本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)高年級(jí)組工作總結(jié)3篇小學(xué)高年級(jí)組工作總結(jié)3篇

小學(xué)高年級(jí)組工作總結(jié)篇1

敬愛(ài)的老師，愛(ài)戴的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《放飛理想》。

每個(gè)人都有理想，它是我們心中最美好的愿望，是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)；理想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花，假使沒(méi)有理想，就像生活在蕭瑟的戈壁灘，冷冷清清，沒(méi)有活力。我相信同學(xué)們都有自己美好的理想。

小時(shí)候，由于媽媽工作忙，我不到兩歲就上了幼兒園，記得在幼兒園時(shí)，老師總是親切的喊我“小不點(diǎn)”，總是用她那迷人的大眼睛看著我。雖然換了幾個(gè)老師，但我印象中，老師們都有喜悅的酒窩，都愛(ài)在春天帶我們?nèi)ビ瓮妗Ｓ浀茫菚r(shí)，花兒總是開(kāi)著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是暖暖的，我們總是欣喜的。老師跟我們玩得很融洽，從來(lái)沒(méi)有斥責(zé)過(guò)我們，她寬容我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的媽媽?zhuān)谒媲叭鰦桑谒龖牙锼X(jué)。不知不覺(jué)，幼兒時(shí)期那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的喜悅時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。

盔入了小學(xué)，我又一次看到那敏銳的目光和那迷人的笑容，她是我現(xiàn)在的老師——宋老師。宋老師從學(xué)前班一向教到我現(xiàn)在——四年級(jí)。她總愛(ài)在我取得好勞績(jī)時(shí)，給我一縷贊許的目光和一個(gè)迷人的微笑：那目光報(bào)告我，不要高傲！那笑容激勵(lì)我，不錯(cuò)，持續(xù)加油！這幾年，那目光、那笑容，像和善（xu）的春風(fēng)、像和暖的陽(yáng)光吹拂著我、映照著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。光陰似箭，我知道很快我就會(huì)上五年級(jí)、六年級(jí)、初中，會(huì)離開(kāi)學(xué)校，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得我的老師。

啊，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師！我要用細(xì)心在那片夢(mèng)想的田野上努力耕耘，我要用學(xué)識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的理想，我要用愛(ài)心托起他們遨游的翅膀……。我熱愛(ài)歷史，歷史無(wú)所不包，博大精深，還能讓我們開(kāi)拓視野、激發(fā)想象力。我的理想是當(dāng)一名歷史老師。你看，我微笑著走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，“盧老師好！”一陣問(wèn)候聲在我耳邊回蕩著，我揮動(dòng)著教鞭，給同學(xué)們講著生動(dòng)的歷史故事，我像“百家講壇”中的專(zhuān)家一樣，旁征博引，并適當(dāng)?shù)募由献约旱姆治龊涂捶āＮ抑v完后，讓同學(xué)們來(lái)描述歷史事情，加深大家的記憶，同學(xué)們自然而然的掌管住了學(xué)識(shí)。同學(xué)們知道了司馬遷的正直，知道他在記載歷史時(shí)不會(huì)隱瞞任何人的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，知道了《史記》中那些鮮活的人物……“叮鈴鈴——”時(shí)間真快，一節(jié)課過(guò)去了！

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，讓小小的理想在我們心中生根發(fā)芽，為了我們的理想，讓我們從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，將理想放飛吧，讓理想揮動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，在人生美觀的天空自由而高傲地遨游！！

奮斗吧，騰飛吧，我們的理想！

小學(xué)高年級(jí)組工作總結(jié)篇2

校園是我們分外熟諳的地方；校園，我們共同學(xué)習(xí)的地方，校園，我們共同學(xué)的地方；校園使我們一起生活的地方；校園是我們的其次個(gè)家。它像火紅的太陽(yáng)映照著我們，像春天的雨水滋潤(rùn)著我們。讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘自己肩上的重任。

“明禮善行，德潤(rùn)人生”。

這醒目的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻印在我們每一個(gè)人的心中。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。

一踏進(jìn)大門(mén)，一個(gè)操場(chǎng)就呈現(xiàn)在我們眼前，操場(chǎng)的左右兩邊分別有一個(gè)籃球架，它們就像衛(wèi)兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護(hù)著我們的校園，操場(chǎng)的四周都種著小葉榕，每逢夏天的時(shí)候，你就會(huì)望見(jiàn)同學(xué)們有的在樹(shù)下乘涼，有的那么在樹(shù)下看書(shū)，還有的在樹(shù)下做嬉戲……操場(chǎng)的正中間，就是神圣的升旗臺(tái)，嬌艷的五星紅旗飄揚(yáng)在升旗臺(tái)的旗桿上，顯得那么安詳。每逢星期一，全校師生便來(lái)到操場(chǎng)，加入嚴(yán)肅的升旗儀式。隨著國(guó)歌，國(guó)旗有節(jié)奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。

沿著左邊的樓梯往上走，你就會(huì)察覺(jué)，樓梯旁邊有一個(gè)小花園，這時(shí)你會(huì)情不自禁地往右看：原來(lái)右邊也有一個(gè)小花園，這花園雖不大，可卻別有一番風(fēng)味。春天，野花盛開(kāi)，滿(mǎn)是綠色的景象，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂那么在采蜜；夏天，這里的草別提有多綠了，假設(shè)是綿羊見(jiàn)了都會(huì)直流口水呢！秋天，這花園里唯一的一棵樹(shù)，樹(shù)上的葉子變黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)從樹(shù)枝下落下來(lái)，猶如一只只黃蝴蝶款款底飛；冬天，這里白雪皚皚，仿佛世界都變白了。

于是，三步并作兩步，來(lái)到了學(xué)習(xí)天堂，悄悄地聽(tīng)著瑯瑯讀書(shū)聲，仿佛身臨其境；在留心瞧瞧同學(xué)們聚精會(huì)神的樣子，而且個(gè)個(gè)都抖擻，他們的聲音響徹了整個(gè)校園，裝飾著美觀的校園，令無(wú)限風(fēng)光的校園里錦上添花，在隆化六小里四處洋溢著學(xué)習(xí)的氣氛，四處裝飾著詩(shī)情畫(huà)意……

這就是承載了我小學(xué)年的多數(shù)喜悅與理想，眼淚與哀傷的校園，這里每一個(gè)棵樹(shù)、每一級(jí)臺(tái)階、每一條走廊都是那么的熟諳和親切，還有那兩座老舊的教學(xué)樓卻培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生。這樣美觀的校園怎能不使我們展翅高飛?怎能不使我們敬仰未來(lái)呢?

小學(xué)高年級(jí)組工作總結(jié)篇3

愛(ài)戴的老師，同學(xué)們：

我講話(huà)的題目是“細(xì)節(jié)抉擇成敗”。

俗話(huà)說(shuō)得好，“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”三百六十行，無(wú)論做什么，細(xì)節(jié)抉擇著成敗。古今中外，細(xì)節(jié)抉擇成敗的例子屢見(jiàn)不鮮。一個(gè)跨國(guó)大公司高薪雇用人才，群英搜集，巾幗不讓須眉。董事長(zhǎng)對(duì)應(yīng)聘者舉行面試，試題很是簡(jiǎn)樸，應(yīng)聘者一個(gè)個(gè)的自信滿(mǎn)懷，出人意料的事發(fā)生了，那些研究生、博士后竟都沒(méi)能入選，泱泱離去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門(mén)后，看到地毯上有一個(gè)紙團(tuán)。地毯很明凈，那個(gè)紙團(tuán)顯得很不協(xié)調(diào)。應(yīng)聘者毫不遲疑的撿起紙團(tuán)，打定將它扔到紙簍里。考官興奮地對(duì)他說(shuō)：“摯友，請(qǐng)看看您撿起的紙團(tuán)吧！”這位應(yīng)聘者遲疑的開(kāi)啟紙團(tuán)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“接待您到我們公司任職。”幾年以后，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家出名大公司的總裁。面試試題只是應(yīng)聘的一個(gè)幌子，重要的是做好細(xì)節(jié)，一些志在必得的應(yīng)聘者紛紛在這里敗下陣來(lái)，由于他們忽略了一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)——事實(shí)證明，細(xì)節(jié)抉擇成敗。

看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏專(zhuān)心的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱心。他們只能永遠(yuǎn)做別人調(diào)配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細(xì)節(jié)、提防細(xì)節(jié)的人，不僅專(zhuān)心對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且提防在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)遇，從而使自己走上告成之路。