第九章領導思維與創新導師：王濤第一節

領導思維的基本原理思維是一種復雜的心理過程，是一種高級的人腦機能，是人們對客觀事物特征和規律的一種間接的概括的反映。狹義的思維僅僅是指運用概念、判斷、推理等處理問題、做出決策的思維活動。廣義的思維泛指一切精神現象，包括人的感覺、知覺、表象，以及概念、判斷等等一切觀念形態和精神現象的總和。物質性自覺性歷史性思維的特性抽象思維形象思維經驗思維理論思維直覺思維推理思維再現性思維創新性思維根據思維活動的內容和工具有抽象的概念和具體的形象之不同根據思維活動是否依賴于直覺形象根據思維活動所處理的對象有個別和一般、現象和本質的不同層次根據思維的品質是否具有獨創性和開

拓性思維的類型思維方式思維方式是思維主體在實踐活動基礎上借助于思維形式認識和把握

對象本質的某種手段、途徑和思路，并以較為固定的、習慣的形式表現出來。時代性相對穩定性能動性思維方式的特性思維方法思維方法是人們通過思維活動為了實現特定思維目的所憑借的途徑、手段或辦法，也就是思維過程中所運用的工具和手段。思維方法屬于思維方式范疇，是思維方式的一個側面，是思維方式具體而集中的體現。思維方法的作用思維活動是一個由多種因素構成的動態系統，思維對象、思維主體和思維

方法是思維活動中最基本和最主要的三個要素。思維對象是思維活動的原材料；思維主體是具有認識能力及相應思維結構的人；思維方法是思維主體對思

維對象進行加工制作的方式、工具和手段。在思維活動中，思維方法具有十分重要的作用。它構成了思維主體和思維對象發生聯系的中介和橋梁。沒有科學的思維方法，人們的思維活動就不能順利進行并取得成效。現代思維方法的特征領導選才的過程中，應遵循以下原則：創新性不但是自古以來人類生產、生活實踐的基本要求，也是現代思維方法適應知識經濟時代發展規律的本質需要。思維方法的創新主要體現為思維的求異性、多向性和綜合性。第一，現代思維方法本身構成了一個層次清楚、內容豐富的方法系統。第二，現代思維方法以高度辯證的系統思維方法為核心內容和本質特征。定量思維方法把數量分析作為思維過程的基本組成部分，并強調數量分析是決策的依據。定量思維方法包含了一系列具體的操作方法。系統性創新性定量性領導思維的基本原理12

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內腦與外腦4繼承與創新當前與長遠全局與局部領導思維是領導者在長期實踐中形成的、與領導存在相適應的一種思維格局，是領導活動諸要素中最關鍵的要素。要適應社會化大生產要求，實現領導思維的科學化，要正確處理好4個關系：第二節

領導思維的實踐12

3反饋過程中的思維方法4決策實施中的思維方法方案制定和選擇的思維方法“發現問題，確立目標”的思維方法決策科學化，又叫“科學決策”，是指運用科學理論、科學思維、科學方法，建立科學的決策體制和科學的決策程序進行決策活動。領導思維在領導決策中的作用思維品質的基本含義和特性人與人之間在思維活動中所表現出的個性差異，就是思維品質。

根據思維的不同維度，思維品質主要包括以下幾個層次：

第一，在揭示對象規定性與發展趨勢程度的維度上，思維具有深刻性與膚

淺性兩極對立的品質。

第二，在解決問題所涉及的知識領域和所建立的思維通路多少的維度上，思維具有廣闊性與狹隘性兩極對立的品質。

第三，在思維能否依據主客觀環境的變化及時做出反映的維度上，思維具有敏捷性與遲鈍性兩極對立的品質。

第四，在思維路徑的結構方式維度上，思維具有系統性與凌亂性兩極對立的品質。

第五，在思維方式、方法及思維成果新穎程度的維度上，思維具有創造性與再造性兩極對立的品質。

第六，在對待他人思維成果的態度與方式的維度上，思維具有獨立性和盲從性兩極對立的品質。領導實踐中的思維品質分析領導思維品質是領導思維能力的綜合反映領導思維是影響領導行為的深層次原因，思維品質體現了領導思維的個性差異，是領導思維能力的綜合反映，并且關系到領導活動的成敗。領導思維品質是領導藝術的源泉和基礎從本質上說，領導藝術根源于領導者的思維能力和思維水平，是其思維品質的反映和體現。領導者的知識構成和個性特征，是形成領導藝術的基本要素。思維品質的訓練是領導發展與培訓的重要內容群體思維方式的相對穩定性特點不同，思維品質具有鮮明的個性化特點，具有良好的可塑性和發展性。第三節

領導思維創新的理論與實踐思維創新的特點新穎性獨立性藝術性綜合性思維創新是指通過思維主體大腦的活動，運用各種思維的技能、技

巧，對知識、信息進行加工處理，改變思維活動的模式或過程，獲得新的思路、新的觀念、新的方法、新的理論。思維創新的基本理論質疑思維，發現創新點發散思維與收斂思維靈感互動思維直覺聯想與想像思維創新的影響因素提升政府機關形象目標與思維創新情感、情緒與思維創新意志與思維創新知識、經驗與思維創新個性與思維創新意志與思維創新良好的意志品質主要表現自覺性堅毅性果斷性自制性意志是思維創新活動的又一個重要影響因素，它表現為個人或組織自覺地確立目標、擬訂措施，自覺地調節或完善自己的行為，頑強地克服困難、實現目標的心理過程。知識、經驗與思維創新

第一，豐富的知識和經驗，有助于敏銳地觀察和發現問題，開闊視野、拓展思路，推動思維創新活動。

第二，知識和經驗越豐富，領導者越能有效地選擇恰當的目標開展思維創新。

第三，調整知識結構，增加思維營養，可以深化和升華思維活動，推動思維創新。個性與思維創新個性是個人在自然素質的基礎上，由社會生活的影響，通過人的活動而形成的較為穩固的心理特征的總和。

創新人才的個性特點主要包括以下這些方面：

第一，對理想不懈追求的個性。

第二，突破傳統、銳意求新、與時俱進的個性。

第三，虛心好學、勤奮進取的個性。思維創新與領導實踐領導是一種創造性思維活動領導的思維過程主要分為三個步驟：分析和綜合，比較和分類，抽象、概括和具體化。領導活動的創造性主要體現在兩個方面：首先，任何領導活動都是惟一和獨特的。其次，環境的迅速變化要求領導活動必須隨時做出相應的調整和改變。領導者影響力與創新思維能力所謂影響力，是一個人在與他人交往的過程中影響和改變他人心理和行為的能力。領導者的影響力主要由強制性影響力和自然性影響力兩部分