人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《合理存款》課件【三篇】

【篇一】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系2、鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識(shí)，拓展解決問題的思路與策略。3、體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)是認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決實(shí)際問題。2、難點(diǎn)是綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中相關(guān)的問題。【學(xué)習(xí)過程】一、明確問題:1、閱讀P110—111內(nèi)容2、活動(dòng)是圍繞什么問題展開的？3、本金是多少?可存的年限是幾年?資金用途是什么?二、收集信息1、課本中提供了幾種儲(chǔ)蓄存款形式？2、哪些儲(chǔ)蓄存款形式不需要繳納利息稅？3、調(diào)查定期儲(chǔ)蓄存款、教育儲(chǔ)蓄存款和國(guó)債的利率。☆友情小提示：購(gòu)買國(guó)債07年國(guó)債年利率三年5.74五年6.34（1）年限：3年期和5年期（2）利率(右表)注意：這個(gè)不要交稅哦！三、設(shè)計(jì)方案（1）選擇定期儲(chǔ)蓄存款的話有哪些方案？填寫在下面表格中。定期儲(chǔ)蓄存款方案存期到期利息利息稅最后收益（2）選擇教育儲(chǔ)蓄存款以及購(gòu)買國(guó)債的方案有哪些？填寫在下面表格中。其它存款方案存期到期利息利息稅最后收益四、選擇方案哪種存款方案收益？到期后共取回多少錢？五、總結(jié)梳理:回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）自我展示臺(tái)：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）【篇二】教材分析：“合理存款”是在教學(xué)完百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、折扣、利率等知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)活動(dòng)課。活動(dòng)構(gòu)成：1、明確問題。主要圍繞“媽媽要存款一萬元，供兒子六年后上大學(xué)用，怎樣存款收益？”這一問題展開，該問題共蘊(yùn)含著三個(gè)關(guān)鍵的信息：本金、可存款年限及資金用途。2、收集信息。主要包括人民幣儲(chǔ)蓄存款利率、教育儲(chǔ)蓄存款可存的期限以及相應(yīng)的利率，國(guó)債的購(gòu)買及其利息的計(jì)算等。課前，學(xué)生可以通過去銀行咨詢以及查閱相關(guān)規(guī)定的方式獲得信息。3、設(shè)計(jì)方案。就是從收集到的信息中篩選出有價(jià)值的相關(guān)實(shí)用信息，設(shè)計(jì)出具體的、不同的儲(chǔ)蓄存款方案。4、選擇方案。即從上述各種可行性方案中選取收益的，化方案合理存款，并計(jì)算出到期時(shí)的總收入。教材這樣編排，旨在讓學(xué)生鞏固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的認(rèn)識(shí)，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的相關(guān)知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題，在學(xué)會(huì)與人合作、交流的同時(shí)，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的思考方法。活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生鞏固對(duì)存款的認(rèn)識(shí)，了解教育儲(chǔ)蓄及國(guó)債利率的有關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用儲(chǔ)蓄存款的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性并培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。活動(dòng)重、難點(diǎn)：使學(xué)生能自主探索合理存款的收益問題的方法。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算器。一、舊知鋪墊，引入活動(dòng)1、復(fù)習(xí)：楊晨用8000元一年期存款的利息買了一臺(tái)復(fù)讀機(jī)，這臺(tái)復(fù)讀機(jī)的價(jià)格是多少？8000×2.25%×1×(1—20%)=160元問：算式中，本金和利息各是多少元？2.25%、20%各表示什么？你是通過哪些渠道或方式了解到的？2、引入：把暫時(shí)不用的錢存入銀行，不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，還可以讓本錢增值。存款的方式多種多樣，不同形式的存款，獲得的收益也會(huì)不一樣。現(xiàn)在有一個(gè)問題：媽媽準(zhǔn)備給小靈存1萬元，供六年后上大學(xué)用，同學(xué)們計(jì)算分析一下，應(yīng)該選擇哪種存款方式收益？為什么？二、合作學(xué)習(xí)，探究方案1、小組合作探究2、匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：生1：選擇存款期限長(zhǎng)的，這樣利息會(huì)高一些。生2：定期存款要考慮利息稅。生3：國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄免征利息稅，都可以考慮。生4：國(guó)債的利率比教育儲(chǔ)蓄的利率相對(duì)低一些，可以優(yōu)先考慮教育儲(chǔ)蓄。師：課本第111頁有兩個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伟l(fā)揮小組成員各自的聰明才智，按照你們的思路設(shè)計(jì)存款方案，看看哪些方案的存款利息較高。3、小組合作，設(shè)計(jì)方案4、每組交流一種方案，說說這種方案為什么取得的利息高而且合理。師：（根據(jù)匯報(bào)）看來每個(gè)小組都有自己的合理獲得利息的存款方式。根據(jù)大家的匯報(bào)，老師把各小組化的方案整理了一下，我們一起來看看。問：對(duì)比后，你有哪些想法？如何存款算是合理的？定期存款方案為什么不考慮了？學(xué)生各抒己見。師：通過探討，我們知道了存款有許多方式。在生活中，只要我們仔細(xì)研究，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，就能獲取的方案，讓存款合理的獲利。三、活學(xué)活用，解決問題師：剛才同學(xué)們所設(shè)計(jì)的方案是六年后才取這筆錢的。現(xiàn)在，老師這里也有1萬元錢，這1萬元四年內(nèi)不使用，四年后可能會(huì)隨時(shí)取出。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)一個(gè)存款方案，使方案獲益。1、學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案。2、學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生評(píng)述。四、活動(dòng)結(jié)束，暢談收獲1、這節(jié)課你有什么感受和收獲？2、你還有哪些需要？【篇三】[三維目標(biāo)]1、知識(shí)與技能（1）使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。（2）鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識(shí)，拓展學(xué)生解決問題的思路與策略。2、過程與方法經(jīng)歷分析、計(jì)算、比較、符號(hào)化、概括等過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生受到一定的思想教育，學(xué)會(huì)優(yōu)化存儲(chǔ)計(jì)劃。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中相關(guān)的問題。[教具準(zhǔn)備]實(shí)物投影[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入從日常的生活實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生到銀行日常辦理的一些業(yè)務(wù)，和存儲(chǔ)的相關(guān)資料師：請(qǐng)問大家有去過銀行嗎？（有）師：我們一般去銀行會(huì)做什么？（存錢、取錢）介紹兩個(gè)實(shí)例，張先生和李先生都分別存了20萬進(jìn)銀行，存期都是三年，三年后張先生獲得本息共23萬，李先生獲得本息共21.5萬。并進(jìn)行提問：知道為什么嗎？學(xué)生能快速的說出是因?yàn)槔⒉煌藭r(shí)老師追問：為什么利息會(huì)不一樣呢？（存款的種類不一樣）由此引出存款的種類不同，利率不同，到期所獲取的收益也不同。【設(shè)計(jì)意圖：1、把生活中的實(shí)例融入到本課教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合在一起，讓生知道生活處處有數(shù)學(xué)。2、通過成年人的存款經(jīng)歷，學(xué)生進(jìn)行討論，增加學(xué)習(xí)趣味性。】二、復(fù)習(xí)如何計(jì)算利息，并說說影響利息的因素主要有哪些？學(xué)生輕易的能回答出：利息=本金×利率×?xí)r間（板書），三個(gè)因素都能影響利息的多少。【設(shè)計(jì)意圖：1、回憶利息的計(jì)算公式，為下面計(jì)算利息作鋪墊。2、利率影響了利息的多少，突出選擇存款類型的重要性。】三、新授1、直接出示本課的主題圖，并讓學(xué)生按照老師的要求閱讀相關(guān)材料。生1：我準(zhǔn)備給兒子存一萬元，供他六年后上大學(xué)。生2：怎樣存款收益呢？生3：現(xiàn)在有一種教育儲(chǔ)蓄存款，存期分為一年、三年、六年，并且教育儲(chǔ)蓄免征儲(chǔ)蓄存款利息所得稅。生4：購(gòu)買國(guó)債也免征利息稅。2、知識(shí)梳理，找到條件與問題。師：那么現(xiàn)在我們來整理一下，我們這節(jié)課所需要解決的問題是什么？有哪些條件？本金：10000元存期：6年用途：子女教育問題：怎樣存款收益？【設(shè)計(jì)意圖：梳理題目的條件及問題，為學(xué)生判斷選取存款方式提供有力的證據(jù)，讓生更加了解目標(biāo)，并進(jìn)行解決本課問題。】3、解決問題（1）定期存款教師要提醒學(xué)生，這些錢的用途是子女教育，一般是比較穩(wěn)定的，短時(shí)間都用不上。所以讓學(xué)生在活期存款和定期存款選取合適的存款類型。（學(xué)生便主動(dòng)放棄選用活期存款）此時(shí)教師出示銀行利率表：并跟學(xué)生介紹活期存款的利率比較低，而且還要征收利息所得稅，不劃算。師：那么我們現(xiàn)在來研究一下定期存款吧！剛剛都已經(jīng)通過主題圖得知存期是六年，那這六年可以怎么分配呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)銀行利率表來分配一下存期，可以怎樣存。一個(gè)學(xué)生回答以后，其它都已經(jīng)知道怎么思考分配存期，便可以分小組進(jìn)行討論存款方案，并算出根據(jù)方案所能得到的利息。并提醒學(xué)生，定期存款也是需要征收利息稅的。學(xué)生算完以后，進(jìn)行匯報(bào)，并選取方案。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生才是課堂的主人，把課堂交給學(xué)生，小組合作，自主討論定方案，自主計(jì)算利息并互相對(duì)答案檢驗(yàn)，更能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)上的重要性】（2）國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄教育儲(chǔ)蓄：師：剛剛我們還了解到，除了活期存款和定期存款外，還有國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄。出示教育儲(chǔ)蓄的相關(guān)資料，并讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，了解一年和三年按照定期的利率進(jìn)行計(jì)算，六年的按照定期存款五年期的利率進(jìn)行計(jì)算，教育儲(chǔ)蓄免征利息稅國(guó)債：教師出示國(guó)債資料，并讓學(xué)生了解國(guó)債，知道國(guó)債是一種國(guó)家發(fā)行的債券，它也分為三年期和五年期。利率分別是多少，并知道國(guó)債的利率比定期存款的利率還要高，而且國(guó)債也是免征利息稅的。定方案，算利息，比較后選取存儲(chǔ)方案：小組進(jìn)行討論存款方案，并算出根據(jù)方案所能得到的利息。老師巡視課堂，看學(xué)生定下了那些存儲(chǔ)方案，并進(jìn)行計(jì)算指導(dǎo)。小組匯報(bào)方案，并說出本方案所獲得的利息分別是多少。最后老師把所有方案所獲得的利息列舉出來，并讓學(xué)生選取的存儲(chǔ)方案。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生才是課堂的主人，把課堂交給學(xué)生，小組合作，自主討論定方案，自主計(jì)算利息并互相對(duì)答案檢驗(yàn)，更能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)上的重要性】四、總結(jié)并出示課題師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生：如何存款師：那怎樣的存款方式才是最合理的呢？是不是利益越大就越好呢？生有的說是，有的說不是。（此時(shí)出示本科課題“合理存款”）此時(shí)師再舉簡(jiǎn)單例子1：如果只有10000元，而且生活還有用錢的，能不能直接把錢全部存定期6