《認識我們的星球》課標解讀《認識我們的星球》是北師大版《品德與社會》六年級下冊第五單元《地球真美麗》中的第一課。《地球真美麗》通過三個主題引導學生學習。首先通過學習“共同的家園”這一主題，讓學生知道地球是浩瀚的宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園。知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知道的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園。在學生已有經驗的基礎上，幫助學生了解在不同的環境狀況下，人們有著不一樣的生活。知道人類對我們所生活的地球的探究式永無止境的；知道地球不僅屬于人類，也屬于地球上的其他生命，只有保護好生態環境，處理好人與自然的關系，才能真正形成人類社會的可持續發展。形成“關愛自然，感謝大自然對人類的哺乳，初步形成保護生態環境的意識”，幫助學生進一步提高搜集、整理和分析信息、解決問題的能力。附單元結構：《認識我們的星球》教學設計教材分析：《認識我們的星球》是北師大版《品德與社會》六年級下冊第五單元《地球真美麗》中的第一課。它讓學生知道地球是浩瀚的宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園。了解并初步認識世界政區圖和兩半球圖，知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知道的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，形象地感知地球的生物多樣性，認識地球與人類生存的關系，進一步激發學生保護地球的意識，懂得應該以實際行動保護地球。進一步培養探究、收集資料和解決問題的能力。學情分析：六年級學生已經有了一定的生活閱歷，具備一定的知識積累，形成一定的自學能力和搜集整理資料的能力。同時具有好奇心強，樂于探究、樂于展示自我、表現自我的心理。學生對于地球和人類的關系、動物的關系已有了一定的基礎。學生對地球的了解是支離破碎的，是模糊的，陸地與海洋的分布，世界各國的文化、特色這些方面的知識是比較陌生的，需要有針對性地學習。環保、保護地球的意識在平時各科的教學都有滲透教育，學習深度有待加強，要讓學生理性的，全方位地了解地球。教學目標：1、知道地球的形狀和大小，知道七大洲、四大洋的名稱、位置。了解并初步認識兩半球圖和世界政區圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況，領悟到地球上物種的多樣性和豐富性。2、通過親自觀察地圖和地球儀，查找閱讀相關的資料，去發現和認識，在尋求認知“地球是人類和動植物一起的家園”的過程中體現學生的自主合作探究，調動學生的學習積極性。3、寓知識于趣味學習活動之中，樹立“人類只有一個地球”的意識，激發學生保護現有生存環境的熱情和熱愛、保護地球的意識。

4、通過親身實踐，在“觀察——發現——悟理”的過程中進一步培養合作探究、收集資料和解決問題的能力。教學重點：知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，知道世界上陸地和海洋分布的概況。教學難點：了解世界政區圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況，深刻體會地球上生物物種的多樣性和豐富性，激發學生保護地球的意識。教學準備：1、搜集地球、七大洲、四大洋的圖片、文字資料等。2、地球儀、兩半球圖、心愿卡及心愿樹。3、多媒體課件。課時安排：一課時教學過程安排：活動環節教師活動預設學生活動預設活動意圖一、談話導入，激發興趣。1、欣賞《太空中的地球》畫面并說說地球是一個怎樣的球體？（1）欣賞在太空拍攝的《太空中的地球》畫面（2）這些圖片中最令你難忘的是什么？地球是一個怎樣的球體？（3）小結。2、揭題板題：認識我們的星球在音樂中欣賞各種圖片、畫面說感想齊讀課題從生活的圖片出發，激發學生的學習興趣二、創設情境，認識地球活動一：我是小小探索家活動二：我是小小考察家活動三：我是小小知識家。（地球知識知多少？擂臺賽）（一）、認識地球。1、觀察地球儀，認識地球的外形特點，認識北極、南極。填空：（1）、通過觀察地球儀，我們知道了地球近似于（）形，表面分布著廣闊的（）和（）。（2）、根據觀察，（）和（）相比，（）大（）小。（3）、我能在地球儀上找到南極和北極。2、地球是怎樣運轉的？填空：（1）地球的自轉方向是（），自轉一圈所需時間是（）會產生什么現象？（）（2）、地球的公轉方向（），會產生什么現象？（）3、仔細觀察，地球上的海洋和陸地面積，你發現什么了？（二）認識七大洲四大洋。1、閱讀25頁的兩半球圖和右下角的文字，認識海洋與陸地。2、地球上有哪幾個大洲和大洋？（1）從《兩半球圖》上識圖：你能找到哪些海洋？哪些洲？（2）認識七大洲。知道七大洲的名稱并說出中國在什么洲。（3）認識四大洋，說出四大洋的名稱。（4）讀順口溜。3、海洋和陸地各自占地球面積幾分之幾？4、你能根據這幅圖把七大洲和四大洋分別按照面積大小排列出來嗎？（1）比一比，七大洲中誰最大，誰最小？（2）比一比，看一看，四大洋中，誰最大，誰最小？（3）我會認：根據圖形填出七大洲的名稱。（4）我國位于(）洲，東臨（）洋。（一）以小組為單位，組團到各大洲考察。由于南極洲至今沒人定居，我們先去亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲這六個洲考察吧！你們組打算去哪個地方？設計一個考察方案，填寫相應的表格。要注意分工！可以參考收集的資料，最后根據你們的合作探究，派一位同學為代表匯報學習效果。（放音樂）考察地點人口主要國家主要動物主要植物（二）小組匯報，全班交流。（三）小結及板書：珍惜地球資源）地球知識擂臺賽，敢挑戰嗎？看圖片說出國家及景物名稱。（一）他們來自哪里？1、我來自（亞）洲，是（韓）國人2、我們來自（非）洲3、我們是（墨西哥）人，來自（北美）洲4、Hello，我們來自（歐）洲（二）它們分別來自哪里？1、hi，它是(北極熊)，來自(北冰洋)2它是(企鵝)，來自(南極洲)3、Hi，它們是(考拉)來自(澳大利亞)4、它是(大熊貓)，我來自（中）國（三）我是誰？1、我是（黃）河，在（中）國2、我是（牡丹）花，長在（中）國3、我是（郁金香）來自（歐）洲（荷蘭）4、我是（富士)山，在（日本）（四）它們分別是哪國的建筑？1、埃及金字塔2、美國自由女神像3、法國埃菲爾鐵塔4、中國萬里長城每組派發一個地球儀，動手旋轉、摸摸、抱抱、觀察地球儀。觀察地球在太陽系中的運轉圖觀察地球自轉、公轉圖，回答填空觀看、閱讀25頁的內容從圖上識七大洲、認四大洋，齊讀識記七大洲四大洋順口溜小組看圖比賽填空根據圖形猜填出各大洲的名稱，小組比賽根據收集的資料、小組內設計、交流、填寫考察表格各小組代表匯報交流搶答，看圖片說出國家及景物名稱。正確認識地球的外形特點明確地球在太陽系中的位置，形象感受地球的自轉、公轉的方向了解世界上陸地和海洋的分布概況。在觀察與思考中提高學生的讀圖、識圖能力。學生觀察《兩半球圖》后讓學生圈出七大洲、四大洋，培養學生的自學能力。在搶答活動中，調動學習的積極性，形象加深對七大洲、四大洋的認識，進而加深認識地球。開展小組自主探究活動，既培養了同學的合作能力，又加深了對世界各大洲的認識，為下一個活動作鋪墊在競賽中生生互動中，加深認識地球，增強了學習的趣味性，擴寬學生的知識面和視野，深刻體會地球上生物物種的多樣性和豐富性三、了解地球的現狀，拓展延伸。1、配音播放地球的美景圖片。過渡:地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。可是，人們卻不愛惜自己唯一的家園，現在的地球傷痕累累。2、出示“傷痕累累的地球”的圖片資料并配音講解：看了這里，你有什么感受？此時此刻，你想說些什么？我們只有一個地球，你有什么話想對她說嗎？3、寫心愿卡。4、貼心愿。5、小結。（板書：保護唯一家園）欣賞地球的美景圖片觀看地球遭受破壞后的圖片，暢談感受我手寫我心，在心愿卡寫出自己的感受及心里話把心愿卡貼到黑板上的心愿樹上通過前后圖片的對比，加上聲情并茂的介紹激發學生要保護地球的愿望，要保護環境的決心。在貼心愿的活動中，將學生的心愿變成實際行動，深刻引出保護地球的迫切性。四、總結收獲。五、作業。這節課，你們獲得了哪些知識？1、“裝扮地球”手抄報。2、課外閱讀《地球的自述》和《地球兩萬里》，了解更多地球的知識。在小組內、全班交流這節課的收獲并匯報。制作手抄