萬物師的愛如果實施好，學生的心靈樹就開出燦爛的花朵，結出豐碩的果實。待我級三類學生，我的做法就是寬愛”差生愛”優等生愛”中生，作為一名老師，我會熱愛班的每一個學生，雖然一碗水端平并不容易，但堅決要求自己一定要做到。為“好”學生是“愛”出來的學生是“嫌”出來的。在我們班，對學紀律都差的孩子，我會格外的關注他們，會投更多的時間與精

力。只要發他們哪怕是一分的進步，我就極力表揚，放大們的優點，鼓勵他們看到自進步的同時更要樹立自信心，為他們創造展示己的機會。對待中等生，我樂意讓他們發揮各自的特長，讓他們成為班上躍的一部分，讓他們感覺自被老師看重對待優等生我要求他們不僅習優做人也要優三、教師要自己的人格魅力教育者本身是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生，小到一舉手一投足，滲透在整個教育過程中。我平時遇到有的同學子不舒服，我會把他叫到跟，幫他揉一揉；有的同學感冒了，我會用自己臉貼近學生的額頭，看他是發燒；有時遇到同學值日不認真會拿起笤帚和他們一起掃；有的同學進了,我會送一句鼓勵的話語；還有：撿起學掉在地上的筆，扶起不慎摔的同學，幫助放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉……有這樣一句話育無小事，事事育人果我們能以己的人格品質吸引學生令學生欽佩，么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。四、教師要真才實學學生雖然“受教育者他也一直在選甚至挑剔老師優的教師以他的獨立想與人格和真才實學獲得教師的職業尊嚴。要斷豐富自己的知識，要博識聞，就像用碟子盛水一樣，雖不很深，但面要。要補充新知識、新信息、新料等。此外教師必應以身作則作為教師要比從事其他職的人更需要嚴格要求自己我自己也一直恪守著這樣的信條：凡是要求學做到的，自己必須首先做到教師要以自己美好的心靈去教育每一個學生。是學生們正當的愛好，我們要扶植。如果愛好偏了，我們要給以正確的引。我們的心要緊貼著學生們心。教師不僅是學生學習的榜樣，而且要成為會的表率。這就要做到謙虛慎，戒驕戒躁，學而不厭，誨人不倦；做到胸坦蕩，以誠待人；做到不計得，多予少取；同時還要樹立為學生服務的意識及時幫助解決學生的困難和題，全身心地關心學生的成長；經常深入學生庭和社會，及時了解家長對育的需求與期望，為構建和諧的社會而做出應的貢獻。

我相信，每愿意為