第第頁小班主題教案：穿襪子教案及教學反思

小班主題教案：穿襪子教案及教學反思

設計背景

針對幼兒的年齡特點結合我班小伙伴的實際狀況，我們重點培育他們的生活自理技能。經過近一年的培育，大部分幼兒已經掌控穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發覺不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊。針對這種狀況設計開展主題活動：《穿襪子》。

活動目標

1、依據一只襪子的色調、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

2、初步學習穿襪子的方法(襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理技能。

3、著重及早抓起，培育幼兒的良好行為習慣和獨立技能。

4、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：初步學會穿襪子的方法，提高自理技能。難點：找到襪根，會把襪根套在腳上。

活動預備

每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

活動過程

師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)

一、游戲導入

導入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂：《小腳丫》兒歌)

師幼互動游戲。

二、復習襪子的特征。

1、指示語：請你們每人找一只喜愛的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)

2、老師提問：你的襪子是什么樣子的?(請小伙伴說說自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭)

三、學穿襪子，提高自理技能。

1、幼兒嘗試穿襪子。

過渡語：襪子和小腳是伙伴，我們幫小腳把襪子穿上。

2、依據幼兒的穿著狀況爭論溝通，總結正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口，小腳漸漸往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關系，只是憑自己的閱歷來嘗試。!大,考@@@!!!吧.幼,師,網!當幼兒坐下來相互觀測"襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起'時，發覺了問題：襪根的位置在哪兒?從而發覺了對應關系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統的總結了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。

1、過渡語：我們的一個小腳已經和襪子交了伙伴。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的伙伴吧。(自由查找、配對)

2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的伙伴?

溝通爭論，知道一雙襪子(兩只)是一模樣的。

3、自我訂正，鞏固知識和閱歷。

小結指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應當是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找、穿一穿。(自己訂正)

五、簡短談話，活動結束。

小結：小伙伴們可真能干，學會了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?

教學反思

1、嘗試觀測比較改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比徑直示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡約的事。假如徑直示范，幼兒難以產生愛好。經過嘗試、體驗、比較，幼兒發覺了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發幼兒繼續探究查找解決問題的方法。

2、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰，且在挑戰中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

3、學穿襪子是為了提高幼兒的自我服務技能，所以適當的要求和鼓舞是特別須要的。

4、小班的幼兒年齡小，自理技能較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培育幼兒的自理技能，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到