小學(xué)科學(xué)蘇教四年級下冊單元物體的運(yùn)動《擺》終PPT_第1頁
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像鐘表這樣來回?cái)[動的裝置叫擺，并依靠擺動來計(jì)時(shí)解決問題:問題一:經(jīng)過一星期的觀察,發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?小明昨天上學(xué)遲到了，受到了老師的批評，后來他發(fā)現(xiàn)是家里的擺鐘慢了5分鐘，你們能幫他修好嗎？擺角擺線擺錘從起點(diǎn)出發(fā)再次回到起點(diǎn)算一次！怎樣才能算一次擺動呢？擺的快慢與什么條件有關(guān)呢？分工操作、計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)、記錄1、我們組要驗(yàn)證的假設(shè)是“擺的快慢與

有關(guān)”。

2、在這個實(shí)驗(yàn)中，保持不變的因素是什么？3、需要改變的因素是什么？怎么改變？小組討論：1.實(shí)驗(yàn)中，計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)等稍有誤差都會影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，因此小組要注意分工合作，在按下秒表的同時(shí)要放擺錘，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)。2.注意每次實(shí)驗(yàn)測算時(shí)間為10秒，為求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，多做幾次再求平均值，注意控制好實(shí)驗(yàn)的不改變的因素；3.實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.實(shí)驗(yàn)完成后認(rèn)真分析整理數(shù)據(jù)，形成結(jié)論，同時(shí)整理實(shí)驗(yàn)儀器。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：每次只讓一個因素改變而保持其他因素不變，這種方法叫控制變量法。這是物理實(shí)驗(yàn)中比較常用的科學(xué)探究方法。與擺錘的輕重、擺角的大小無關(guān)。與擺線的長短有關(guān)。擺線越長,擺得越慢;擺線越短,擺得越快。擺的快慢：解決問題:問題一:經(jīng)過一星期的觀察,發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些

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