201*年秋季學期小學教學工作總結201*年秋季學期小學教學工作總結

201*年秋季學期小學教學工作總結

本學期,我校在上級的領導、關懷和支持下,在中心小學等各級教育行政部門的正確領導下,“以人為本,以育人為目標,有追求但不脫離實際,力求實效,堅持繼承中創新,改革中進展“的理念;堅持根據“常規工作有創新,重點工作有保證,難點工作有突破,問題工作有改良,全面落實素養教育“有序的工作思路,穩步推動“新課程、新理念、新思路、新策略“的校本教研,以構建和諧學校為目標;以強化“三個常規“和目標治理為手段,以教育改革為動力,以加強領導班子建立和教師隊伍建立為保證“等方面狠下功夫。一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,順當完成了本學期教育教學的各工程標任務。回憶過去的一學期,現總結如下:

一、抓好教學常規

我校仔細抓好教學常規治理工作，通過制定治理制度，實行層層抓落實。一是根據課程規劃，開齊開全課程。在詳細執行過程中努力做到保證課程設置的完整性，保證上齊上足每門課程。二是抓備課和學生作業。對教師的備改工作每月進展一次檢查，準時了解教師的備課和學生作業狀況，對存在的問題準時通知相關教師，提高教學工作的標準性、有效性。成立學科教學隨機督查小組，每星期各學科教學隨機督查小組對一名教師的教學工作進展一次督查，學校每星期對各學科教學隨機督查狀況匯總，并在學校網站上公示，還開展了兩次教學一日專項催促和三、五年級學生作業專項檢查，增加教學指導的針對性。三是抓巡課。學校要求行政值班領導每天巡課4節，對教師是否按時上下課，是否執行課表，有無體罰等違規行為，上課質態等狀況準時掌控，有效促進課堂教學標準、高效。在上學期出臺學校學生作業標準的根底上，依據本學期實施狀況對作業標準進展修改，為下學期標準學生作業、供應作業質量供應制度保障，出臺了學校備課要求，引導教師把精力放到課前預備上，提高課堂教學的有效性。

二、強化校本培訓

學校將教師培訓納入學校規劃，實行集體學習與個人自學相結合的方法，我們派出了語文、數學、英語、體育、信息技術等學科的教師參與市、區級學習，教師們觀摩了風格迥異、教學理念新奇的不同課例，傾聽教育專家的講座和點評，使教師們了解教改動態，更新觀念，反思自己的教學，受益匪淺。充分利用網絡資源，學校15名青年教師參與了網上結對活動，50歲以下的教師注冊省教學新時空，聽教育專題講座，看名家課堂教學，與名師對話，提高了熟悉、增加了駕馭教材、處理教材的力量。發揮骨干力氣，開展了丁伙永安網上結對學校骨干教師教學展現活動，舉辦了樊川鎮教學觀摩研討活動，發揮骨干教師的示范帶頭作用，促進全體教師共同進步。積極鼓舞青年教師參與各級各類學科競賽、評優課競賽，給青年教師供應更多的展現溝通才華的時機，為青年教師的成長搭建平臺，進一步促進教師的專業化進展。英語教師孟霜在英語教師根本功大賽中獲鎮一等獎、片二等獎，陸振華、臧傳平、張麗等教師的教學論文獲市、區等級獎。

三、推動教學改革針對我校留守兒童多，且90%以上的學生中午在校就餐，午間較長時間的學生治理成為學校治理的一件大事，開學初，學校安排各年級學生輪番看電影、閱讀、班級學習輔導。期中時，學校針對冬季特點，在五嚴規定范圍內，征求家長、師生意見，調整冬季作息時間，下午提前上課，將提前的時間空間用于教師對留守兒童家庭作業的輔導。提出“一二年級書包不回家”，“三至六年級作業不繁重”的要求，留給孩子課外自主閱讀和書寫訓練的時間。學校進一步加強對作業設計的指導與治理，加大對作業質量的監管和學生作業負擔的跟蹤，使訓練針對性和有效性不斷提高，通過教師間的校本教研活動，更新教育觀和教學觀，積極推動面對全體學生，因材施教，最大限度地激發學生學習的積極性、主動性。注意學生作業質量，統一標準作業格式，實施分層作業。在教學改革的過程中，大家從質疑到順應，感受到改革舉措帶來的實效，逐步進展為欣喜承受，這是一種理念的提升和思想的開放;從高耗低效實現優質輕負，成為教師追求的工作目標。

四、加強質量監控

教學質量是學校的生命線。我們都經過充分醞釀，細心籌劃，對全校語、數、英三科進展嚴格的全面期末考核，試卷領去、印刷、分發，學生考試座位、監考教師安排、集中閱卷都嚴格把關;對綜合學科仔細抽測，由校長室統一安排，教育主任親自命題、抽樣、監考、閱卷，保證成績的真實性、可信性。健全和完善鼓勵機制，對成績優異或有進步的班科任教師不僅賜予精神鼓舞和榮譽表彰，同時在績效工資中給與嘉獎，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氣氛，進一步調動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作安康、有序、

擴展閱讀：201*年秋小學教學教研工作總結

201*年秋小學教學教研工作總結

本學期在上級主管部門和學校的領導和關心下,堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研、教改試驗，全面推動素養教育，大力培育學生的創新精神和實踐力量，扎扎實實地做好教學各項工作。現就本學期的工作總結如下：

一、夯實常規教學

為了使我校的集體備課對教學更具指導性，進一步發揮年級教學團隊的才智。開學初教育室標準了集體備課要求：集體備課從兩方面進展，一是進展單元教學解讀。二是要收集整理單元訓練點。單元解讀要從學生學習本單元已具備的學問根底，分內容的教學目標，本單元學生較難把握的內容，突破教學重難點的策略等方面來解讀。單元訓練點是先由每位教師收集在教學過程中發覺學生的易錯題、困難題、綜合題。然后備課組進步行整理形本錢年級這一單元的訓練點。在集體備課的根底上備課組分工進展各單元的課時備課，然后分發給各個教師，各個教師在認真閱讀課時備課的根底上再結合自己班級的學生對教學設計進展圈點批劃。學期中教育室對對教師們的備課，工作手冊，作業批改良行了檢查。有效的催促了全體教師扎實的進展常規教學。

二、做實教研活動。

教研活動是全面提高學校整體教學水平的有力措施。也是進一步推動課程改革，優化課堂教學，促進我校全體教師的專業成長，建立學習型，討論型教師隊伍的重要途徑。本學期學校開展了豐富有實效的教研活動。1、教學比武常態化。本學期于201*年10月進行了新教師課堂教學比武活動。本次活動首先由12位新教師上參賽課，然后各學科組圍繞所授的課進展評課。參賽教師都非常重視，預備充分，細心設計，反復“磨課”，精益求精，各學科的負責人和評委教師身先士卒，不管工作多繁忙，都能事先調課從頭到尾、一絲不茍地聽課，并仔細做好記錄，填寫好課堂評價表。表達出對參賽教師的敬重與負責。特殊是熊校長，深入教學第一線，聽課的身影消失在語數英音等各科賽場。集中評課時為了保證評課不走過場，有實效。幾位評課組長結合賽課狀況從課堂的勝利之處以及有待提高的方面撰寫出了高質量的評課稿。評課時教師們也紛紛表達自己的看法和建議。2，開展了有針對性的學科討論。為了迎接當陽市教研室在我校召開的“消退低效，創立高效”現場會學校于11月綻開了針對性的學科討論，主要是針對小學科的討論。活動首先在擔當各小學科的教師中確定一名教師上討論科，全部擔當該學科的教師參與聽課，然后集中對該門學科的教學有效性策略進展爭論，確定了保證該門學科課堂教學有效性的根本教學環節和教學應當遵循的原則。通過這種有針對性的討論使我校小學科的教學邁上了一個新的臺階。

三、仔細參與各級各類教研活動

為了提高教師們的教學教研水平，學校積極組織教師們參與各級各類教研活動。本學期我校先后有朱玉春、黃曉瓊、羅穎三位教師參與當陽市數學、綜合實踐、英語優質課競賽活動。為了取得好成績，在胡校長的帶著下，教育室三位教師以及三位教研組長反復的給上課教師聽課，磨課，從課堂的大的環節到小的細節予以指導。通過上課教師的努力最終三位教師均獲一等獎。仔細組織教師們參與各級各類的優秀論文、案例、課件的評比活動，先后有50多名教師的作品上送參評。

四、仔細組織