2022語文課程標準解讀與實踐：《寒號鳥》文本解讀及教學設計（二上五單元）【文本解讀】本課選自部編二年級上冊第五單元。本單元屬于思辨性表達任務群，閱讀要素是“初步體會課文講述的道理，感受和體會課文語言表達的多樣性，學習表達。”《寒號鳥》是一則廣為流傳的民間故事，根據元末明初文學家陶宗儀撰寫的《南村輟耕錄》中的片段改寫，告訴人們做事不能得過且過，不能只顧眼前、不想將來，要用辛勤的勞動創造美好生活。這個故事一共有9個自然段。第一自然段交代喜鵲和寒號鳥的住處。寒號鳥住在石崖的一道縫里，喜鵲住在樹上，它們住得很近，為后文故事的發展作鋪墊。第二至九自然段按照“冬天快要到了”“冬天說到就到”“寒冬臘月”3個關鍵時間點，分3部分描述了寒號鳥和喜鵲對做窩的不同態度、不同表現和不同結果。這個故事中寒號鳥和喜鵲的對話、動作等，比如，寒號鳥“躺在崖縫里”“伸伸懶腰”，一直叫喜鵲“傻喜鵲”，讓它“不要吵”“別啰嗦”，而喜鵲邊做窩邊勸告寒號鳥，反映了不同角色的性格和想法，讀起來富有節奏，生動有趣。另外，課文的插圖也很有趣，課文第一幅插圖中喜鵲忙著銜樹枝做窩，寒號鳥卻躺在崖縫里睡懶覺。第二幅插圖冰雪覆蓋大地，喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥，寒號鳥卻再也沒有出現，表現了兩者的不同結果。【學習目標】1.能夠認識本課生字條中的詞語；能夠會寫田字格中的字；能夠正確認讀本課的兩個多音字。2.分角色朗讀課文，能夠說出“為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了”。3.理解故事中的道理，并且能夠運用學到的道理解決生活中的問題。【學習重難點】2.分角色朗讀課文，能夠說出“為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了”。3.理解故事中的道理，并且能夠運用學到的道理解決生活中的問題。【學習過程】板塊一

初讀故事，識字學詞1.齊讀課題，“寒號鳥”，認讀多音字“號”。2.自讀課文，讀通讀熟，自主識字學詞，運用學過的方法理解和積累新詞。板塊二

抓住詞句，品讀形象1.分角色朗讀課文，師讀旁白，男生讀喜鵲，女生讀寒號鳥。2.用一個詞來形容寒號鳥和喜鵲。喜鵲：勤勞寒號鳥：懶惰3.從哪些句子和詞語看出來他們這些特點呢？聚焦寒號鳥和喜鵲的神態、語言、動作。寒號鳥“躺在崖縫里”“伸伸懶腰”，一直叫喜鵲“傻喜鵲”，讓它“不要吵”“別啰嗦”；喜鵲邊做窩邊勸告寒號鳥。聯系寒號鳥表現時，進行語言運用和積累：凍得直打哆嗦、冷得像冰窖……交流對寒號鳥的評價后，拓展說一說：熱得直______熱得像______甜得________甜得像______3.為什么鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？板塊三

理解道理，嘗試運用1.這個故事告訴我們什么道理？做事不能得過且過，不能只顧眼前、不想將來，要用辛勤的勞動創造美好生活。2.嘗試解決問題：小明是個學習習慣很好的孩子，他每天在學校學習之后都有復習的好習慣。但是他的同桌從來不復習，如果你是小明，你會怎樣勸說他的同桌呢？提示：用上《寒號鳥》這個故事和故事中的道理。板塊四

故事創編，道理運用1.故事續編：寒號鳥凍死的夜晚，喜鵲還在一直呼喚它，喜鵲會說什么？2.故事新編：寒號鳥怎么做就不會死？編一個