《學前心理學》期末考試復習題注：找到所考試題直接看該試題所有題目和答案即可。查找按鍵：Ctrl+F多項選擇題1.（2分）具體運算階段兒童的認知特點有A.建立客體永久性B.獲得守恒C.群集結(jié)構(gòu)形成D.自我中心現(xiàn)象E.假設演繹推理出現(xiàn)參考答案：B,C2.（2分）兒童觀察力發(fā)展的趨勢表現(xiàn)為A.從無意性向有意性發(fā)展B.從籠統(tǒng)的、未分化向精細方向發(fā)展C.從沖動性向思考性發(fā)展D.整體與部分從分離到統(tǒng)一E.從主觀性向客觀性發(fā)展參考答案：A,B,C,D.（2分）觀察學習的過程包括A.注意過程B.保持過程C.產(chǎn)出過程D.理解過程E.動機過程參考答案：ABCE.（2分）橫向加加出十的優(yōu)點是A.時間短B.取樣大C.省時省力D.系統(tǒng)了解心理發(fā)展的年齡變化過程E.驗證早期經(jīng)歷與未來發(fā)展之間的聯(lián)系參考答案：a,B,C.（2分）嬰幼兒同伴交往的發(fā)展階段經(jīng)歷了A.互補性互動階段B.簡單互動階段C.親密共享階段D.客體中心階段E.友誼的形成參考答案：A,B,D6.（2分）下列哪幾項反映了兒童動作發(fā)展的規(guī)律（）A.由上到下B.由近及遠C.由高到低D.由粗到細E.由長到短參考答案：A,B,D.（2分）幼兒自我評價的特點表現(xiàn)為（）A.客觀性和獨立性.情緒性與不確定性C.依從性與被動性D.從集中與外部、具體的評價到關(guān)注內(nèi)心活動和個性品質(zhì)E.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)參考答案：B,C,D.（2分）縱向研究設計的不足包括（）A.費時費力.樣本偏差C.被試流失D.省時省力E.練習效應參考答案：A,B,C,E.（2分）學前兒童性別恒常性的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪幾個階段（）A.性別社會性B.性別認同C.性別同一D.性別穩(wěn)定性E.性別恒常性參考答案：B,D,E.（2分）弗洛伊德心理性欲理論中的人格結(jié)構(gòu)包括（）A.本我B.超我C.潛意識D.前意識E.自我參考答案：A,B,E二.單項選擇題.（1分）使用“兩難故事法”研究兒童觀點采擇能力的心理學家是A.塞爾曼B.皮亞杰C.安斯沃斯D.科爾伯格參考答案：A.（1分）客體永久性標志著兒童已把主客體分化開來，它在皮亞杰思維發(fā)展的A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段參考答案：B.（1分）華生指出，新生兒有三種非習得性情緒A.喜、怒、B.A.喜、怒、B.愛、怒、C.愛、恨、D.喜、怒、哀怕怕樂B.（1分）兒童自我發(fā)展順序一般表現(xiàn)為A.自我認識、自我命名、自我評價B.自我命名、自我評價、自我認識C.自我評價、自我認識、自我命名D.自我認識、自我評價、自我命名參考答案：A15.（1分）一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒A.聽覺辨別力較弱B.想象力非常豐富C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗D.理解語言具有隨意性參考答案：C16.（1分）在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型幼兒主要表現(xiàn)出的特點是A.社會交往的積極性很差B.既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照。鶴立雞群C.長相難看，衣著陳舊.不愛干凈D.精力充沛，社會交往積極性很高.常有攻擊行為參考答案：D17.（1分）個體以觀察他人的行為結(jié)果為基礎(chǔ)來控制和改變自己行為的過程，班杜拉稱之為A.強化依隨B.直接強化C.替代強化D.自動的自我強化參考答案：c18.（1分）語言發(fā)展是從兒童開始說出第一批真正能被理解的詞開始，時間是A.1歲B.1.5歲C.2歲D.2.5歲參考答案：A19.（1分）華生指出，新生兒有三種非習得性情緒：愛、怒和A.驚奇B.痛苦C.厭惡D.害怕參考答案：D20.（1分）2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒A.情緒的發(fā)展B.動作的發(fā)展C.自我意識的發(fā)展D.認知的發(fā)展參考答案：C.（1分）研究兒童的同伴關(guān)系最經(jīng)常使用的方法是A.陌生情景法B.兩難故事法C.同伴提名法D.臨床訪談法參考答案：C.（1分）抽象邏輯思維的萌芽出現(xiàn)在A.4.5?5.5歲B.4—5歲C.5~6歲D.6.5~7.5歲參考答案：C23.（1分）中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒A.道德感的發(fā)展B.羞愧感的發(fā)展C.美感的發(fā)展D.理智感的發(fā)展參考答案：A24.（1分）觀察學習的過程不包括A.注意過程B.保持過程C.產(chǎn)出過程D.理解過程參考答案：D25.（1分）一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍。這說明了幼兒繪畫特點具有A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸張性參考答案：D26.（1分）在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這表明幼兒想象的特點是A.想象無預定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng).想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D.以想象過程為滿足，沒有目的性參考答案：A27.（1分）娃娃（14個月）坐在地板上，苗苗（15個月）轉(zhuǎn)過身看著他，對他揮手，叫著“嗒”，苗苗重復了多次才把娃娃逗笑。苗苗接著不停地叫，而娃娃不停地笑。這樣的游戲一直重復了12次。娃娃和苗苗之間的同伴關(guān)系屬于A.客體中心階段B.簡單互動階段C.互補性互動階段D.互惠性互動階段參考答案：B.（1分）第一個系統(tǒng)地追蹤研究兒童道德認識的兒童心理學家是A.柯爾伯格B.皮亞杰C.維納D.班杜拉參考答案：B.（1分）文文聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了。”這反應了文文的A.記憶B.知覺C.想象D.撒謊參考答案：C.（1分）樂樂邊搭積木邊小聲嘀咕：“紅色的放這里不合適，我再換一塊黃色的試試。”這種語言被稱為A.角色語言B.內(nèi)部語言C.自我中心語言D.對話語言參考答案：C31.（1分）語言學習中“選擇性模仿”概念的提出者是A.阿爾伯特B.懷特赫斯特C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：B32.（1分）如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰兒容易形成的依戀型是A.回避型依戀B.安全型依戀C.反抗型依戀D.紊亂型依戀參考答案：B33.（1分）霍華德?加德納倡導的幼兒智能觀是A.多元智能觀B.情感智能觀C.音樂智能觀D.數(shù)理智能觀參考答案：A34.（1分）依戀基本的行為基本表現(xiàn)是A.哭B.咿呀學語C.笑D.尋求親近參考答案：D.（1分）語言學習中“先天能力說”的提出者是A.阿爾伯特B.高爾頓C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：D.（1分）第一部科學、系統(tǒng)的兒童心理學著作是A.《教育漫話》B.《兒童心理》C《一個嬰兒的傳略》D.《愛彌爾》參考答案：B37.（1分）兒童身高和體重發(fā)展的第一個高峰期是出生后A.第1、2年B.第2、3年C.第11、12年D.第13、14年參考答案：A38.（1分）有的幼兒擅長歌唱，有的幼兒善于動手操作，還有的很會講故事，這體現(xiàn)的是A.能力類型的差異B.能力水平的差異C.能力發(fā)展速度的差異D.能力發(fā)展早晚的差異參考答案：A.（1分）當同化和順應取得均衡時，就能最有效地適應世界，這種狀態(tài)即A同化B.順應C.平衡D.組織參考答案：C.（1分）使用“兩難故事法”研究兒童觀點采擇能力的心理學家是（）A.科爾伯格B.塞爾曼C.安斯沃斯D.皮亞杰參考答案：B.（1分）中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，主要是因為幼兒A.美感的發(fā)展B.羞愧感的發(fā)展C.道德感的發(fā)展D.理智感的發(fā)展參考答案：C42.（1分）3—6、7歲兒童典型的思維方式是A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證邏輯思維參考答案：B43.（1分）兒童從用第三人稱稱呼自己逐漸轉(zhuǎn)換成用第一人稱“我”來稱呼自己,表明兒童哪種自我的形成A.精神的我B.物質(zhì)的我C.主體的我D.客體的我參考答案：D44.（1分）語言學習中“強化說”理論的提出者是A.阿爾伯特B.懷特赫斯特C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：c45.（1分）父母的教養(yǎng)方式可以劃分為民主型、專制型、溺愛型和冷漠型四種類型，劃分依據(jù)是A.愛和權(quán)威B.民主和專制C.愛和控制D.冷漠和民主參考答案：C46.（1分）研究兒童自我控制能力和行為的實驗是A.陌生情景實驗B.點紅實驗C.延遲滿足實驗D.三山實驗參考答案：C47.（1分）小班集體教學話動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一般是A.20—25分鐘B.3—5分鐘C.15—18分鐘D.10—11分鐘參考答案：B.（1分）最有利于兒童成長的依戀類型是A.回避型B.安全型C.拒絕型D.混合型參考答案：B.（1分）視覺偏愛法的目的在于考察嬰兒是否具有視覺分辨能力。它的創(chuàng)立者是A.沃克B.吉布森C.皮亞杰D.范茲參考答案：D.（1分）兒童開始認生的年齡是A.1?3個月6個月C.1歲左右D.3歲以上參考答案：B.（1分）下列哪一項不屬于嬰幼兒同伴交往的發(fā)展階段A.互補性互動階段B.親密共享階段C簡單互動階段D.客體中心階段參考答案：B.（1分）“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"。這句話表明教師在教育過程中要A.尊重兒童B.重視兒童的積極情感C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作參考答案：D.（1分）遺傳決定論的代表人物是A.高爾頓B.華生C.弗洛伊德D.皮亞杰參考答案：A.（1分）同化性的格式或結(jié)構(gòu)受到它所同化的元素的影響而發(fā)生改變，即A洞化B.順應C.平衡D.組織參考答案：B.（1分）毛毛（5歲）頭一次參觀海洋館，當他看到玻璃罐中的潛水員時，大聲喊：“看，那有個消防員！”用皮亞杰的理論解釋，這是認知活動的（）過程。在父母的引導下，毛毛最后理解了眼前看到的這個人雖然也和消防員一樣從頭到腳穿戴整齊，但不是消防員而是潛水員。此時，這是認知活動的（）過程。A.同化順應B.順應同化C.同化平衡D.順應適應參考答案：A.（1分）媽媽說：“那小孩嘴真甜!”果果問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要是反映果果A.思維片面性B.思維的擬人性C.思維的生動性D.思維的表面性參考答案：D.（1分）豆豆（9個月）爬到文文（8個月）的身邊，搶走了他玩得叮當響的一串塑料鑰匙；文文試圖奪回鑰匙，但是沒有成功，他爬回媽媽的身邊，小聲哭了起來。豆豆和文文之間的同伴關(guān)系處于A.客體中心階段B.簡單互動階段C.互補性互動階段D.互惠性互動階段參考答案：A.（1分）使用“陌生情境法”研究親子依戀關(guān)系的心理學家是A.鮑爾貝B.愛默遜C.安斯沃斯D.哈洛參考答案：C.（1分）不屬于幼兒期兒童性格典型特點的是A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性較強參考答案：D.（1分）下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是A.長方形B.三角形C.梯形D.圓形參考答案：A.（1分）下列說法錯誤的是A.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑B.兒童從出生起就有觸覺反應C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用參考答案：C.（1分）嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標志動作是A.握住手中的東西B.玩弄手指C.伸手拿到看見的東西D.無意觸摸到東西參考答案：C.（1分）為了了解幼兒攻擊性行為的特點，研究者深入幼兒所在班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。該研究方法是A.訪談法B.實驗法C.觀察法D.行動研究法參考答案：C.（1分）3歲左右的幼兒已經(jīng)能夠辨別A.里外方位B.前后方位C.上下方位D.左右方位參考答案：c.（1分）小班幼兒畫畫時，往往沒有計劃性。畫成圓圈就說是包子，畫成長線條就說是面條。這反映了小班幼兒的思維是A.具體形象性B.直覺行動性C.象征性D.抽象邏輯性參考答案：B.（1分）以下哪部著作是法國思想家盧梭的作品A.《教育漫話》B.《兒童心理》C.《一個嬰兒的傳略》D.《愛彌爾》參考答案：D.（1分）下列哪一項不屬于兒童動作發(fā)展的規(guī)律A.由上到下B.由近及遠C.由粗到細D.由高到低參考答案：D.（1分）下面四項中幼兒最先掌握的是A.長度守恒B.體積守恒C.重量守恒D.數(shù)目守恒參考答案：D.（1分）環(huán)境決定論的代表人物是A.高爾頓B.華生C.霍爾D.皮亞杰參考答案：B.（1分）兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是A.思維B.想象C.需要D.注意參考答案：D.（1分）埃里克森認為，3-6歲人格發(fā)展的主要任務是獲得A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.獲得主動性參考答案：D.（1分）下列哪一項不屬于幼兒自我評價的特點A.依從性與被動性B.情緒性與不確定性C.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)D.從集中與外部、具體的評價到關(guān)注內(nèi)心活動和個性品質(zhì)參考答案：C.（1分）小嬰兒在熟練抓住吊在搖籃上的小玩具之前，其抓握動作有一個逐步發(fā)展的過程：起初是揮舞著整個手臂去夠，然后是用整個手掌去碰，最后可以用手指對握的方式去抓。嬰兒抓握能力的發(fā)展過程反映了嬰兒動作發(fā)展的A.由上到下原則B.由近及遠原則C.由高到低原則D.由粗到細原則參考答案：D.（1分）把外界元素整合在一個機體正在形成或完整形成的結(jié)構(gòu)內(nèi)，即A.同化B.順應C.平衡D.組織參考答案：A.（1分）根據(jù)埃里克森的觀點照料者對嬰兒的需求應給予及時回應是因為，在生命的第一年，嬰兒面臨的基本沖突是A.主動性對內(nèi)疚B.基本信任對不信任C.自我統(tǒng)一性對角色混亂D.自主性對害羞參考答案：B三.判斷題.（1分）提出“白板說”理論的教育家是英國的洛克。參考答案：正確.（1分）1.5——2歲左右的兒童使用的句子主要是電報句。參考答案：正確.（1分）按照皮亞杰的觀點，2-7歲幼兒的思維處于具體運算階段。參考答案：錯誤.（1分）嬰幼兒的“認生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在1歲左右。參考答案：錯誤.（1分）在陌生情境實驗中，媽媽在樂樂身邊，樂樂能安心玩耍，對陌生人的反應也比較積極。樂樂對媽媽的依戀屬于安全型依戀。參考答案：正確.（1分）幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種情感體驗屬于理智感。參考答案：錯誤.（1分）根據(jù)班杜拉的社會認知理論，兒童能夠?qū)W會合作是因為兒童天性本善。參考答案：錯誤.（1分）三山實驗表明，幼兒的思維具有自我中心性的特點。參考答案：正確.（1分）一般條件下，大班幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設等關(guān)系的相對復雜的句子。參考答案：正確.（1分）2-6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，掌握詞匯的先后順序是名詞、動詞、形容詞。參考答案：正確.（1分）《教育漫話》第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，它的作者是法國的盧梭。參考答案：錯誤.（1分）“視覺偏愛”實驗的目的在于考察嬰兒是否具有視覺分辨能力。參考答案：正確.（1分）胎兒的發(fā)育過程可以分為胚種期、胚胎期和胎兒期。參考答案：正確.（1分）根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，5-10歲的兒童處于他律道德階段。參考答案：正確.（1分）幼兒知道人的性別不會隨年齡變化而變化，表明其獲得了性別一致性。參考答案：錯誤一.多項選擇題1.（2分）具體運算階段兒童的認知特點有A.建立客體永久性B.獲得守恒C.群集結(jié)構(gòu)形成D.自我中心現(xiàn)象E.假設演繹推理出現(xiàn)參考答案：B,C2.（2分）兒童觀察力發(fā)展的趨勢表現(xiàn)為A.從無意性向有意性發(fā)展B.從籠統(tǒng)的、未分化向精細方向發(fā)展C.從沖動性向思考性發(fā)展D.整體與部分從分離到統(tǒng)一E.從主觀性向客觀性發(fā)展參考答案：A,B,C,D.（2分）觀察學習的過程包括A.注意過程B.保持過程C.產(chǎn)出過程D.理解過程E.動機過程參考答案.aBCE.（2分）橫?向研京出十的優(yōu)點是A.時間短B.取樣大C.省時省力D.系統(tǒng)了解心理發(fā)展的年齡變化過程E.驗證早期經(jīng)歷與未來發(fā)展之間的聯(lián)系參考答案：a,B,C.（2分）嬰幼兒同伴交往的發(fā)展階段經(jīng)歷了A.互補性互動階段B.簡單互動階段C.親密共享階段D.客體中心階段E.友誼的形成參考答案：A,B,D6.（2分）下列哪幾項反映了兒童動作發(fā)展的規(guī)律（）A.由上到下B.由近及遠C.由高到低D.由粗到細E.由長到短參考答案：A,B,D.（2分）幼兒自我評價的特點表現(xiàn)為（）A.客觀性和獨立性.情緒性與不確定性C.依從性與被動性D.從集中與外部、具體的評價到關(guān)注內(nèi)心活動和個性品質(zhì)E.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)參考答案：b,C,D.（2分）縱向而或設計的不足包括（）A.費時費力.樣本偏差C.被試流失D.省時省力E.練習效應參考答案：A,B,C,E.（2分）學前兒童性別恒常性的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪幾個階段（）A.性別社會性B.性別認同C.性別同一D.性別穩(wěn)定性E.性別恒常性參考答案：B,D,E.（2分）弗洛伊德心理性欲理論中的人格結(jié)構(gòu)包括（）A.本我B.超我C潛意識D.前意識E.自我參考答案：A,B,E二.單項選擇題.（1分）小嬰兒在熟練抓住吊在搖籃上的小玩具之前，其抓握動作有一個逐步發(fā)展的過程：起初是揮舞著整個手臂去夠，然后是用整個手掌去碰，最后可以用手指對握的方式去抓。嬰兒抓握能力的發(fā)展過程反映了嬰兒動作發(fā)展的A.由上到下原則B.由近及遠原則C.由高到低原則D.由粗到細原則參考答案：D.（1分）埃里克森認為，3-6歲人格發(fā)展的主要任務是獲得A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.獲得主動性參考答案：D.（1分）不屬于幼兒期兒童性格典型特點的是A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性較強參考答案：D.（1分）文文聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了。”這反應了文文的A.記憶B.知覺C.想象D.撒謊參考答案：C.（1分）研究兒童的同伴關(guān)系最經(jīng)常使用的方法是A.陌生情景法B.兩難故事法C.同伴提名法D.臨床訪談法參考答案：C16.（1分）下列哪一項不屬于兒童動作發(fā)展的規(guī)律A.由上到下B.由近及遠C.由粗到細D.由高到低參考答案：D17.（1分）3歲左右的幼兒已經(jīng)能夠辨別A.里外方位B.前后方位C.上下方位D.左右方位參考答案：C.（1分）語言學習中“先天能力說”的提出者是A.吧爾伯特B.高爾頓C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：D.（1分）環(huán)境決定論的代表人物是A.高爾頓B.華生C.霍爾D.皮亞杰參考答案：B.（1分）兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是A.思維B.想象C.需要D.注意參考答案：D.（1分）第一個系統(tǒng)地追蹤研究兒童道德認識的兒童心理學家是A.柯爾伯格B.皮亞杰C維納D.班杜拉參考答案：B.（1分）下列哪一項不屬于嬰幼兒同伴交往的發(fā)展階段A.互補性互動階段B.親密共享階段C.簡單互動階段D.客體中心階段參考答案：B.（1分）下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是A.長方形B.三角形C.梯形D.圓形參考答案：A.（1分）中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，主要是因為幼兒A.美感的發(fā)展B.羞愧感的發(fā)展C.道德感的發(fā)展D.理智感的發(fā)展參考答案：C25.（1分）嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標志動作是A.握住手中的東西B.玩弄手指C.伸手拿到看見的東西D.無意觸摸到東西參考答案：C26.（1分）觀察學習的過程不包括A.注意過程B.保持過程C.產(chǎn)出過程D.理解過程參考答案：D27.（1分）讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，點紅實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展A.自我意識B.防御意識C.性別意識D.道德意識參考答案：A28.（1分）第一部科學、系統(tǒng)的兒童心理學著作是A.《教育漫話》B.《兒童心理》C《一個嬰兒的傳略》D.《愛彌爾》參考答案：B29.（1分）兒童身高和體重發(fā)展的第一個高峰期是出生后A.第1、2年B.第2、3年C.第11、12年D.第13、14年參考答案：A30.（1分）在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型幼兒主要表現(xiàn)出的特點是A.社會交往的積極性很差B.既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照。鶴立雞群C.長相難看，衣著陳舊.不愛干凈D.精力充沛，社會交往積極性很高.常有攻擊行為參考答案：D31.（1分）兒童開始認生的年齡是A.1?3個月B.5、6個月C.1歲左右D.3歲以上參考答案：B.（1分）媽媽說：“那小孩嘴真甜!”果果問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要是反映果果A.思維片面性B.思維的擬人性C.思維的生動性D.思維的表面性參考答案：D.（1分）為了了解幼兒攻擊性行為的特點，研究者深入幼兒所在班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。該研究方法是A.訪談法B.實驗法C.觀察法D.行動研究法參考答案：C.（1分）霍華德?加德納倡導的幼兒智能觀是A.多元智能觀B.情感智能觀C.音樂智能觀D.數(shù)理智能觀參考答案：A35.（1分）同化性的格式或結(jié)構(gòu)受到它所同化的元素的影響而發(fā)生改變，即A洞化B.順應C.平衡。組織參考答案：B36.（1分）語言發(fā)展是從兒童開始說出第一批真正能被理解的詞開始，時間是A.1歲B.1.5歲C.2歲D.2.5歲參考答案：A37.（1分）兒童從用第三人稱稱呼自己逐漸轉(zhuǎn)換成用第一人稱“我”來稱呼自己,表明兒童哪種自我的形成A.精神的我B.物質(zhì)的我C.主體的我D.客體的我參考答案：D38.（1分）依戀基本的行為基本表現(xiàn)是A.哭B.咿呀學語C.笑D.尋求親近參考答案：D39.（1分）語言學習中“強化說”理論的提出者是A.阿爾伯特B.懷特赫斯特C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：C40.（1分）個體以觀察他人的行為結(jié)果為基礎(chǔ)來控制和改變自己行為的過程，班杜拉稱之為A.強化依隨B.直接強化C.替代強化D.自動的自我強化參考答案：C41.（1分）有的幼兒擅長歌唱，有的幼兒善于動手操作，還有的很會講故事，這體

現(xiàn)的是A.能力類型的差異B.能力水平的差異C.能力發(fā)展速度的差異D.能力發(fā)展早晚的差異參考答案：A42.（1分）小班幼兒畫畫時，往往沒有計劃性。畫成圓圈就說是包子，畫成長線條就說是面條。這反映了小班幼兒的思維是A.具體形象性B.直覺行動性C.象征性D.抽象邏輯性參考答案：B43.（1分）一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍。這說明了幼兒繪畫特點具有A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸張性參考答案：D44.（1分）小班集體教學話動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一般是A.20—25分鐘B.3—5分鐘C.15—18分鐘D.10—11分鐘參考答案：B45.（1分）3—6、7歲兒童典型的思維方式是A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證邏輯思維參考答案：B.（1分）華生指出，新生兒有三種非習得性情緒哀怕怕樂BA.喜、怒、B.愛、怒、C.愛、恨、D.哀怕怕樂B.（1分）語言學習中“選擇性模仿”概念的提出者是A.阿爾伯特B.懷特赫斯特C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：B48.（1分）娃娃（14個月）坐在地板上，苗苗（15個月）轉(zhuǎn)過身看著他，對他揮手，叫著“嗒”，苗苗重復了多次才把娃娃逗笑。苗苗接著不停地叫，而娃娃不停地笑。這樣的游戲一直重復了12次。娃娃和苗苗之間的同伴關(guān)系屬于A.客體中心階段B.簡單互動階段C.互補性互動階段D.互惠性互動階段參考答案：B49.（1分）根據(jù)埃里克森的觀點照料者對嬰兒的需求應給予及時回應是因為，在生命的第一年，嬰兒面臨的基本沖突是A.主動性對內(nèi)疚B.基本信任對不信任C.自我統(tǒng)一性對角色混亂D.自主性對害羞參考答案：B.（1分）使用“陌生情境法”研究親子依戀關(guān)系的心理學家是A.鮑爾貝B.愛默遜C.安斯沃斯D.哈洛參考答案：C.（1分）抽象邏輯思維的萌芽出現(xiàn)在A.4.5?5.5歲4~5歲C.5—6歲D.6.5~7.5歲參考答案：C52.（1分）下列哪一項不屬于幼兒自我評價的特點A.依從性與被動性B.情緒性與不確定性C.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)D.從集中與外部、具體的評價到關(guān)注內(nèi)心活動和個性品質(zhì)參考答案：C53.（1分）由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該A.背對幼兒，采用鏡面示范B.面對幼兒，采用鏡面示范C.面對幼兒，采用正常示范D.背對幼兒，采用正常示范參考答案：B54.（1分）下列說法錯誤的是A.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑B.兒童從出生起就有觸覺反應C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用參考答案：C.（1分）使用“兩難故事法”研究兒童觀點采擇能力的心理學家是（）A.科爾伯格B.塞爾曼C.安斯沃斯D.皮亞杰參考答案：B.（1分）最有利于兒童成長的依戀類型是A.回避型B.安全型C.拒絕型D.混合型參考答案：B.（1分）“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"。這句話表明教師在教育過程中要A.尊重兒童B.重視兒童的積極情感C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作參考答案：D58.（1分）如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰兒容易形成的依戀型是A.回避型依戀B.安全型依戀C.反抗型依戀D.紊亂型依戀參考答案：B59.（1分）豆豆（9個月）爬到文文（8個月）的身邊，搶走了他玩得叮當響的一串塑料鑰匙；文文試圖奪回鑰匙，但是沒有成功，他爬回媽媽的身邊，小聲哭了起來。豆豆和文文之間的同伴關(guān)系處于A.客體中心階段B.簡單互動階段C.互補性互動階段D.互惠性互動階段參考答案：A60.（1分）兒童自我發(fā)展順序一般表現(xiàn)為A.自我認識、自我命名、自我評價B.自我命名、自我評價、自我認識C.自我評價、自我認識、自我命名D.自我認識、自我評價、自我命名參考答案：A.（1分）華生指出，新生兒有三種非習得性情緒：愛、怕和A.驚奇B.痛苦C.厭惡D.憤怒參考答案：D.（1分）遺傳決定論的代表人物是A.高爾頓B.華生C.弗洛伊德D.皮亞杰參考答案：A.（1分）視覺偏愛法的目的在于考察嬰兒是否具有視覺分辨能力。它的創(chuàng)立者是A.沃克B.吉布森C.皮亞杰D.范茲參考答案：D.（1分）中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒A.道德感的發(fā)展B.羞愧感的發(fā)展C.美感的發(fā)展D.理智感的發(fā)展參考答案：A65.（1分）以下哪部著作是法國思想家盧梭的作品A.《教育漫話》B.《兒童心理》C.《一個嬰兒的傳略》D.《愛彌爾》參考答案：D66.（1分）樂樂邊搭積木邊小聲嘀咕：“紅色的放這里不合適，我再換一塊黃色的試試。”這種語言被稱為A.角色語言B.內(nèi)部語言C.自我中心語言D.對話語言參考答案：C67.（1分）一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒A.聽覺辨別力較弱B.想象力非常豐富C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗D.理解語言具有隨意性參考答案：C68.（1分）使用“兩難故事法”研究兒童觀點采擇能力的心理學家是A.塞爾曼B.皮亞杰C.安斯沃斯D.科爾伯格參考答案：A.（1分）把外界元素整合在一個機體正在形成或完整形成的結(jié)構(gòu)內(nèi)，即A同化B.順應C.平衡D.組織參考答案：A.（1分）在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這表明幼兒想象的特點是A.想象無預定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng).想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D.以想象過程為滿足，沒有目的性參考答案：A.（1分）當同化和順應取得均衡時，就能最有效地適應世界，這種狀態(tài)即A.同化B.順應C.平衡D.組織參考答案：C.（1分）研究兒童自我控制能力和行為的實驗是A.陌生情景實驗B.點紅實驗C.延遲滿足實驗D.三山實驗參考答案：c73.（1分）客體永久性標志著兒童已把主客體分化開來，它在皮亞杰思維發(fā)展的A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段參考答案：B74.（1分）下面四項中幼兒最先掌握的是A.長度守恒B.體積守恒C.重量守恒D.數(shù)目守恒參考答案：D75.（1分）父母的教養(yǎng)方式可以劃分為民主型、專制型、溺愛型和冷漠型四種類型，劃分依據(jù)是A.愛和權(quán)威B.民主和專制C.愛和控制D.冷漠和民主參考答案：C三.判斷題.（1分）提出“白板說”理論的教育家是英國的洛克。參考答案：正確.（1分）1.5——2歲左右的兒童使用的句子主要是電報句。參考答案：正確.（1分）按照皮亞杰的觀點，2-7歲幼兒的思維處于具體運算階段。參考答案：錯誤.（1分）嬰幼兒的“認生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在1歲左右。參考答案：錯誤.（1分）在陌生情境實驗中，媽媽在樂樂身邊，樂樂能安心玩耍，對陌生人的反應也比較積極。樂樂對媽媽的依戀屬于安全型依戀。參考答案：正確.（1分）幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種情感體驗屬于理智感。參考答案：錯誤.（1分）根據(jù)班杜拉的社會認知理論，兒童能夠?qū)W會合作是因為兒童天性本善。參考答案：錯誤.（1分）三山實驗表明，幼兒的思維具有自我中心性的特點。參考答案：正確.（1分）一般條件下，大班幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設等關(guān)系的相對復雜的句子。參考答案：正確.（1分）2-6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，掌握詞匯的先后順序是名詞、動詞、形容詞。參考答案：正確.（1分）《教育漫話》第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，它的作者是法國的盧梭。參考答案：錯誤.（1分）“視覺偏愛”實驗的目的在于考察嬰兒是否具有視覺分辨能力。參考答案：正確.（1分）胎兒的發(fā)育過程可以分為胚種期、胚胎期和胎兒期。參考答案：正確.（1分）根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，5-10歲的兒童處于他律道德階段。參考答案：正確.（1分）幼兒知道人的性別不會隨年齡變化而變化，表明其獲得了性別一致性。參考答案：錯誤—.多項選擇題.（2分）具體運算階段兒童的認知特點有A.建立客體永久性B.獲得守恒C.群集結(jié)構(gòu)形成D.自我中心現(xiàn)象E.假設演繹推理出現(xiàn)參考答案：B,C.（2分）兒童觀察力發(fā)展的趨勢表現(xiàn)為A.從無意性向有意性發(fā)展B.從籠統(tǒng)的、未分化向精細方向發(fā)展C.從沖動性向思考性發(fā)展D.整體與部分從分離到統(tǒng)一E.從主觀性向客觀性發(fā)展參考答案：A,B,C,D.（2分）觀察學習的過程包括A.注意過程B.保持過程C.產(chǎn)出過程D.理解過程E.動機過程參考答案：a,b,c,e.（2分）橫向加笳嬴計的優(yōu)點是A.時間短B.取樣大C.省時省力D.系統(tǒng)了解心理發(fā)展的年齡變化過程E.驗證早期經(jīng)歷與未來發(fā)展之間的聯(lián)系參考答案：a,B,C.（2分）嬰幼兒行伴交往的發(fā)展階段經(jīng)歷了A.互補性互動階段B.簡單互動階段C.親密共享階段D.客體中心階段E.友誼的形成參考答案：A,B,D.（2分）下列哪幾項反映了兒童動作發(fā)展的規(guī)律（）A.由上到下B.由近及遠C.由高到低D.由粗到細E.由長到短參考答案：A,B,D.（2分）幼兒自我評價的特點表現(xiàn)為（）A.客觀性和獨立性.情緒性與不確定性C.依從性與被動性D.從集中與外部、具體的評價到關(guān)注內(nèi)心活動和個性品質(zhì)E.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)參考答案：B,C,D.（2分）縱向研究設計的不足包括（）A.費時費力B.樣本偏差C.被試流失D.省時省力E.練習效應參考答案：A,B,C,E（2分）學前4,性別恒常性的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪幾個階段（）A.性別社會性B.性別認同C.性別同一D.性別穩(wěn)定性E.性別恒常性參考答案：B,D,E.（2分）弗洛伊德心理性欲理論中的人格結(jié)構(gòu)包括（）A.本我B.超我C.潛意識D.前意識E.自我參考答案：A,B,E二.單項選擇題.（1分）小嬰兒在熟練抓住吊在搖籃上的小玩具之前，其抓握動作有一個逐步發(fā)展的過程：起初是揮舞著整個手臂去夠，然后是用整個手掌去碰，最后可以用手指對握的方式去抓。嬰兒抓握能力的發(fā)展過程反映了嬰兒動作發(fā)展的A.由上到下原則B.由近及遠原則C.由高到低原則D.由粗到細原則參考答案：D.（1分）埃里克森認為，3-6歲人格發(fā)展的主要任務是獲得A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.獲得主動性參考答案：D.（1分）不屬于幼兒期兒童性格典型特點的是A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性較強參考答案：D.（1分）文文聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了。”這反應了文文的A.記憶B.知覺C.想象D.撒謊參考答案：c.（1分）研究兒童的同伴關(guān)系最經(jīng)常使用的方法是A.陌生情景法B.兩難故事法C.同伴提名法D.臨床訪談法參考答案：C.（1分）下列哪一項不屬于兒童動作發(fā)展的規(guī)律A.由上到下B.由近及遠C.由粗到細D.由高到低參考答案：D.（1分）3歲左右的幼兒已經(jīng)能夠辨別A.里外方位B.前后方位C.上下方位D.左右方位參考答案：c.（1分）語言學習中“先天能力說”的提出者是A.阿爾伯特B.高爾頓C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：D.（1分）環(huán)境決定論的代表人物是A.高爾頓B.華生C.霍爾D.皮亞杰參考答案：B.（1分）兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是A.思維B.想象C.需要D.注意參考答案：D.（1分）第一個系統(tǒng)地追蹤研究兒童道德認識的兒童心理學家是A.柯爾伯格B.皮亞杰C.維納D.班杜拉參考答案：B.（1分）下列哪一項不屬于嬰幼兒同伴交往的發(fā)展階段A.互補性互動階段B.親密共享階段C簡單互動階段D.客體中心階段參考答案：B.（1分）下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是A.長方形B.三角形C.梯形D.圓形參考答案：A.（1分）中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，主要是因為幼兒A.美感的發(fā)展B.羞愧感的發(fā)展C.道德感的發(fā)展D.理智感的發(fā)展參考答案：C.（1分）嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標志動作是A.M住事中的東西B.玩弄手指C.伸手拿到看見的東西D.無意觸摸到東西參考答案：C.（1分）觀察學習的過程不包括A.注意過程B.保持過程C.產(chǎn)出過程D.理解過程參考答案：D.（1分）讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，點紅實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展A.自我意識B.防御意識C.性別意識D.道德意識參考答案：A.（1分）第一部科學、系統(tǒng)的兒童心理學著作是A.《教育漫話》B.《兒童心理》C.《一個嬰兒的傳略》D.《愛彌爾》參考答案：B.（1分）兒童身高和體重發(fā)展的第一個高峰期是出生后A.第1、2年B.第2、3年C.第11、12年D.第13、14年參考答案：A.（1分）在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型幼兒主要表現(xiàn)出的特點是A.社會交往的積極性很差B.既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照。鶴立雞群C.長相難看，衣著陳舊.不愛干凈D.精力充沛，社會交往積極性很高.常有攻擊行為參考答案：D.（1分）兒童開始認生的年齡是A.1—3個月B.5、6個月C.1歲左右D.3歲以上參考答案：B.（1分）媽媽說：“那小孩嘴真甜!”果果問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要是反映果果A.思維片面性B.思維的擬人性C.思維的生動性D.思維的表面性參考答案：D.（1分）為了了解幼兒攻擊性行為的特點，研究者深入幼兒所在班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。該研究方法是A.訪談法B.實驗法C.觀察法D.行動研究法參考答案：C.（1分）霍華德?加德納倡導的幼兒智能觀是A.多元智能觀B.情感智能觀C.音樂智能觀D.數(shù)理智能觀參考答案：A.（1分）同化性的格式或結(jié)構(gòu)受到它所同化的元素的影響而發(fā)生改變，即A同化B.順應C.平衡D.組織參考答案：B.（1分）語言發(fā)展是從兒童開始說出第一批真正能被理解的詞開始，時間是A.1歲B.1.5歲C.2歲D.2.5歲參考答案：A37.（1分）兒童從用第三人稱稱呼自己逐漸轉(zhuǎn)換成用第一人稱“我”來稱呼自己,表明兒童哪種自我的形成A.精神的我B.物質(zhì)的我C.主體的我D.客體的我參考答案：D38.（1分）依戀基本的行為基本表現(xiàn)是A.哭B.咿呀學語C.笑D.尋求親近參考答案：D39.（1分）語言學習中“強化說”理論的提出者是A.阿爾伯特B.懷特赫斯特C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：C40.（1分）個體以觀察他人的行為結(jié)果為基礎(chǔ)來控制和改變自己行為的過程，班杜拉稱之為A.強化依隨B.直接強化C.替代強化D.自動的自我強化參考答案：C41.（1分）有的幼兒擅長歌唱，有的幼兒善于動手操作，還有的很會講故事，這體現(xiàn)的是A.能力類型的差異B.能力水平的差異C能力發(fā)展速度的差異D.能力發(fā)展早晚的差異參考答案：A42.（1分）小班幼兒畫畫時，往往沒有計劃性。畫成圓圈就說是包子，畫成長線條就說是面條。這反映了小班幼兒的思維是A.具體形象性B.直覺行動性C.象征性D.抽象邏輯性參考答案：B.（1分）一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍。這說明了幼兒繪畫特點具有A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸張性參考答案：D.（1分）小班集體教學話動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一般是A.20—25分鐘B.3—5分鐘C.15—18分鐘D.10—11分鐘參考答案：B45.（1分）3—6、7歲兒童典型的思維方式是A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證邏輯思維參考答案：B46.（1分）華生指出，新生兒有三種非習得性情緒A.喜、怒、哀B.愛、怒、怕C.愛、恨、怕D.喜、怒、樂參考答案：B47.（1分）語言學習中“選擇性模仿”概念的提出者是A.阿爾伯特B.懷特赫斯特C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：B48.（1分）娃娃（14個月）坐在地板上，苗苗（15個月）轉(zhuǎn)過身看著他，對他揮手，叫著“嗒”，苗苗重復了多次才把娃娃逗笑。苗苗接著不停地叫，而娃娃不停地笑。這樣的游戲一直重復了12次。娃娃和苗苗之間的同伴關(guān)系屬于A.客體中心階段B.簡單互動階段C.互補性互動階段D.互惠性互動階段參考答案：B49.（1分）根據(jù)埃里克森的觀點照料者對嬰兒的需求應給予及時回應是因為，在生命的第一年，嬰兒面臨的基本沖突是A.主動性對內(nèi)疚B.基本信任對不信任C.自我統(tǒng)一性對角色混亂D.自主性對害羞參考答案：B.（1分）使用“陌生情境法”研究親子依戀關(guān)系的心理學家是A.鮑爾貝B.愛默遜C.安斯沃斯D.哈洛參考答案：c.（1分）抽象邏輯思維的萌芽出現(xiàn)在A.4.5~5.5歲B.4—5歲C.5—6歲D.6.5?7.5歲參考答案：C52.（1分）下列哪一項不屬于幼兒自我評價的特點A.依從性與被動性B.情緒性與不確定性C.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)D.從集中與外部、具體的評價到關(guān)注內(nèi)心活動和個性品質(zhì)參考答案：c53.（1分）由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該A.背對幼兒，采用鏡面示范B.面對幼兒，采用鏡面示范C.面對幼兒，采用正常示范D.背對幼兒，采用正常示范參考答案：B54.（1分）下列說法錯誤的是A.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑B.兒童從出生起就有觸覺反應C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用參考答案：C.（1分）使用“兩難故事法”研究兒童觀點采擇能力的心理學家是（）A.科爾伯格B.塞爾曼C.安斯沃斯D.皮亞杰參考答案：B.（1分）最有利于兒童成長的依戀類型是A.回避型B.安全型C.拒絕型D.混合型參考答案：B.（1分）“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"。這句話表明教師在教育過程中要A.尊重兒童B.重視兒童的積極情感C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作參考答案：D58.（1分）如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰兒容易形成的依戀型是A.回避型依戀B.安全型依戀C.反抗型依戀D.紊亂型依戀參考答案：B59.（1分）豆豆（9個月）爬到文文（8個月）的身邊，搶走了他玩得叮當響的一串塑料鑰匙；文文試圖奪回鑰匙，但是沒有成功，他爬回媽媽的身邊，小聲哭了起來。豆豆和文文之間的同伴關(guān)系處于A.客體中心階段B.簡單互動階段C.互補性互動階段D.互惠性互動階段參考答案：A60.（1分）兒童自我發(fā)展順序一般表現(xiàn)為A.自我認識、自我命名、自我評價B.自我命名、自我評價、自我認識C.自我評價、自我認識、自我命名D.自我認識、自我評價、自我命名參考答案：A.（1分）華生指出，新生兒有三種非習得性情緒：愛、怕和A.驚奇B.痛苦C.厭惡D.憤怒參考答案：D.（1分）遺傳決定論的代表人物是A.高爾頓B.華生C?弗洛伊德D.皮亞杰參考答案：A.（1分）視覺偏愛法的目的在于考察嬰兒是否具有視覺分辨能力。它的創(chuàng)立者是A.沃克B.吉布森C.皮亞杰D.范茲參考答案：D.（1分）中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒A.道德感的發(fā)展B.羞愧感的發(fā)展C.美感的發(fā)展D.理智感的發(fā)展參考答案：A65.（1分）以下哪部著作是法國思想家盧梭的作品A.《教育漫話》B.《兒童心理》C《一個嬰兒的傳略》D.《愛彌爾》參考答案：D66.（1分）樂樂邊搭積木邊小聲嘀咕：“紅色的放這里不合適，我再換一塊黃色的試試。”這種語言被稱為A.角色語言B.內(nèi)部語言C.自我中心語言D.對話語言參考答案：C67.（1分）一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒A.聽覺辨別力較弱B.想象力非常豐富C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗D.理解語言具有隨意性參考答案：C.（1分）使用“兩難故事法”研究兒童觀點采擇能力的心理學家是A.塞爾曼B.皮亞杰C.安斯沃斯D.科爾伯格參考答案：A.（1分）把外界元素整合在一個機體正在形成或完整形成的結(jié)構(gòu)內(nèi)，即A洞化B.順應C.平衡D組織參考答案：A.（1分）在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這表明幼兒想象的特點是A.想象無預定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng).想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D.以想象過程為滿足，沒有目的性參考答案：A.（1分）當同化和順應取得均衡時，就能最有效地適應世界，這種狀態(tài)即A.同化B.順應C.平衡D.組織參考答案：C.（1分）研究兒童自我控制能力和行為的實驗是A.陌生情景實驗B.點紅實驗C.延遲滿足實驗D.三山實驗參考答案：C73.（1分）客體永久性標志著兒童已把主客體分化開來，它在皮亞杰思維發(fā)展的A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段參考答案：B74.（1分）下面四項中幼兒最先掌握的是A.長度守恒B.體積守恒C.重量守恒D.數(shù)目守恒參考答案：D75.（1分）父母的教養(yǎng)方式可以劃分為民主型、專制型、溺愛型和冷漠型四種類型，劃分依據(jù)是A.愛和權(quán)威B.民主和專制C.愛和控制D.冷漠和民主參考答案：C三.判斷題.（1分）提出“白板說”理論的教育家是英國的洛克。參考答案：正確.（1分）1.5——2歲左右的兒童使用的句子主要是電報句。參考答案：正確.（1分）按照皮亞杰的觀點，2-7歲幼兒的思維處于具體運算階段。參考答案：錯誤.（1分）嬰幼兒的“認生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在1歲左右。參考答案：錯誤.（1分）在陌生情境實驗中，媽媽在樂樂身邊，樂樂能安心玩耍，對陌生人的反應也比較積極。樂樂對媽媽的依戀屬于安全型依戀。參考答案：正確.（1分）幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種情感體驗屬于理智感。參考答案：錯誤.（1分）根據(jù)班杜拉的社會認知理論，兒童能夠?qū)W會合作是因為兒童天性本善。參考答案：錯誤.（1分）三山實驗表明，幼兒的思維具有自我中心性的特點。參考答案：正確.（1分）一般條件下，大班幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設等關(guān)系的相對復雜的句子。參考答案：正確.（1分）2-6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，掌握詞匯的先后順序是名詞、動詞、形容詞。參考答案：正確.（1分）《教育漫話》第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，它的作者是法國的盧梭。參考答案：錯誤.（1分）“視覺偏愛”實驗的目的在于考察嬰兒是否具有視覺分辨能力。參考答案：正確.（1分）胎兒的發(fā)育過程可以分為胚種期、胚胎期和胎兒期。參考答案：正確.（1分）根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，5-10歲的兒童處于他律道德階段。參考答案：正確.（1分）幼兒知道人的性別不會隨年齡變化而變化，表明其獲得了性別一致性。參考答案：錯誤多項選擇題1.（2分）具體運算階段兒童的認知特點有A.建立客體永久性B.獲得守恒C.群集結(jié)構(gòu)形成D.自我中心現(xiàn)象E.假設演繹推理出現(xiàn)參考答案：B,C2.（2分）兒童觀察力發(fā)展的趨勢表現(xiàn)為A.從無意性向有意性發(fā)展B.從籠統(tǒng)的、未分化向精細方向發(fā)展C.從沖動性向思考性發(fā)展D.整體與部分從分離到統(tǒng)一E.從主觀性向客觀性發(fā)展參考答案：A,B,C,D.（2分）觀察學習的過程包括A.注意過程B.保持過程C.產(chǎn)出過程D.理解過程E.動機過程參考答案：A,B,C,E.（2分）橫向加京出十的優(yōu)點是A.時間短B.取樣大C.省時省力D.系統(tǒng)了解心理發(fā)展的年齡變化過程E.驗證早期經(jīng)歷與未來發(fā)展之間的聯(lián)系參考答案：a,B,C.（2分）嬰幼兒同伴交往的發(fā)展階段經(jīng)歷了A.互補性互動階段B.簡單互動階段C.親密共享階段D.客體中心階段E.友誼的形成參考答案：A,B,D.（2分）下列哪幾項反映了兒童動作發(fā)展的規(guī)律（）A.由上到下B.由近及遠C.由高到低D.由粗到細E.由長到短參考答案：A,B,D.（2分）幼兒自我評價的特點表現(xiàn)為（）A.客觀性和獨立性.情緒性與不確定性C.依從性與被動性D.從集中與外部、具體的評價到關(guān)注內(nèi)心活動和個性品質(zhì)E.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)參考答案：B,C,D.（2分）縱向研究設計的不足包括（）A.費時費力.樣本偏差C.被試流失D.省時省力E.練習效應參考答案：A,B,C,E.（2分）學前兒童性別恒常性的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪幾個階段（）A.性別社會性B.性別認同C.性別同一D.性別穩(wěn)定性E.性別恒常性參考答案：B,D,E.（2分）弗洛伊德心理性欲理論中的人格結(jié)構(gòu)包括（）A.本我B.超我C.潛意識D.前意識E.自我參考答案：A,B,E二.單項選擇題.（1分）小嬰兒在熟練抓住吊在搖籃上的小玩具之前，其抓握動作有一個逐步發(fā)展的過程：起初是揮舞著整個手臂去夠，然后是用整個手掌去碰，最后可以用手指對握的方式去抓。嬰兒抓握能力的發(fā)展過程反映了嬰兒動作發(fā)展的A.由上到下原則B.由近及遠原則C.由高到低原則D.由粗到細原則參考答案：D.（1分）埃里克森認為，3-6歲人格發(fā)展的主要任務是獲得A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.獲得主動性參考答案：D.（1分）不屬于幼兒期兒童性格典型特點的是A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性較強參考答案：D.（1分）文文聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了。”這反應了文文的A.記憶B.知覺C.想象D.撒謊參考答案：C.（1分）研究兒童的同伴關(guān)系最經(jīng)常使用的方法是A.陌生情景法B.兩難故事法C.同伴提名法D.臨床訪談法參考答案：C16.（1分）下列哪一項不屬于兒童動作發(fā)展的規(guī)律A.由上到下B.由近及遠C.由粗到細D.由高到低參考答案：D17.（1分）3歲左右的幼兒已經(jīng)能夠辨別A.里外方位B.前后方位C.上下方位D.左右方位參考答案：C.（1分）語言學習中“先天能力說”的提出者是A.吧爾伯特B.高爾頓C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：D.（1分）環(huán)境決定論的代表人物是A.高爾頓B.華生C.霍爾D.皮亞杰參考答案：B.（1分）兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是A.思維B.想象C.需要D.注意參考答案：D.（1分）第一個系統(tǒng)地追蹤研究兒童道德認識的兒童心理學家是A.柯爾伯格B.皮亞杰C.維納D.班杜拉參考答案：B.（1分）下列哪一項不屬于嬰幼兒同伴交往的發(fā)展階段A.互補性互動階段B.親密共享階段C.簡單互動階段D.客體中心階段參考答案：B.（1分）下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是A.長方形B.三角形C.梯形D.圓形參考答案：A.（1分）中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，主要是因為幼兒A.美感的發(fā)展B.羞愧感的發(fā)展C.道德感的發(fā)展D.理智感的發(fā)展參考答案：C25.（1分）嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標志動作是A.握住手中的東西B.玩弄手指C.伸手拿到看見的東西D.無意觸摸到東西參考答案：C26.（1分）觀察學習的過程不包括A.注意過程B.保持過程C.產(chǎn)出過程D.理解過程參考答案：D27.（1分）讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，點紅實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展A.自我意識B.防御意識C.性別意識D.道德意識參考答案：A28.（1分）第一部科學、系統(tǒng)的兒童心理學著作是A.《教育漫話》B.《兒童心理》C.《一個嬰兒的傳略》D.《愛彌爾》參考答案：B29.（1分）兒童身高和體重發(fā)展的第一個高峰期是出生后A.第1、2年B.第2、3年C.第11、12年D.第13>14年參考答案：A30.（1分）在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型幼兒主要表現(xiàn)出的特點是A.社會交往的積極性很差B.既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照。鶴立雞群C.長相難看，衣著陳舊.不愛干凈D.精力充沛，社會交往積極性很高.常有攻擊行為參考答案：D31.（1分）兒童開始認生的年齡是A.1?3個月B.5、6個月C.1歲左右D.3歲以上參考答案：B.（1分）媽媽說：“那小孩嘴真甜!”果果問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要是反映果果A.思維片面性B.思維的擬人性C.思維的生動性D.思維的表面性參考答案：D.（1分）為了了解幼兒攻擊性行為的特點，研究者深入幼兒所在班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。該研究方法是A.訪談法B.實驗法C.觀察法D.行動研究法參考答案：C.（1分）霍華德?加德納倡導的幼兒智能觀是A.多元智能觀B.情感智能觀C.音樂智能觀D.數(shù)理智能觀參考答案：A.（1分）同化性的格式或結(jié)構(gòu)受到它所同化的元素的影響而發(fā)生改變，即A.同化B.順應C.平衡D組織參考答案：B.（1分）語言發(fā)展是從兒童開始說出第一批真正能被理解的詞開始，時間是A.1歲B.1.5歲C.2歲D.2.5歲參考答案：a37.（1分）兒童從用第三人稱稱呼自己逐漸轉(zhuǎn)換成用第一人稱“我”來稱呼自己,表明兒童哪種自我的形成A.精神的我B.物質(zhì)的我C.主體的我D.客體的我參考答案：D38.（1分）依戀基本的行為基本表現(xiàn)是A.哭B.咿呀學語C.笑D.尋求親近參考答案：D39.（1分）語言學習中“強化說”理論的提出者是A.阿爾伯特B.懷特赫斯特C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：C40.（1分）個體以觀察他人的行為結(jié)果為基礎(chǔ)來控制和改變自己行為的過程，班杜拉稱之為A.強化依隨B.直接強化C.替代強化D.自動的自我強化參考答案：c41.（1分）有的幼兒擅長歌唱，有的幼兒善于動手操作，還有的很會講故事，這體現(xiàn)的是A.能力類型的差異B.能力水平的差異C.能力發(fā)展速度的差異D.能力發(fā)展早晚的差異參考答案：A42.（1分）小班幼兒畫畫時，往往沒有計劃性。畫成圓圈就說是包子，畫成長線條就說是面條。這反映了小班幼兒的思維是A.具體形象性B.直覺行動性C.象征性D.抽象邏輯性參考答案：B.（1分）一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍。這說明了幼兒繪畫特點具有A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸張性參考答案：D.（1分）小班集體教學話動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一般是A.20—25分鐘B.3—5分鐘C.15—18分鐘D.10—11分鐘參考答案：B45.（1分）3—6、7歲兒童典型的思維方式是A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證邏輯思維參考答案：B46.（1分）華生指出，新生兒有三種非習得性情緒A.喜、怒、哀B.愛、怒、怕C.愛、恨、怕D.喜、怒、樂參考答案：B47.（1分）語言學習中“選擇性模仿”概念的提出者是A.阿爾伯特B.懷特赫斯特C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：B48.（1分）娃娃（14個月）坐在地板上，苗苗（15個月）轉(zhuǎn)過身看著他，對他揮手，叫著“嗒”，苗苗重復了多次才把娃娃逗笑。苗苗接著不停地叫，而娃娃不停地笑。這樣的游戲一直重復了12次。娃娃和苗苗之間的同伴關(guān)系屬于A.客體中心階段B.簡單互動階段C.互補性互動階段D.互惠性互動階段參考答案：B49.（1分）根據(jù)埃里克森的觀點照料者對嬰兒的需求應給予及時回應是因為，在生命的第一年，嬰兒面臨的基本沖突是A.主動性對內(nèi)疚B.基本信任對不信任C.自我統(tǒng)一性對角色混亂D.自主性對害羞參考答案：B.（1分）使用“陌生情境法”研究親子依戀關(guān)系的心理學家是A.鮑爾貝B.愛默遜C.安斯沃斯D.哈洛參考答案：C.（1分）抽象邏輯思維的萌芽出現(xiàn)在A.4.5~5.5歲B.4—5歲C.5—6歲D.6.5~7.5歲參考答案：C52.（1分）下列哪一項不屬于幼兒自我評價的特點A.依從性與被動性B.情緒性與不確定性C.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)D.從集中與外部、具體的評價到關(guān)注內(nèi)心活動和個性品質(zhì)參考答案：C53.（1分）由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該A.背對幼兒，采用鏡面示范B.面對幼兒，采用鏡面示范C.面對幼兒，采用正常示范D.背對幼兒，采用正常示范參考答案：B54.（1分）下列說法錯誤的是A.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑B.兒童從出生起就有觸覺反應C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用參考答案：C.（1分）使用“兩難故事法”研究兒童觀點采擇能力的心理學家是（）A.科爾伯格B.塞爾曼C.安斯沃斯D.皮亞杰參考答案：B.（1分）最有利于兒童成長的依戀類型是A.回避型B.安全型C.拒絕型D.混合型參考答案：B.（1分）“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"。這句話表明教師在教育過程中要A.尊重兒童B.重視兒童的積極情感C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作參考答案：D58.（1分）如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰兒容易形成的依戀型是A.回避型依戀B.安全型依戀C.反抗型依戀D.紊亂型依戀參考答案：B59.（1分）豆豆（9個月）爬到文文（8個月）的身邊，搶走了他玩得叮當響的一串塑料鑰匙；文文試圖奪回鑰匙，但是沒有成功，他爬回媽媽的身邊，小聲哭了起來。豆豆和文文之間的同伴關(guān)系處于A.客體中心階段B.簡單互動階段C.互補性互動階段D.互惠性互動階段參考答案：A60.（1分）兒童自我發(fā)展順序一般表現(xiàn)為A.自我認識、自我命名、自我評價B.自我命名、自我評價、自我認識C.自我評價、自我認識、自我命名D.自我認識、自我評價、自我命名參考答案：A61.（1分）華生指出，新生兒有三種非習得性情緒：愛、怕和A.驚奇B.痛苦C.厭惡D.憤怒參考答案：D.（1分）遺傳決定論的代表人物是A.高爾頓B.華生C?弗洛伊德D.皮亞杰參考答案：A.（1分）視覺偏愛法的目的在于考察嬰兒是否具有視覺分辨能力。它的創(chuàng)立者是A.沃克B.吉布森C.皮亞杰D.范茲參考答案：D.（1分）中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒A.道德感的發(fā)展B.羞愧感的發(fā)展C.美感的發(fā)展D.理智感的發(fā)展參考答案：A65.（1分）以下哪部著作是法國思想家盧梭的作品A.《教育漫話》B.《兒童心理》C.《一個嬰兒的傳略》D.《愛彌爾》參考答案：D66.（1分）樂樂邊搭積木邊小聲嘀咕：“紅色的放這里不合適，我再換一塊黃色的試試。”這種語言被稱為A.角色語言B.內(nèi)部語言C.自我中心語言D.對話語言參考答案：C67.（1分）一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒A.聽覺辨別力較弱B.想象力非常豐富C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗D.理解語言具有隨意性參考答案：C68.（1分）使用“兩難故事法”研究兒童觀點采擇能力的心理學家是A.塞爾曼B.皮亞杰C.安斯沃斯D.科爾伯格參考答案：A69.（1分）把外界元素整合在一個機體正在形成或完整形成的結(jié)構(gòu)內(nèi)，即A同化B.順應C.平衡D.組織參考答案：A70.（1分）在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這表明幼兒想象的特點是A.想象無預定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng).想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D.以想象過程為滿足，沒有目的性參考答案：A.（1分）當同化和順應取得均衡時，就能最有效地適應世界，這種狀態(tài)即A.同化B.順應C.平衡D.組織參考答案：C.（1分）研究兒童自我控制能力和行為的實驗是A.陌生情景實驗B.點紅實驗C.延遲滿足實驗D.三山實驗參考答案：C73.（1分）客體永久性標志著兒童已把主客體分化開來，它在皮亞杰思維發(fā)展的A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段參考答案：B74.（1分）下面四項中幼兒最先掌握的是A.長度守恒B.體積守恒C.重量守恒D.數(shù)目守恒參考答案：D75.（1分）父母的教養(yǎng)方式可以劃分為民主型、專制型、溺愛型和冷漠型四種類型，劃分依據(jù)是A.愛和權(quán)威B.民主和專制C.愛和控制D.冷漠和民主參考答案：C三.判斷題.（1分）提出“白板說”理論的教育家是英國的洛克。參考答案：正確.（1分）1.5一—2歲左右的兒童使用的句子主要是電報句。參考答案：正確.（1分）按照皮亞杰的觀點，2-7歲幼兒的思維處于具體運算階段。參考答案：錯誤.（1分）嬰幼兒的“認生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在1歲左右。參考答案：錯誤.（1分）在陌生情境實驗中，媽媽在樂樂身邊，樂樂能安心玩耍，對陌生人的反應也比較積極。樂樂對媽媽的依戀屬于安全型依戀。參考答案：正確.（1分）幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種情感體驗屬于理智感。參考答案：錯誤.（1分）根據(jù)班杜拉的社會認知理論，兒童能夠?qū)W會合作是因為兒童天性本善。參考答案：錯誤.（1分）三山實驗表明，幼兒的思維具有自我中心性的特點。參考答案：正確.（1分）一般條件下，大班幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設等關(guān)系的相對復雜的句子。參考答案：正確.（1分）2-6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，掌握詞匯的先后順序是名詞、動詞、形容詞。參考答案：正確.（1分）《教育漫話》第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，它的作者是法國的盧梭。參考答案：錯誤.（1分）“視覺偏愛”實驗的目的在于考察嬰兒是否具有視覺分辨能力。參考答案：正確.（1分）胎兒的發(fā)育過程可以分為胚種期、胚胎期和胎兒期。參考答案：正確.（1分）根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，5-10歲的兒童處于他律道德階段。參考答案：正確.（1分）幼兒知道人的性別不會隨年齡變化而變化，表明其獲得了性別一致性。參考答案：錯誤一.多項選擇題1.（2分）具體運算階段兒童的認知特點有A.建立客體永久性B.獲得守恒C.群集結(jié)構(gòu)形成D.自我中心現(xiàn)象E.假設演繹推理出現(xiàn)參考答案：B,C2.（2分）兒童觀察力發(fā)展的趨勢表現(xiàn)為A.從無意性向有意性發(fā)展B.從籠統(tǒng)的、未分化向精細方向發(fā)展C.從沖動性向思考性發(fā)展D.整體與部分從分離到統(tǒng)一E.從主觀性向客觀性發(fā)展參考答案：A,B,C,D.（2分）觀察收為初過程包括A.注意過程B.保持過程C.產(chǎn)出過程D.理解過程E.動機過程套考答案.ABCE.（2分）橫?向加冒標計的優(yōu)點是A.時間短B.取樣大C.省時省力D.系統(tǒng)了解心理發(fā)展的年齡變化過程E.驗證早期經(jīng)歷與未來發(fā)展之間的聯(lián)系參考答案：a,B,C.（2分）嬰幼兒行伴交往的發(fā)展階段經(jīng)歷了A.互補性互動階段B.簡單互動階段C.親密共享階段D.客體中心階段E.友誼的形成參考答案：A,B,D.（2分）下列哪幾項反映了兒童動作發(fā)展的規(guī)律（）A.由上到下B.由近及遠C.由高到低D.由粗到細E.由長到短參考答案：A,B,D.（2分）幼兒自我評價的特點表現(xiàn)為（）A.客觀性和獨立性.情緒性與不確定性C.依從性與被動性D.從集中與外部、具體的評價到關(guān)注內(nèi)心活動和個性品質(zhì)E.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)參考答案：B,C,D.（2分）縱向研究設計的不足包括（）A.費時費力.樣本偏差C.被試流失D.省時省力E.練習效應參考答案：A,B,C,E.（2分）學前兒童性別恒常性的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪幾個階段（）A.性別社會性B.性別認同C.性別同一D.性別穩(wěn)定性E.性別恒常性參考答案：B,D,E.（2分）弗洛伊德心理性欲理論中的人格結(jié)構(gòu)包括（）A.本我B.超我C.潛意識D.前意識E.自我參考答案：A,B,E二.單項選擇題.（1分）兒童開始認生的年齡是A.1—3個月B.5、6個月C.1歲左右D.3歲以上參考答案：B12.（1分）3歲左右的幼兒已經(jīng)能夠辨別A.里外方位B.前后方位C.上下方位D.左右方位參考答案：C.（1分）使用“兩難故事法”研究兒童觀點采擇能力的心理學家是A.塞爾曼B.皮亞杰C.安斯沃斯D.科爾伯格參考答案：A.（1分）兒童自我發(fā)展順序一般表現(xiàn)為A.自我認識、自我命名、自我評價B.自我命名、自我評價、自我認識C.自我評價、自我認識、自我命名D.自我認識、自我評價、自我命名參考答案：A15.（1分）第一部科學、系統(tǒng)的兒童心理學著作是A.《教育漫話》B.《兒童心理》C.《一個嬰兒的傳略》D.《愛彌爾》參考答案：B16.（1分）華生指出，新生兒有三種非習得性情緒A.喜、怒、哀B.愛、怒、怕C.愛、恨、怕D.喜、怒、樂參考答案：B17.（1分）華生指出，新生兒有三種非習得性情緒：愛、怒和A.驚奇B.痛苦C.厭惡D.害怕參考答案：D18.（1分）一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒A.聽覺辨別力較弱B.想象力非常豐富C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗D.理解語言具有隨意性參考答案：C.（1分）小嬰兒在熟練抓住吊在搖籃上的小玩具之前，其抓握動作有一個逐步發(fā)展的過程：起初是揮舞著整個手臂去夠，然后是用整個手掌去碰，最后可以用手指對握的方式去抓。嬰兒抓握能力的發(fā)展過程反映了嬰兒動作發(fā)展的A.由上到下原則B.由近及遠原則C.由高到低原則D.由粗到細原則參考答案：D.（1分）抽象邏輯思維的萌芽出現(xiàn)在A.4.5~5.5歲5歲C.5—6歲D.6.5?7.5歲參考答案：C.（1分）文文聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了。”這反應了文文的A.記憶B.知覺C.想象D撒謊參考答案：C.（1分）下列說法錯誤的是A.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑B.兒童從出生起就有觸覺反應C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用參考答案：C.（1分）媽媽說：“那小孩嘴真甜!”果果問："媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要是反映果果A.思維片面性B.思維的擬人性C.思維的生動性D.思維的表面性參考答案：D.（1分）豆豆（9個月）爬到文文（8個月）的身邊，搶走了他玩得叮當響的一串塑料鑰匙；文文試圖奪回鑰匙，但是沒有成功，他爬回媽媽的身邊，小聲哭了起來。豆豆和文文之間的同伴關(guān)系處于A.客體中心階段B.簡單互動階段C.互補性互動階段D.互惠性互動階段參考答案：A.（1分）語言學習中“先天能力說”的提出者是A.阿爾伯特B.高爾頓C.斯金納D.喬姆斯基參考答案：D.（1分）最有利于兒童成長的依戀類型是A.回避型B.安全型C.拒絕型D.混合型參考答案：B.（1分）客體永久性標志著兒童已把主客體分化開來，它在皮亞杰思維發(fā)展的A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段參考答案：B.（1分）遺傳決定論的代表人物是A.高爾頓B.華生C?弗洛伊德D.皮亞杰參考答案：A.（1分）使用“陌生情境法”研究親子依戀關(guān)系的心理學家是A.鮑爾貝B.愛默遜C.安斯沃斯D.哈洛參考答案：C.（1分）不屬于幼兒期兒童性格典型特點的是A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性較強參考答案：D.（1分）兒童從用第三人稱稱呼自己逐漸轉(zhuǎn)換成用第一人稱“我”來稱呼自己,表明兒童哪種自我的形成A.精神的我B.物質(zhì)的我C.主體的我D.客體的我參考答案：D.（1分）下列哪一項不屬于兒童動作發(fā)展的規(guī)律A.由上到下B.由近及遠C.由粗到細D.由高到低參考答案：D.（1分）當同化和順應取得均衡時，就能最有效地適應世界，這種狀態(tài)即A.同化B.順應C.平衡D.組織參考答案：C.（1分）兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是A.思維B.想象C.需要D.注意參考答案：D.（1分）小班集體教學話動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一般是A.20—25分鐘B.3—5分鐘C.15—18分鐘D.10—11分鐘參考答案：B36.（1分）下列哪一項不屬于幼兒自我評價的特點A.依從性與被動性B.情緒性與不確定性C.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)D.從集中與外部、具體的評價到關(guān)注內(nèi)心活動和個性品質(zhì)參考答案：C37.（1分）3—6、7歲兒童典型的思維方式是A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證邏輯思維參考答案：B38.（1分）下列哪一項不屬于嬰幼兒同伴交往的發(fā)展階段A.互補性互動階段B.親密共享階段C.簡單