第第頁小幫手教案15篇

小幫手教案1

活動目標：

1．觀測襪子、手套的特征〔大小、顏色、圖案〕，能將相同的襪子、手套進行配對。

2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應關系。

3．情愿參與活動，能說出自己的發覺。

4．培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1．閱歷預備：幼兒有按實物標記將物體分類的閱歷，認識紅、黃、藍等基本顏色。

2．物質預備：晾衣架、夾子各假設干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子假設干。

活動過程：

1．我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀？你的襪子是什么樣子的？有幾只呢？兩只一樣嗎？哪里一樣？

引導幼兒自由觀測自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

2．晾襪子。

〔1〕呈現晾襪子的場景，引起幼兒愛好。

師：今日媽媽洗了很多的襪子，還沒來得及晾，你們情愿幫忙嗎？

〔2〕出示一只襪子，引導幼兒觀測、配對。

師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應當晾在哪里呢？誰情愿試一試？

個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

師：為什么把它們晾在這里？

引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。

〔3〕幼兒操作，將相同的襪子配對。

師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好伙伴．把它們夾在一起。你們情愿幫忙嗎？

〔4〕幼兒集體游戲，鼓舞幼兒表達自己查找的過程。

師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？

集體驗證結果是否正確。

3．收手套。

〔1〕介紹游戲玩法。

師：今日媽媽很興奮，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！

〔2〕幼兒操作，遷移匹配襪子的閱歷，將相同的手套放在一起。老師觀測、指導，援助幼兒進一步理解什么是“一雙”〔一副1〕。

〔3〕相互檢查配對結果。

師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。

4．結束活動。

師：感謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應當是什么樣子的呢？

引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

教學反思：

在幼兒園里，我們老師應當依據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長的不理解，極少開展這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及加強動手的技能。

小幫手教案2

設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡約措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了愛好。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，援助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿意孩子為媽媽做事的愿望。

活動目標：

1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡約的數量問題。

3、滿意幼兒為媽媽做事的愿望。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備：

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標簽〔5以內〕

3、購物籃，自制紙幣。

活動過程：

〔一〕導入“母親節”我們想了許多方法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

〔二〕啟發游戲

1、以媽媽的苦惱〔媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加反抗技能的食品，可是媽媽上班沒時間〕啟發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加反抗技能的食品？

2、幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢〔老師預備1元、2元、3元、4元面值的紙幣〕

引導：你用什么方法拿到5元錢的？

如：***拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、爭論購物留意點。

引導：買東西的時候要留意什么？

〔1〕買什么？〔預防非典的消毒用品和增加反抗技能的食品〕

〔2〕怎么買？〔價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢〕

〔三〕幼兒操作

1.觀測幼兒在選擇物品時涌現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易狀況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。

〔四〕溝通

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，留意什么？〔抓住有價值的話題，擴展爭論；援助幼兒區分食品和用品兩類〕。

〔五〕延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很興奮，接下來我們可以幫媽媽做什么？

活動反思：

在幼兒園里，我們老師應當依據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長的不理解，極少開展這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及加強動手的技能。

小百科：幫手，指作為下級或副職人員而行動的人；助手。

小幫手教案3

教學目標：

1、感受分類的須要性，通過觀測、操作，能精確對物品進行分類。

2、進一步體會同一標準分類的確定性和不同標準分類的多樣性。

教具設計：

投影儀、分類物卡

教法運用：

探究法、溝通法、操作法

活動設計：

一、創設情境、激發愛好

師：同學們已經是一班級的學校生了，現在已經長大了，有沒有幫爸爸、媽媽做些事情呢？咱們的好伙伴小明就常常幫媽媽做事，是媽媽的好幫手。一起瞧瞧，怎么樣？

二、整體感知

[出示投影幫媽媽整理衣服]

師：從圖中你都發覺了什么？

〔生溝通發覺〕

師引導：小明要怎樣幫媽媽整理衣服呢？

〔生小組內探討溝通〕

師：誰情愿當代表把自己小組的看法溝通一下？

〔生溝通各組的想法〕

師引導：還可以怎樣整理？只有一種整理方法嗎？

〔生自主探究后積極溝通，師引導生互評〕

師小結：看來咱們同學都很聰慧，像剛才這樣把同類的物品放在一起，數學上叫分類。〔板書課題〕

三、鞏固練習

1、[明確同一標準分類的確定性]

師：我收集的小物品不知被誰給弄亂了，誰能幫幫我？

[師發給每人一袋分類物卡，有動物、植物和圖形，生自主探究]

〔生到展臺前展示自己分好的物品，師生共評〕

2、[不同標準分類的多樣性]

師：在每個小組的桌子上有一個信封，打開來看是什么？〔樹葉〕請小組長組織小組同學，先爭論，再把它們進行分類。

師巡察

各小組溝通分法

師小結：小伙伴們真棒，幾片小小的樹葉竟有這么多種分法。

四、拓展延伸

師：想一想生活中有哪些分類現象？

師生溝通

五、課堂小結

師：這節課我們學習了分類，其實你認真觀測生活中還有許多分類現象。今回家幫媽媽整理廚房，我們下節課再來溝通。

小幫手教案4

活動目標：

1、愿意援助別人，體驗援助別人的歡樂。

2、能大膽嘗試走不同的小路查找蛋，并會按顏色分類擺放

活動預備：

1、小鴨頭飾每人一個，自選運動小器械假設干〔小拖車、小桶、包裝袋等〕

2、創設不同小路的場景〔平衡木、拱形門、地墊〕

3、紅、黃、藍、綠色的海洋球假設干，紅、黃、藍、綠色的框子。

活動過程：

一、小伙伴，今日我們來學學小鴨子的樣子，和小鴨子一起做游戲好不好？

幼兒頭戴頭飾，老師帶領幼兒聽音樂仿照小鴨做各種動作。〔即調動了幼兒的活動愛好，又起到了活動前的熱身〕

二、1、老師提問：“小伙伴，剛剛在做《小鴨仿照操》的時候，我們用到了身體的哪些部位？做了哪些動作？〔小鴨走、跑、跳…〕

2、留出空地，老師在這頭，幼兒在那頭。提問：請小伙伴用不同的動作，來到老師的身邊，給老師一個大大的擁抱或是一個甜甜的吻。

小結：給孩子制造一個有想法的空間，讓孩子自己想方法來到老師的身邊。如：走、跑、跳…

3、老師：小伙伴想一想，假如我們不用腳，可以怎么來到老師的身邊？〔幼兒爭論，比如：滾著過來、爬著過來…〕請寶寶們來學一學。

三、1、現在，老師邀請小伙伴們和我一起來做游戲，開不快樂？〔快樂〕出示教具，和孩子們一起認識平衡木、拱形門、地墊。

老師講解、示范游戲規章：我們請小伙伴們相互商量一下把隊分為三組，分別為：平衡木一組、拱形門一組、地墊一組。分別進行游戲，從障礙物的這頭到達另一頭，最先進行完的一組為獲勝組〔小伙伴要留意安全〕游戲進行

2、小伙伴剛剛玩的快樂嗎？〔快樂〕那你們是快樂了，可是，鴨媽媽遇到困難了，想請小伙伴來幫忙，你們情愿幫它嗎？〔情愿〕師：鴨媽媽每次在下蛋的時候總是把蛋下在小河邊的草地上，中間有許多的危急過不去，所以，鴨媽媽想請勇猛的小鴨子們越過危急援助鴨媽媽把蛋找回來，而且，鴨媽媽給小鴨子們預備了工具呢！出示各種裝蛋的教具〔小拖車、小桶、包裝袋等〕和紅、黃、藍、綠色的海洋球，請小伙伴認識并了解它們的用途〔師：在運蛋的時候要當心，留意安全，別把蛋打碎了〕游戲再次開始

小結：教育孩子在日常生活中，當別人遇到困難的時候，小伙伴要學會關懷、援助別人，做一個樂于助人的好孩子。

3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來了，特別的快樂，說感謝全部的小伙伴呢？但是，它生的蛋和別的蛋不一樣，它生的蛋有紅、黃、藍、綠四種顏色的蛋，所以，鴨媽媽想請小伙伴們再次沖過阻礙幫它把紅、黃、藍、綠蛋找回來分別放在紅、黃、藍、綠得框子里。小伙伴能做到嗎？〔肯定不要把蛋打碎了，要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家〕游戲繼續進行。

總結：在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場地的過程中，每一位孩子都得到了一個好的熬煉，都能大膽嘗試走不同的小路查找蛋，培育了他們的勇猛、自信、頑強。

四、老師帶領小伙伴跟隨音樂做放松動作，之后，小伙伴圍繞老師的身邊盤膝而坐。師幼談話：剛剛在做游戲的時候累不累啊？〔累〕師：雖然有一點的累，但是，小伙伴的心理是不是特別快樂呢？〔幫鴨媽媽找回了蛋〕師：常常援助別人的人，每天都會特別的快樂，所以，我們要做一個樂于助人的孩子讓自己每天都快樂、歡樂，好嗎？

延伸：在家里的時候有沒有幫媽媽做過事情啊？都用你勤勞的小手幫媽媽做過什么樣的事情？〔幼兒回答〕今日晚上回家后，在用你勤勞的小手幫媽媽洗洗腳，好嗎？

五、活動結束。

活動反思：

在本次活動中，我們設置了不同的障礙活動路徑，游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后依據自己的技能選擇適合自己的路徑；培育了孩子的相互合作、相互援助的精神。同時，隨著幼兒技能的提高，幼兒對于紅黃藍綠四種基本顏色已經有了初步的認識，在顏色分類擺放活動中，一方面鞏固了幼兒對于顏色的識記，另一方面也使游戲更有趣。

在整個活動的過程中，每一位孩子都得到了一個好的熬煉，都能大膽嘗試走不同的小路查找蛋，培育了他們的勇猛、自信、頑強。

小幫手教案5

【設計思路】

前一階段圍繞我家的人開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，預防非典也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中防非；的簡約措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了愛好。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，援助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿意孩子為媽媽做事的愿望。

【活動目標】

1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關防非的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡約的數量問題。

3、滿意幼兒為媽媽做事的愿望。

5、積極參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

6、了解多與少的相對性。

【活動預備】

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標簽〔5以內〕

3、購物籃，自制紙幣。

【活動過程】

〔一〕導入母親節我們想了許多方法為媽媽做事，現在母親節過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

〔二〕啟發游戲

1、以媽媽的苦惱〔媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加反抗技能的食品，可是媽媽上班沒時間〕啟發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加反抗技能的食品？

2、幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢〔老師預備1元、2元、3元、4元面值的紙幣〕

引導：你用什么方法拿到5元錢的？如：***拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、爭論購物留意點。

引導：買東西的時候要留意什么？

〔1〕買什么？〔預防非典的消毒用品和增加反抗技能的食品〕

〔2〕怎么買？〔價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢〕

〔三〕幼兒操作

1、觀測幼兒在選擇物品時涌現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2、了解幼兒交易狀況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。

〔四〕溝通

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，留意什么？〔抓住有價值的話題，擴展爭論；援助幼兒區分食品和用品兩類〕。

〔五〕延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很興奮，接下來我們可以幫媽媽做什么？

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規章不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的游戲規章的培育，是幼兒開心、友好的共享游戲樂趣。

小幫手教案6

《媽媽的.小幫手》說課稿

各位評委、老師你們好!今日我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節說課我分為八部分：

一、設計意圖

語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培育幼兒傾聽、表達的技能。

現在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養成愛勞動的良好習慣。

二、活動目標

1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

三、活動的重、難點

重點：教育幼兒關懷、愛自己的家人。

難點：主動為父母做些力所能及的小事。

四、活動預備：

教學掛圖、光碟、VCD和電視機。

五、活動流程

1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發幼兒愛好，聽完提問：這首兒歌的內容是什么?小伙伴們在干什么?

2、平常在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培育了幼兒的表達技能)。

3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培育幼兒的觀測技能和表達技能。

4、教幼兒學習兒歌(培育幼兒朗讀的習慣)。

六、引導幼兒參加爭論。

師：家里的家務活誰做得最多?家務做的許多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累?

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。

本環節加深培育幼兒的思維技能和口語表達技能，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養成做自己力所能及的事。

七、活動延伸

當媽媽的小幫手，分擔家務之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干許多事情。

八、成果與反思

這節課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛苦和付出，家長備感欣慰。

小幫手教案7

活動目標：

1.通過多種形式鼓舞幼兒援助父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動預備：

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單。

活動建議：

一、談話活動

〔一〕、以圖片的形式，援助幼兒回憶兒歌的內容

你們看，圖上的小伙伴在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

〔二〕、以談話方式引發幼兒參加活動的愛好

1、體驗父母的辛苦

提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒依據自己的生活閱歷進行講解并描述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。〔形式：照片、錄像均可〕

2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

小幫手教案8

活動目標：

了解滅火的工具。

初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護技能。

教會幼兒做個膽大的孩子。

活動預備：

幻燈片〔汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景〕卡片〔水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份〕

活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發生了什么事情。

2、爭論汽車輪胎著火了我們應當怎么辦？

3、請小伙伴舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、第二個、第三個情景過程一樣？

5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又精確的舉起相應的滅火工具圖片〕

6、對獲勝幼兒進行嘉獎。

教學反思：

幼兒已經掌控了一些滅火的基本常識，本次活動是連續了上節活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

小幫手教案9

設計背景

現在的小孩在家里都是小王帝、小公主，過著衣來伸手飯來張口的生活。什么事情都不讓小孩動手，總怕磕著碰著。在《在學前兒童心理進展的年齡特征與教育》的專題講座中提到三歲兒童對新鮮的物體、情景和新的問題有深厚的愛好，能以仔細的立場對待成人叫他做的事，并且有試著做的愿望。

活動目標

1引導幼兒體會家人對自己的關懷和教育。

2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的歡樂。

重點難點

1培育幼兒的觀測技能及動手技能。

2引導幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。3體驗勞動帶來的歡樂。

活動預備

1引導幼兒觀測保潔員收時用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

3創設玩具區和書畫區。

活動過程、組織幼兒觀測大人整理餐桌，并動手操作。

1老師：阿姨在干什么呀？她用什么來擦桌子呀？

2老師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦潔凈，用什么來擦？怎么擦呢？我們一起來把桌子擦潔凈。

3老師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和整理的呀？他們是怎樣做的？他們累不累呢？

4老師：我們一起來整理我們的書畫區和玩具區。

二、總結

讓幼兒共享勞動帶來的歡樂。教育幼兒援助家人做一些力所能及的事情。

1老師：我們的小伙伴真能干，能整理自己的桌子和椅子了，還會整理玩具和書本。剛才我們勞動累不累呢？把玩具和書本整理得這么整齊興奮嗎？

2老師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢？我們要不要援助他們呀？我們都很能干，我們要做大人的小助手！

教學反思

在幼兒園里，我們老師應當依據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長的不理解，極少開展這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及加強動手的技能。

小幫手教案10

活動目標：

1、探究發覺各種工具固定圖書的方法。

2、進行簡約統計，提高認知技能、觀測技能、操作技能、記錄技能。

3、能積極參加裝訂圖書活動，體驗觀測和探究的樂趣。

4、體驗相互合作的歡樂及獲得勝利的滿意。

5、進展幼兒的動手技能和制造力。

活動重難點：

知道一些常用小工具的名稱以及用途。

學習常用小工具的一些運用方法。

活動預備：

幼兒預備：

認識身邊常用的工具。

老師預備：

小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠假設干，統計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。

活動過程

一、以故事情境導入活動

老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好方法嗎?(請幼兒說出自己的方法)

二、探究發覺哪些小幫手能夠援助固定圖書

1、操作前的猜想。

老師：我這里有許多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的看法嗎?

2、幼兒操作。

老師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能援助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。

(老師除了鼓舞幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減削徑直指導、語言提示，讓幼兒在自己的探究中發覺，老師要予以幼兒充分的操作時間。)

3、溝通閱歷。

老師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。(一張大的統計表)誰能拿著圖書告知大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠援助我們裝訂圖書?

三、探究發覺固定圖書本事最好的小幫手

1.幼兒的爭論。

老師：小鴨樂樂說，你們真有方法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應當裝訂得不簡單散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎?

2.幼兒再次操作。

老師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最厚實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順次擺放在畫架上。)

3.得出結論。

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結論：訂書機裝訂的圖書又厚實、又堅固。

四、給裝訂好的圖書編頁碼

1、老師再次創設情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的方法，假如給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小伙伴幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。感謝你們!

2、幼兒依據自己的裝訂狀況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。

教學反思：

我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能援助我們做許多的事情，以后我們漸漸去發覺，它們都是我們生活中的好幫手。

小幫手教案11

活動目標：

1、通過多種形式鼓舞幼兒援助父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動預備：

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單

活動過程：

一、談話活動

(一)、以圖片的形式，援助幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小伙伴在做什么?;本文并請幼兒一起朗誦兒歌。

(二)、以談話方式引發幼兒參加活動的愛好

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?

看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?

2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?

提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

請幼兒依據自己的生活閱歷進行講解并描述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：

照片、錄像均可)

2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

教學反思：

在幼兒園里，我們老師應當依據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長的不理解，極少開展這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及加強動手的技能。

小幫手教案12

活動目標：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關懷，愛自己的家人。

活動預備：

小兔頭飾假設干電話機一部

活動過程：

一、“媽媽，我們回來了！”

1、老師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌〔小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。〕邊自由做小兔動作。

2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”

二、推門進去，“媽媽去哪了？”

1、小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？〔啟發幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。〕

3、這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真焦急，怎么辦呢？〔請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？〕

4、依據幼兒的回答，兔姐姐決斷打電話問……

三、打電話了解媽媽的去向。

1、怎么打電話呢？

2、“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢？〔引導幼兒提出給爸爸打電話的方法〕

3、我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。

4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照看奶奶了。”放下電話。

四、接到媽媽的電話。

1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現在在醫院里，我在照看奶奶，現在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦潔凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清晰了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”

3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？〔請幼兒復述電話內容〕

4、請小兔們幫媽媽做事情。

五、媽媽回來了

1、我們把加整理得多潔凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？〔請幾個小兔寶寶去檢查一下〕

2、媽媽回來了，〔請配班老師扮兔媽媽〕兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真潔凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了很多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？〔幼兒歡樂的共享〕

教學反思：

知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛苦，更有利于培育自己的生活技能，養成勞動習慣。老師誠心盼望同學們學過這課，都能主動關懷、體諒父母，多做家務，做好父母的小助手。

小幫手教案13

活動目標

1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

3、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動的重、難點

重點：教育幼兒關懷、愛自己的家人。

難點：主動為父母做些力所能及的小事。

活動預備：

教學掛圖、光碟、VCD和電視機。

活動流程

1、播放兒歌〔媽媽您歇歇吧〕引發幼兒愛好，聽完提問：這首兒歌的內容是什么？小伙伴們在干什么？

2、平常在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？〔通過幼兒說一說，培育了幼兒的表達技能〕。

3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培育幼兒的觀測技能和表達技能。

4、教幼兒學習兒歌〔培育幼兒朗讀的習慣〕。

引導幼兒參加爭論。

師：家里的家務活誰做得最多？家務做的許多是什么感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？

媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累？

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。

本環節加深培育幼兒的思維技能和口語表達技能，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養成做自己力所能及的事。

活動延伸

當媽媽的小幫手，分擔家務之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干許多事情。

成果與反思

這節課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛苦和付出，家長備感欣慰。

小幫手教案14

活動目標：

1、體會媽媽的辛苦，并學習幫忙做家務。

2、提高生活自強技能。

3、學習說出完整的感謝的話。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、進展幼兒的動手技能。

活動預備：

1、事先請家長援助幼兒預備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。

2、每個幼兒都要預備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。

3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。

活動過程：

1、老