本文格式為Word版，下載可任意編輯——人與自然初三5篇人和自然關(guān)系和諧互助大自然是人類(lèi)最重要旳東西,假設(shè)沒(méi)有大自然,人類(lèi)就不能呼吸空氣,假設(shè)沒(méi)有大自然,人類(lèi)就不能飲水,那么,人類(lèi)就即將滅盡。下面是我為大家整理的人與自然初三作文，假設(shè)大家熱愛(ài)可以共享給身邊的摯友。

人與自然初三作文篇1

一個(gè)陽(yáng)光璀璨的早上，一只母鴨率領(lǐng)一群憨態(tài)可掬的小鴨在溫哥華街頭溜達(dá)，路旁的車(chē)都停下來(lái)為小鴨讓道，整條街都彌漫了和平。幾只小鴨子由于沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面，在東張西望著，一不提防失足落入下水道。在這危急時(shí)刻，鴨媽媽冷靜冷靜，讓小鴨子先實(shí)行自救。但由于水流太急，小鴨子只能撲著翅膀猛游著，根本無(wú)效。鴨媽媽見(jiàn)此情形，就先讓旁邊的幾只小鴨子想想手段，自己便向路旁正在看報(bào)紙的巡警求助，巡警一開(kāi)頭只是見(jiàn)小鴨子嘎嘎叫，以為在和他玩著，所以沒(méi)有太留意，持續(xù)潛心地看報(bào)紙。突然，鴨媽媽慌了，便邊去咬他的皮鞋，便用翅膀扇向出事地點(diǎn)，巡警見(jiàn)它慌了，猶如也意識(shí)到了發(fā)生了什么事情，便隨著它，來(lái)到出事地點(diǎn)。

鴨子的媽媽將巡警帶到下水道旁，巡警往下望，察覺(jué)有幾只小鴨子在下水道里嘎嘎叫，巡警便在樹(shù)下找了一片大樹(shù)葉，伸到小鴨子面前。小鴨子見(jiàn)有個(gè)東西在阻擋著它，它便游向周邊，持續(xù)嘎嘎叫。但鴨媽媽和旁邊的幾只小鴨子卻在旁邊對(duì)著下水道里的小鴨子嘎嘎叫，小鴨子像是恍然大悟了一樣，便游上了那片大樹(shù)葉，剩下的幾只小鴨子也學(xué)著它，游了上去，讓巡警將它們打撈了上來(lái)。終究，小鴨子被救了上來(lái)。

鴨媽媽和小鴨子對(duì)巡警感恩萬(wàn)分，它們?yōu)榱藢?duì)巡警表示感謝，一邊嘎嘎叫一邊做了個(gè)敬禮的手勢(shì)，巡警見(jiàn)它們很好玩，也回了個(gè)禮，并且目送著它們搖搖擺擺地上路了。

多動(dòng)人的一幕啊！

讓我感受到了人與動(dòng)物是多么的和諧和美好啊！

并且這位鴨媽媽把人類(lèi)當(dāng)成了摯友，在需要時(shí)向它們扶助，說(shuō)領(lǐng)略她是一位具有母愛(ài)并且聰明的鴨媽媽。

人與自然初三作文篇2

老師用慈母之心保護(hù)我們，同學(xué)彼此關(guān)切，使我們這個(gè)集體，彌漫了快樂(lè)。我愛(ài)這個(gè)和諧而喜悅的班集體。人類(lèi)與自然的和諧社會(huì)，在人類(lèi)的相像中是一個(gè)沒(méi)有硝煙，人與自然和諧相處的社會(huì)，而今地球母親在哭泣，雖然人類(lèi)的社會(huì)進(jìn)步了，但并沒(méi)有正真的達(dá)成人類(lèi)與自然的和諧。

今天，我們擁有比過(guò)去任何時(shí)候都要好的生活，但也面臨著比過(guò)去任何時(shí)候都要嚴(yán)重的生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題。全球氣候變暖；臭氧層的耗損與破壞生物多樣性裁減酸雨曼延森林銳減土地荒漠化大氣污染水污染。

大量的森林被砍伐，大量的水被污染`濫用，大量的野生動(dòng)物被獵殺……頭頂?shù)奶炜詹幌褚郧澳敲次邓{(lán)了，腳下也再不是一方凈土了。水龍頭里那清澈的水再流多久就會(huì)干？多少瀕臨滅盡的動(dòng)物摯友還正在掙扎？人類(lèi)到底是聰明還是愚蠢？

在人與自然的關(guān)系中，人類(lèi)已處于主動(dòng)地位。當(dāng)人的行為違背自然規(guī)律、資源消耗超過(guò)自然承載才能、污染排放超過(guò)環(huán)境容量時(shí)，就將導(dǎo)致人與自然關(guān)系的失衡，造成人與自然的不和諧。長(zhǎng)此下去，地球也有可能成為不再適合人類(lèi)居住的星球。人類(lèi)的生存必須憑借自然，我們是否該給她多一點(diǎn)關(guān)切，保護(hù)呢？我們和自然務(wù)必對(duì)等對(duì)待，務(wù)必和自然結(jié)成一體！我們砍一棵樹(shù)就栽一棵樹(shù)。要盡我們一切氣力來(lái)補(bǔ)償以前的過(guò)失。善待身邊的一草一木，不傷害我們的好摯友—?jiǎng)游铩?/p>

要想長(zhǎng)久地生存在這美觀的地球，要像對(duì)待摯友一樣善待地球，這是你我的責(zé)任。結(jié)果，讓我們一起：“善待地球——科學(xué)進(jìn)展，構(gòu)建和諧。”

人與自然初三作文篇3

過(guò)去，古人用自我豐富的想象力來(lái)解釋所見(jiàn)到的自然現(xiàn)象；此刻，現(xiàn)代人九天攬?jiān)拢Ｑ螳C奇，追趕星光。——題記

人類(lèi)、科學(xué)、自然，這三者相生相息密不成分。大自然的奇異之處在于：一件小小的事物，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮以及細(xì)致入微的查看，往往能給人以啟示。

廣袤的森林中，陽(yáng)光雨露賦予植物恩澤，這使其能夠得到養(yǎng)料然后茁壯成長(zhǎng)。等清早的陽(yáng)光掀開(kāi)動(dòng)物們的眼睛，一切也打定好了。松鼠、灰鼠從居所里啟程，探索飽滿香甜的紅松子，各種植物的種子于是逐漸的被他們帶到其他的地方落地生根。而此時(shí)黃鼠狼以體型較小的草食動(dòng)物為食，紫貂繼而吃掉了黃鼠狼……就猶如人吃大魚(yú)，大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米又吃浮游生物一樣，各種族之間環(huán)環(huán)相扣，相互依存相互制約著。

外國(guó)的科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)測(cè)驗(yàn)：他們將一種稀有的羊引進(jìn)自然養(yǎng)護(hù)區(qū)，那里水草豐美，自然環(huán)境優(yōu)越，并且還有特意的人員為這群天之驕子將她們的天敵——狼，遷往另外的地方。于是羊群開(kāi)頭在此生息繁衍。直到草和低矮的灌木被吃光了，羊群的數(shù)量反而越來(lái)越少。原先是由于它們生活的太過(guò)安逸，沒(méi)有天敵進(jìn)犯，數(shù)量過(guò)于膨脹，太過(guò)安閑的生活讓它們的體質(zhì)也下降了。之后科學(xué)家們嘗試著再一次引進(jìn)狼群。結(jié)果是在捕食者與獵物的關(guān)系中，剛強(qiáng)優(yōu)良的品種得以存活，狼群那么吃掉病弱殘疾的片面。物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰，一向都是自然界乃至人類(lèi)社會(huì)不變的生存準(zhǔn)那么。

砍掉了某種樹(shù)林，這就等于滅盡了一片面鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)；捕殺蜜蜂、幼小魚(yú)類(lèi)，也會(huì)造成花粉無(wú)法傳播，魚(yú)群無(wú)法繁衍的問(wèn)題……大肆破壞生物鏈中的某一環(huán)，都會(huì)帶來(lái)難以言說(shuō)的災(zāi)難。由于在公允的自然面前，每個(gè)物種、生物個(gè)體都是如此的美觀而富有價(jià)值。

大自然由于物種的多樣性而五彩繽紛。這想要與她和諧相處并得到其慈祥的對(duì)待，就要善待自然，了解自然，并擁有一刻擅長(zhǎng)察覺(jué)與創(chuàng)新的心。

人與自然初三作文篇4

我正在渾天黑地做著模擬題，猛然被陣陣香氣所喚醒。放眼望去，教師室外的梔子花已經(jīng)綻放開(kāi)了花瓣。“梔子花開(kāi)了，我們就要離開(kāi)學(xué)校了！”同桌喃喃說(shuō)道。早晨第一堂循例是語(yǔ)文課，進(jìn)來(lái)的不是我們語(yǔ)文老師，而是一位又瘦又矮的老人。他站在講臺(tái)上，逐漸地說(shuō)：“你們的老師生病了，我臨時(shí)代你們一節(jié)課，我姓王！”接著在黑板的復(fù)習(xí)重點(diǎn)“送別詩(shī)”，字很飄逸，矯若游龍。大家精神為之一振，我也睜開(kāi)了昏昏欲睡的眼睛。

“黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已矣！”只聽(tīng)他大聲朗誦道。他過(guò)于大聲，班了更多的同學(xué)被他驚醒了，睜大眼睛看他。他的風(fēng)格與我們語(yǔ)文老師大相徑庭。這節(jié)課，有戲！我掏出了筆記本。

“請(qǐng)大家看著窗外的梔子花，梔子花已經(jīng)開(kāi)放，你們就要離開(kāi)學(xué)校。此時(shí)的你想要和你最?lèi)?ài)的同學(xué)說(shuō)些什么呢？”

“你們可以表達(dá)自己的感傷，可以表達(dá)自己的祝愿，還可以表達(dá)自己的萬(wàn)丈豪情，讓我們看看古人是怎么送別的吧！”

‘桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。’這是李白夸誕式的送別；‘海內(nèi)存知己，天邊若比鄰。’這是王勃豪情萬(wàn)丈的送別；‘勸更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。’只是王維的萬(wàn)般瀟灑的道別……”

當(dāng)他朗誦到“勸更盡一杯酒”時(shí)，我清晰看到他臉上的醉意。；

“我們理應(yīng)有詩(shī)意的世界，這古詩(shī)詞不理應(yīng)是被簡(jiǎn)樸地背誦默寫(xiě)的，每一首古詩(shī)中都有一份赤子之情。”

在他朗誦中，我們開(kāi)頭收集初一的那些送別詩(shī)。高適的、岑森的，課內(nèi)的、課外的，原來(lái)每首詩(shī)歌都包含有一份情感啊，我們真的疏忽了！

班里恢復(fù)了原有的安寧，不過(guò)沒(méi)有一絲的沉悶。

下課鈴響了，大家照舊沉浸在古詩(shī)詞的巧妙中，只見(jiàn)他，這位又瘦又矮的老人在黑板上疾書(shū)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”！

這堂語(yǔ)文課，這些美觀的古詩(shī)，我將原鹽銘刻。

人與自然初三作文篇5

隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)、電視等的展現(xiàn)使“秀才不出門(mén)，盡知天下事”成為了可能。通過(guò)科技，我們不僅能看遍世界的美景，還能更深入的探索自然的微妙。科技，拉近了人與自然的距離，讓我們更好的感知自然。

科技為我們開(kāi)啟了一扇窗。透過(guò)這扇窗，我們望見(jiàn)了世界的壯闊與開(kāi)闊。目前，一組“世界與內(nèi)蒙古撞臉”的圖片在網(wǎng)絡(luò)上走紅。從圖片中我們能看到世界上大量出名的景點(diǎn)在大量地方與內(nèi)蒙古有異曲同工之妙。網(wǎng)友們紛紛慨嘆，要是沒(méi)有科技，我們可能永遠(yuǎn)也不會(huì)察覺(jué)內(nèi)蒙古那具有“國(guó)際范”的美。確實(shí)，如今的人們處在邊界的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不出家門(mén)，我們就可以望見(jiàn)內(nèi)蒙古廣闊無(wú)垠的草原，感受“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯闊氣勢(shì)。這要放在古代，人們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，雖然感受更誠(chéng)懇，但要忍受旅途的疲憊。在偌大的世界里，人是渺小的，只有通過(guò)科技，才能得志我們對(duì)自然無(wú)限的奇怪心。

科技總能把我們帶入另一個(gè)“時(shí)空”。通過(guò)科技，我們無(wú)需實(shí)地考察，就能從宏觀上把握自然，感知自然。尼泊爾發(fā)生了8.0級(jí)大地震，令世界為之悲傷。如今，有了科技，我們得以換一種方式心系災(zāi)區(qū)。通過(guò)電視，我們了解到災(zāi)區(qū)的各方面處境。通過(guò)上網(wǎng)，我們還能了解到尼泊爾此次災(zāi)難發(fā)生的理由，震源深度以及可能引發(fā)的各種氣象苦難等等。科技拉近了我們與尼泊爾的距離。我們無(wú)需親自前往災(zāi)區(qū)，便能夠感受自然的巨大威力。有了科技，我們對(duì)自然的感知就不僅僅停留在感性層面，我們能更加理性地面對(duì)自然，對(duì)自然常存敬畏在心間。

我們理應(yīng)慶幸我們生在一個(gè)科技如此興隆的時(shí)代。科技激發(fā)了我們對(duì)自然的想象，推動(dòng)了我們?nèi)ヌ剿鳌；厥自诳萍疾荒敲磁d隆的時(shí)代里，哥倫布?xì)v盡艱險(xiǎn)察覺(jué)新大陸，卻未察覺(jué)那不是他所敬仰的亞洲；近代中國(guó)人由于科技落后而缺乏對(duì)世界的