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文檔簡介

課堂引入說一說：1.什么叫成正比例的量？2.什么叫成反比例的量？課堂引入判一判：1.當速度一定，路程和時間成什么比例？

為什么？2.當時間一定，路程和速度成什么比例？

為什么？3.當路程一定，速度和時間成什么比例？

為什么？

課堂探索

“青年突擊隊”參加泥石流搶險，原計劃每時行6km,要4小時才能到達目的地。出發時接到緊急通知要求3時到達，他們平均每時需要行多少千米？

你怎樣解決這一問題？課堂探索合作要求：

（1）先自己獨立思考，并動手試一試。（2）完成后在小組內交流、討論。

（每人都要說一說自己的想法）（3）小組長選好本組匯報的人。（4）指名匯報，全班交流。

課堂探索解：設他們平均每小時行xkm。3x=6×4

x=24÷3

x=8答：他們每小時行8km。你還有其他做法嗎？課堂練習一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行70km，5小時到達。如果每小時行駛87.5km，需要多少小時到達？

解：需要x小時到達。87.5x=70×5

x=350÷87.5

x=4

答：需要4小時到達。課堂練習用同樣的地板磚鋪地,鋪9m2要25塊,如果鋪45m2要多少塊?

解：如果鋪45m2要X塊。45x=9×25

x=225÷45

x=5

答：如果鋪45m2要5塊。拓展練習

修一條路，原計劃每天修400m，25天完成。實際前4天修200m，照這樣的速度，修完要用多少天？解：修完要用x天。

（200÷4）x=400×25

x=10000÷50

x=200

答：修完需要200天。課堂總結用反比例解決問題的步驟是什么？1.設要求的問題為X；2.判斷題

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