優秀教師先進事跡材料老師，人說您在培育祖國的棟梁， 不如說您就是祖國的棟梁。下面是先進事跡材料， 希望對你有幫助。 優秀教師先進事跡材料【篇一】劉xx，女，2001年畢業于安康第二師范學校， ##年通過招考選調到旬陽縣第二幼兒園， 現任分園小一班班長， 是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領導稱贊她：“勤懇、實在、有潛力，有發展前途”;同事們提起她：“真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”??認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的專業素質是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛入園的孩子，她總是以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，－1－并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水， 還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她， 繼而開開心心地來園。幼教工作既是腦力活又是體力活， 但再忙也不會忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調皮”們在自己的教育引導下長成樂于助人的小模范 ;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食 ;看著體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿勤??聽著家長們聲聲感激的話語， 她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。當活動中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時 ;當她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時 ;當站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔心地說：“老師小心點”時 ;當走在街上，曾帶過的畢業生撲進她的懷里說：“老師，好想你!”時，那一刻，她深會切地感受到一種幸福，一種當幼兒教師的幸福。記得有一年，班上有個叫菲菲的小朋友，上小班的時候從來沒在幼兒園午休過，開學時，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點兒心，實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時候還會把身邊的小朋友弄醒。可到快起床－2－的時候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養成午休的習慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養成了午休的習慣。這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫??雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會，第一次登上舞臺，第一次主持活動??作為從小學轉崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優秀的幼兒教師，就要更努力。平時，她勤學好問;活動中，她認真，肯動腦;課余，她肯下功夫，不斷反思學習。劉老師認為，要想成為一名優秀的幼兒教師，只滿足于現有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平.在教育教學活動方面，在園領導的帶領下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據幼兒年齡特征的不同，精心設計每一次教學活動。在課堂上，她用新穎奇特的教學方法，恰到好處地激發幼兒的思維，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考，去探索。在學習生活上，她注重培養孩子的良好學習和生活習慣，重視良好班級常規的建－3－立，也為孩子們將來步入小學打好堅實的基礎。 閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊， 學習最前沿的幼教理論， 不斷充實自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議,到優秀園所參觀學習，汲取有益的教育經驗。她總是說：“我每天都很快樂，因為我每天都和南園長帶領的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在快樂中學習，在快樂中生活!”所謂“不積跬步無以至千里， 不積細流無以成江河”， 劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創新的進取心，在積累之余， 將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創新，運用于幼兒教育教學，短短的五年來，她成長進步的很快，不僅在專業技能競賽和園內賽教中取得良好的成績， 還屢次參加展示活動。##年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》 、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。 論文《動畫片在幼兒教師中的價值》獲得國家級一等獎。從20歲到36歲，她已經在教育第一線奔忙工作了 16年，由青澀到成熟，她的每一步成長與進步無不包含著領導的信任與同事們幫助。雖有過不知所措的困惑， 有過被人埋怨的苦衷， 留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她的年復一年，日復一日， 終會開滿鮮花??－4－優秀教師先進事跡材料【篇二】陳紅，男，天臺中學化學特級教師， 2002年起擔任天臺中學分管教學、教科研、體育藝術及現代教育技術工作的副校長，至今任教34年。被評為省優秀青年教師、 省教育科研先進個人、 臺州市第七屆拔尖人才、臺州市首屆名教師、臺州市首屆青年科技新秀等，是臺州市首屆“耀達教育獎勵基金獎”獲得者、 首批浙派名教師導師人選。兼任浙江師范大學教育碩士專業學位指導師， 是臺州學院兼職教授、臺州市特級教師協會理事、浙江省化學教學研究會理事。以淵博的學識、高尚的人格、銳意改革的精神和精益求精的工作態度影響著身邊的每一個人，用愛陪伴學生健康成長。愛崗敬業無私奉獻忠誠于人民的教育事業，模范履行崗位職責，師德高尚。對教書育人本身有無窮樂趣，很享受智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。懷著一顆赤誠的心，為了家鄉的教育事業，多次婉拒到上海、深圳等一些城市外出任教邀請，深深地扎根在這里，默默地耕耘。用滿腔熱血為家鄉培養出一批批優秀學子。－5－熱愛學生尊重學生關愛學生，尊重學生的人格。非常尊重后進生的個性，時時留心觀察他們的喜怒哀樂，從各方面關心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師。善待每位學生，用“愛”的清泉，去澆灌學生的心靈，使所有孩子的心身得到健康成長，學業有所進步。在教育教學工作中，善于從“假如我是學生，假如我是學生家長”的視角來審視問題。學生偶然做了錯事，認真分析原因，多挖掘學生身上的閃光點，在教育、教學過程中多鼓勵少批評，培養學生自尊自強。鉆研業務潛心教學作為一名學者型教師，有豐厚的知識底蘊、精湛的教學技藝、高尚的道德情操，深得學生們崇拜。十分珍惜一切可以提高自己的機會，通過了北師大化學學科教學論研究生班進修和國家級中小學骨干教師培訓等努力提升自己。勤奮學習，堅持“每天多做一點點”，具有系統、扎實的化學學科專業理論知識和相關學科綜合知識。努力追求“輕負高質”，倡導“問題引領、探究推進、碰撞提升”的智慧教學，課堂教學富有藝術性、啟發性。曾連續擔任－6－高三化學課十八年，多年擔任班主任，經常超工作量工作。輔導的興趣小組學生參加全國高中學生化學競賽，成績顯著，共有九名學生獲全國高中學生化學競賽一等獎，曾五次受到中國化學會的獎勵，被聘為臺州市競賽集訓輔導教師。勤于研究成果斐然堅持“工作即生活，工作即研究”理念。《“以學論教”教學過程發展性評價的研究》獲##年國家級教學成果二等獎，全國基礎教育教學研究成果一等獎，成果已在浙江、福建、山東等部分地區推廣;教育部規劃課題《構建“三位一體”普通高中教學質量監控體系的研究與實踐》獲省##年度教育科學研究優秀成果二等獎、臺州市一等獎，成果已在浙江、山東等部分地區推廣;重點規劃課題《新課程背景下普通高中教學質量評價的研究》獲##年浙江省第六屆教育科學優秀成果獎一等獎，《高中學生學習力的培養》等9個省、市課題優秀結題或結題。《新課程理念下教學設計應關注的幾個問題》等多篇文章在《化學教育》等全國性或省級刊物中刊出，《歸納探究式教學一例》在中央教科所組織的教學案例評比中被評為一等獎。擔任主編、副主編或主要編寫人員的《化學新策略》、《初高中銜接教材》等20多本書正式出版。－7－言傳身教培育新人善于通過說課、集體備課等形式，從化學教學基本功、 教材處理技巧等方面對年輕教師進行全面指導， 取得很好的效果。 指導的多數教師都已成為市、縣名師或教學骨干。應邀開出了《氮和磷》等省、市級公開課、示范課，深得好評。被浙江師范大學、臺州學院等聘為高中、初中教師繼續教育講師團教師，為溫州市、臨海市、玉環、路橋、仙居、三門及天臺等市、縣的高中和初中自然科學教師進行《三環四學教學法》等的培訓，頗受好評。在省、市新課程培訓工作中作為講課老師，為推進新課改作出了顯著的成績。創新管理促進發展作為分管教學、科研副校長，在推進學校課程改革中做出了突出成績。在校長帶領下與學校班子成員一起確定了人才培養多向化、層次化、個性化的學生發展目標，建設學科群和課程群，形成“結構多元、尊重選擇，激發潛能，差異發展”課程特色。在課程實施過程中，與他人合作，構建