-18-黃埔區(qū)玉鳴小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課堂作業(yè)單班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：課前總要求：常規(guī)預(yù)習(xí)：①瀏覽課文，標(biāo)出自然段，圈出會(huì)認(rèn)字。②讀課文，思考課文主要寫(xiě)了什么，想想作者怎樣把事情寫(xiě)清楚。③記一記會(huì)認(rèn)字，口頭給會(huì)寫(xiě)字組詞2個(gè)。有關(guān)“讀”的目標(biāo)準(zhǔn)：1.讀正確、讀流利，不添字，不漏字，不回讀。2.自然而然地讀，不唱讀，不拿腔拿調(diào)地讀。3.讀出文章應(yīng)有的感情。做到第一條，得3顆星；做到第一二調(diào)，得4顆星；都做到得5顆星。我能得（）顆星。第一單元：春天景象單元目標(biāo)：感受春天的美好，用自己的話(huà)說(shuō)描述春天美景。學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言。背誦古詩(shī)二首。1.古詩(shī)二首學(xué)習(xí)目標(biāo)：118柳”等生字拓展詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。想象畫(huà)面，能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句描述的春天美景。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：寫(xiě)出三個(gè)與春天有關(guān)的詞語(yǔ)。——————————————————————任務(wù)二：在田字格中書(shū)寫(xiě)“碧、剪、絲、綠、妝”五個(gè)字任務(wù)三：完成課后語(yǔ)用訓(xùn)練題，再讀讀下面的句子，小組合作試著說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。①公園里的花都開(kāi)了，有桃花、______、____，______，香味撲鼻，令人沉醉。②公園里的花都開(kāi)了，有嫩黃的、______、_______，______，五彩繽紛，香氣怡人。拓展提升（選做）請(qǐng)你讀《賦得古原草送別》。觀看視頻，感受草的生命力。聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)朗讀感受小草的頑強(qiáng)生命力。背誦《賦得古原草送別》全詩(shī)。2.《找春天》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1492.正確、流利地朗讀課文，能注意語(yǔ)氣和重音。3.能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：指導(dǎo)朗讀第一自然段“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”走進(jìn)春天，我的心情是。讀好感嘆和重復(fù)。任務(wù)二：分析第四至七自然段的比喻句特點(diǎn)。（1）我能用橫線把課文的比喻句畫(huà)出來(lái)。（2）比喻句的特征是。任務(wù)三：省略號(hào)里藏了哪些美麗的景物呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，春姑娘在哪里做什么呢？她在（ 她在（ 拓展提升（選做）請(qǐng)你朗讀《美麗的春姑娘》，在文中找一找，春姑娘都去了哪些地方，做了哪些事？3.《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“郵、遞”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫(xiě)“鮮、郵”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“鮮花、郵遞員”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。3.能根據(jù)圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子。4.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指的是什么，并了解生活中還有什么是美好的禮物。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：聽(tīng)老師朗讀課文，邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然段的序號(hào)，畫(huà)出文中出現(xiàn)的小動(dòng)物名稱(chēng)。任務(wù)二：仿照例子，說(shuō)一說(shuō)。例1：門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。例2：門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。房子旁邊 _______________ 。山坡上___________________ 。任務(wù)三：“美好的禮物”指的是什么？任務(wù)四：生活中還有什么也是美好的禮物？拓展提升（選做）春風(fēng)是什么顏色的作者：馮幽君春風(fēng)一吹，就把柳絲染綠了。春風(fēng)是綠色的嗎？春風(fēng)一吹，就把桃花染紅了。春風(fēng)是紅色的嗎？春風(fēng)一吹，就把梨花染白了。春風(fēng)是白色的嗎？啊，春風(fēng)，請(qǐng)你告訴我：你到底是什么顏色的？春風(fēng)給哪些東西染上了什么顏色呢？春風(fēng)還會(huì)給什么染上了怎樣的顏色呢？4.《鄧小平爺爺植樹(shù)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)讀“鄧、壇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課“鄧、植”等8個(gè)生字。2.朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音。默讀課文第3自然段，能借助圖片說(shuō)出鄧爺爺植樹(shù)的情景。3.積累“碧空如洗、萬(wàn)里無(wú)云”等詞語(yǔ)。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：默讀課文，找出鄧爺爺植樹(shù)的相關(guān)語(yǔ)段。用“△”把鄧爺爺植樹(shù)的動(dòng)作詞語(yǔ)在課本上畫(huà)出來(lái)。我找到的詞語(yǔ)有__________________________________________________任務(wù)二：一棵棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M(mǎn)意的笑容。這里運(yùn)用了、手法。任務(wù)三：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“碧空如洗”“萬(wàn)里無(wú)云”、“引人注目”“興致勃勃”分別是什么意思。拓展提升（選做）閱讀文章《植樹(shù)的季節(jié)》（劉湛秋）找出文章中描寫(xiě)植樹(shù)動(dòng)作的詞語(yǔ)并讀一讀。文章中運(yùn)用了多處比喻句，請(qǐng)你用橫線畫(huà)出來(lái)，并讀給同桌聽(tīng)。口語(yǔ)交際《注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認(rèn)真，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。2.樂(lè)于參加口語(yǔ)交際，并在討論中注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明、得體地進(jìn)行交流。3.在與人說(shuō)話(huà)時(shí)，說(shuō)話(huà)要委婉、有禮貌，避免使用命令的語(yǔ)氣。4.學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：說(shuō)一說(shuō)，下面情景，假如是你是這位老爺爺你會(huì)幫助誰(shuí)。小紅：老爺爺，請(qǐng)問(wèn)一下華山怎么走？小明：喂，老頭，華山怎么走？我會(huì)幫助，原因是任務(wù)二：討論：為什么明明沒(méi)有借到小雨的墨水？明明：你有墨水，正好借給我。小雨：真沒(méi)禮貌！明明：你到底借不借。小雨：為什么要借給你？你自己干嘛不帶來(lái)？明明：因?yàn)槲摇∮辏海@得不耐煩）別啰嗦了。明明：哼，我就知道你是個(gè)小氣鬼。拓展提升（選做）根據(jù)下列情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。情境一：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)跟媽媽說(shuō)……情境二：上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)……情境三：看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……《語(yǔ)文園地一》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)識(shí)字加油站10個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用字詞句。3.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“底、原、處、遞”4個(gè)字。4.積累古詩(shī)《賦得古原草送別》。5.正確、流利地朗讀《筍芽?jī)骸罚私夤S芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神；愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。6.通過(guò)快樂(lè)讀書(shū)吧的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：同學(xué)們，結(jié)合上一課的所學(xué)的內(nèi)容，判斷下面那個(gè)同學(xué)的說(shuō)法比較合適，說(shuō)說(shuō)你判斷的原因。上美術(shù)課時(shí)，紅紅忘記帶水彩筆，她想問(wèn)同桌麗麗借……A：麗麗，把你的水彩筆給我，我沒(méi)帶。B：麗麗，我今天忘記帶水彩筆了，請(qǐng)問(wèn)，能否借你的水彩筆用一下?任務(wù)二：補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么。________的天空_________的田野________的柳條任務(wù)三：根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。例：種子睡在松軟的泥土里。提示：“什么”指的是種子，讀時(shí)，應(yīng)該把“種子”讀成重音。任務(wù)三：朗讀兒童詩(shī)歌《筍芽?jī)骸罚x出正確的答案。⑴文章中的筍芽?jī)菏潜徽l(shuí)叫醒的（）A雷公公B春雨姑娘C太陽(yáng)公公⑵筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了會(huì)變成什么（）。A大樹(shù)B竹子C水稻拓展提升（選做）故事里的兒童，有的頑皮、可愛(ài)，有的懂事、善良；有的過(guò)著跟我們相似的生活，有的會(huì)有意想不到的奇遇……“快樂(lè)讀書(shū)吧”的這些故事，都寫(xiě)了誰(shuí)呢？他們的生活怎么樣的？我們一起來(lái)讀讀吧！閱讀要求：1.制定閱讀計(jì)劃。2.在班內(nèi)講講自己讀的內(nèi)容。3.召開(kāi)班內(nèi)讀書(shū)交流會(huì)，比比誰(shuí)讀得多，看看誰(shuí)記得準(zhǔn)。第二單元：關(guān)愛(ài)他人單元目標(biāo)：用多種方法猜測(cè)詞語(yǔ)意思，并說(shuō)出了解詞語(yǔ)意思的方法，拓展積累詞語(yǔ)。讀句子，想畫(huà)面，能用自己的話(huà)說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。懂得關(guān)心幫助他人、珍愛(ài)勞動(dòng)成果、與家人相親相愛(ài)。5.《雷鋒叔叔，你在哪里》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.139足跡”等6個(gè)詞語(yǔ)。方法。3.朗讀課文，能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣。4.讀句子，想畫(huà)面，能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)說(shuō)出雷鋒的事跡。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：輕聲跟讀課文，想一想：雷鋒叔叔在哪里做了什么好事？請(qǐng)用“”畫(huà)出句子。任務(wù)二：根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)。________的細(xì)雨_________的露珠_(kāi)_______的小路任務(wù)二：讀句子，想畫(huà)面，能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)說(shuō)出雷鋒的事跡。小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。拓展提升（選做）請(qǐng)閱讀課外書(shū)《告訴你一個(gè)真實(shí)的雷鋒》和《雷鋒日記》，讀完以后將雷鋒的故事告訴家人和同學(xué)，看誰(shuí)收集的故事最多。6.《千人糕》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫(xiě)“能、具”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“也許、一定”等14個(gè)詞語(yǔ)，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語(yǔ)。2.試著默讀課文，能借助圖畫(huà)說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：練習(xí)默讀，借助插圖，說(shuō)說(shuō)“千人糕”是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)做成的。爸爸接著說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售，這些又需要很多人的勞動(dòng)。”任務(wù)二：寫(xiě)一寫(xiě)（1）大米是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)做成的？________________________________________________________（2）糖是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)做成的？________________________________________________________拓展提升（選做）仿照課文，有條理地說(shuō)一說(shuō)物品的制作過(guò)程。比如，紙巾是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成的呢？不懂的知識(shí)可以借助百科全書(shū)或者網(wǎng)絡(luò)查一查，動(dòng)手將制作過(guò)程以圖文結(jié)合的形式表示出來(lái)。7.《一匹出色的馬》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“匹、妹、波、紋、像、景、戀、舍、求”9個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)妹妹心情的變化，能說(shuō)出變化的原因。3.能默讀課文，并想象句子描寫(xiě)的畫(huà)面。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：說(shuō)一說(shuō)，課文中出色的“馬”指的是什么？課文中出色的“馬”指的是爸爸遞給妹妹的。爸爸接著說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售，這些又需要很多人的勞動(dòng)。”任務(wù)二：仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)例：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯，像一片綠色的海洋，像一塊天然的翡翠，像春姑娘綠色的長(zhǎng)裙。（1）天上的云，雪白雪白的，像。（2）大樹(shù)，又粗又壯，像 。任務(wù)三：讀一讀下面兩個(gè)句子，體會(huì)妹妹的感情變化。①當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”②妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。________________________________________________________任務(wù)四：說(shuō)一說(shuō)，在平時(shí)的生活中，你們的家人是怎樣鼓勵(lì)你的呢？拓展提升（選做）陳伯吹(1906-1997)原名陳汝塤，翻譯家、教育家。他將畢生精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè)，在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)，著有童話(huà)集《幻想張著彩色的翅膀》，著名童話(huà)《一只想飛的貓》，被譽(yù)為“東方安徒生”，課后同學(xué)們可以閱讀《一只想飛的貓》。《語(yǔ)文園地二》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生詞，了解常見(jiàn)職業(yè)名稱(chēng)。2.根據(jù)情境，練習(xí)寫(xiě)話(huà)。體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。3.養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。4.了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。5.閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻味。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：同學(xué)們，觀察下面的圖片，猜猜他們都是做什么工作的？你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？任務(wù)二：照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。例：田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云一團(tuán)一團(tuán)的像巨大的棉花糖大樹(shù)又粗又壯就像__________任務(wù)三：讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。①這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。難道它的味道很特別嗎?②一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。鼴鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門(mén)。任務(wù)四：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)你的好朋友吧！向大家介紹一下：他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？1.選擇朋友。回想朋友當(dāng)中最想寫(xiě)誰(shuí)。2.抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。可以抓住外貌、愛(ài)好來(lái)寫(xiě)。3.想好了填寫(xiě)表格。按要求填寫(xiě)即可，也可以寫(xiě)成一段話(huà)。拓展提升（選做）朗讀兒童詩(shī)歌《一株紫丁香》，再選出答案。⑴我們把丁香花栽種在（）A小院里B學(xué)校里C老師窗前⑵綠葉在風(fēng)里沙沙是我們給您()。A說(shuō)話(huà)B唱歌C講故事⑶滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，是我們的（）。A笑臉B笑聲C禮物第三單元：傳統(tǒng)文化單元目標(biāo)：1.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語(yǔ)。2.初步感受祖國(guó)山河的壯美和文化的悠久。3.能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力。識(shí)字1《“貝”的故事》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“甲、骨”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”，會(huì)寫(xiě)“貝、殼”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“動(dòng)物、貝殼”等10個(gè)詞語(yǔ)，積累“珍、幣”等生字拓展的12個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，用自己的話(huà)講述“貝”的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。3.能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：借助關(guān)鍵詞，講好小故事貝殼、甲骨文“貝”、漂亮、珍貴、飾品、隨身攜帶不容易損壞錢(qián)幣、偏旁、錢(qián)財(cái)任務(wù)二：想一想，古人為什么把貝殼當(dāng)作飾品和錢(qián)幣呢?古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾勢(shì)在身上。而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)您幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨"。任務(wù)三：古人為什么把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣呢?________________________________________________________任務(wù)四：用上“因?yàn)樗浴敝v清楚古時(shí)候貝殼的作用。拓展提升（選做）用“貝''作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)，比如,“賺、賠、購(gòu)、貧、貨"。用“生"作偏旁的字大多與金屬有關(guān),比如,“__________________”。用“圭"作偏旁的字大多與玉石有關(guān).比如,“__________________”。識(shí)字2《傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)習(xí)目標(biāo)：159個(gè)生字，積累多種識(shí)字方法。朗讀課文。背誦課文。一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出在傳統(tǒng)節(jié)日里，人們喜歡做什么？________________________________________________________任務(wù)二：我來(lái)背一背。春節(jié)到，__________，貼______，__________，元宵節(jié)，__________，__________，__________，清明節(jié)，__________，__________，__________。任務(wù)三：請(qǐng)按時(shí)間順序排列下面的節(jié)日,在節(jié)日名稱(chēng)上標(biāo)上序號(hào)。端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)拓展提升（選做）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。識(shí)字3《神州謠》學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“州、涌”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“州、華”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“神州、中華”等10個(gè)詞語(yǔ)，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文，感受祖國(guó)山河的壯美。3.能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：讀一讀課文第二節(jié)，想一想：作者寫(xiě)了哪幾個(gè)地方來(lái)表現(xiàn)祖國(guó)山川美好？請(qǐng)用“”畫(huà)出詞語(yǔ)。任務(wù)二：李白的詩(shī)“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，在課文中體現(xiàn)為哪一句呢？請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。________________________________________________________識(shí)字4《中國(guó)美食》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫(xiě)“燒、茄”等9個(gè)生字。2.能用部首查字法查找“灶、燙、烈”等字，發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”的聯(lián)系。3.能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。4.能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：根據(jù)課文內(nèi)容填空（）的菠菜（）的蘑菇（）的茄子任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆，打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)35頁(yè)，用把表示烹飪方法的字標(biāo)記下。任務(wù)三：你還知道制作哪些食物要用到這些方法呢？________________________________________________________任務(wù)四：仔細(xì)觀察這些字,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？蒸 煮 煎 炸 燒 烤 爆 炒 燉________________________________________________________拓展提升（選做）爭(zhēng)當(dāng)“家鄉(xiāng)美食推廣大使”例：大家好！我為家鄉(xiāng)美食代言！我的家鄉(xiāng)在（什么地方），我推薦的家鄉(xiāng)美食是（美食名稱(chēng)），它主要食材有（食材名稱(chēng)），我把家鄉(xiāng)美食推薦給您!第四單元：童心單元目標(biāo)：1.能用自己的話(huà)說(shuō)出《彩色的夢(mèng)》中彩色的鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)；能說(shuō)出《楓樹(shù)上的喜鵲》中“我”喜歡的是什么；能就《我是一只小蟲(chóng)子》中自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。2.能根據(jù)情景展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落或語(yǔ)句把想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)；能根據(jù)提示，用上提供的詞語(yǔ)編故事。8.《彩色的夢(mèng)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：99尖”等8詞語(yǔ)。朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話(huà)說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：選字填空坪蘋(píng)A-草（）上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花。B.樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的（）果。任務(wù)二：仿照課文內(nèi)容，進(jìn)行仿寫(xiě)。我是紅色鉛筆，我想畫(huà)，__________。我是藍(lán)色鉛筆，我想畫(huà)，__________。我是黃色鉛筆，我想畫(huà)，__________。任務(wù)三：用以下句式說(shuō)一說(shuō)你在“彩色的夢(mèng)”中看到了什么？我仿佛看見(jiàn)了（）的草坪，上面長(zhǎng)著（）的野花，（）的天空（，）！拓展提升（選做）說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)境。蔥郁的森林里，樹(shù)木長(zhǎng)得,雪松們,請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)。“吱吱吱"，小鳥(niǎo)的歌聲！小屋的煙囪上還結(jié)了一個(gè)像蘋(píng)果一樣的太陽(yáng)。真美啊！9.《楓樹(shù)上的喜鵲》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“渡、蔽、拼”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“教”“游”。2．默讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。3．能根據(jù)情境展開(kāi)想象，把自己想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。課堂任務(wù)單：任務(wù)一：默讀課文第1—4自然段。畫(huà)出文中帶有“喜歡”的句子，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。文中“我喜歡”一共出現(xiàn)了____次。第一次“我”喜歡________________，第二次“我”喜歡_______________，第三次“我”喜歡__