—語文學科教師教學總結報告5篇光陰在流逝，從不停留，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是給大家帶來的語文學科老師教學總結報告，希望大家能夠喜愛!語文學科老師教學總結報告篇1七月流火，又到了汗流浹背的季節，不知不覺中，一個學期已經悄然走過。回首走過的道路，總結過去，揚長棄短，有利于今后更好地開展工作，特此把本學期的教學工作總結如下：在工作中，我能認真履行老師的職責，認真遵守學校的規章制度、辦公制度；語文教學中，貫徹執行市教研室提倡的三五X高效課堂教學方略，注意提高同學的愛好，注意同學的思維訓練，標準同學的學習行為，提高同學的學習質量，培育同學良好的學習習慣。語文是一門講究情感、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學在語文學習中享受學習的樂趣，不斷提高同學的語文素養。培育主動探究習慣，重視朗讀品評感悟。語文課本中課文大都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識力量、理解水平有關。在語文教學中，我嘗試引導同學仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見，讓同學對問題充足思索后，依據已有的經驗，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。給了同學更多的自主學習空間，充足讓同學表述自己對課文的理解和感悟，為同學的學習提供了廣闊的舞臺。在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。本學期同學閱讀完《水滸傳》后連續閱讀《三國演義》。在閱讀訓練時，注意了對同學的思索感悟的訓練，注意了同學的說的訓練。結合閱讀內容，標準了同學的讀后感和演講，要求同學讀有感悟，講有情感，說有重點。多種方法的綜合運用，力爭讓同學讀的深化，讀出感悟，讀書和思索結合起來，讀出質量，讀到精髓。為激發同學愛好，強化寫作訓練，我指導激勵同學勇于在博客上發表文章，勇于創作自己喜愛的小說，如今同學的小說創作，博文發表如火如荼。激發起同學讀書的愛好，寫文章的愛好，是我這學期最有成就感的事情。在教學過程中，針對所帶班級同學的實際情況，我主動嘗試分層教學，小搭配作學習，取得了一些成果。教學過程中，我努力發現同學的點滴進步，來放大、來表揚、來鼓舞同學的斗志、來激發同學的愛好和信念。在完成教育教學任務的同時，我主動響應學校號召，在工作之余把絕大部分精力都用在了個人博客的撰寫中，目前在學校網站的個人博客上發了88篇文章。本學期，我創作的反映中學教育教學題材的小說《守望花開》已經完成第一稿的創作，完成了7萬多字。本學期，我所帶班級同學的學習愛好、閱讀理解力量、口頭表達力量、寫作力量都有所提高，學習成果也在穩步上升。本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但也有很多需要改進的地方，今后我將連續加倍地努力工作，在實際工作中不斷提高自己的教學水平和工作力量。語文學科老師教學總結報告篇2一學期的光陰就這樣過去了，我深深的感受到老師這一職業是崇高而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔任著教學工作，更擔任著管理全班同學的重任。以下是我的工作總結：一、思想方面作為一位學問分子，就應當關懷國家大事。所以我在平常主動參與政治學習，常上網查看新聞。保持與時俱進的思想觀。教育思想先進，教育目的明確，看法端正，鉆研業務，勤學努力。尊重各位同仁，與同事相處快樂。二、教學方面在指導師的指導下，擺正心態，耐煩的分析教材，吃透教參，并且上網找資料和翻閱有關書籍，集中別人的優缺點來慢慢確實定自己的教學思路，完成了第一節的備課。我深知自己對科學備課還是很陌生，于是每一次科學備課，我都非常專心，至少都要兩個小時。后來，我也能自己摸出備課的模式，找對重難點。上課時我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造造性思維，培育同學認真觀看和科學操作試驗及真實匯報其良好的科學看法，使同學小搭配作快樂，培育其團隊精神。在試驗操作時，我還巡回做個別指導，并依據問題的難易程度叫成果不同等的同學答復，力求讓每個同學參與到課堂中。三、班主任工作班主任是同學班集體的教育者、組織者、和，也是學校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。始終覺得只有當了班主任，才與同學能走得更近。感謝學校給了我這個時機，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導。其實，對于同學的德育教育，我一力主見是“愛的教育”。我相信：沒有教不起的同學，只要我們老師賜予他們充足的愛心和耐煩，每一個同學都不會成為社會的廢品。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業，將自己最寶貴的愛奉獻給同學們，希望今天含苞欲放的花蕾，明日能怒放絢麗的花朵。語文學科老師教學總結報告篇3本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，在今后的教育教學工作中揚長避短，現將本期的各方面情景總結如下：一、政治思想方面這學年來，本人在教育教學工作中，認真學習新的教育理論，按時更新教育理念，主動參與校本培訓，并做了許多的筆記，還留意從書本中吸取養分，廣泛取得各種學問，構成比擬完好的學問結構，不斷提高自我的教學水平。面對全體同學，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻。二、教育教學方面課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。研討教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。做好課下輔導，進行后進生的轉化工作。主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。三、工作考勤方面我熱愛自我的事業，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在工作上，我嚴格要求自我，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務，為提高自身的素養，我不但主動參與各項培訓，還主動強化與同頭科老師的教學教研，利用空閑時間去聽課學習，平常，常常查閱有關教學資料。同時常常在課外與同學聯系，時時關懷他們，四、成果方面在校領導的大力支持下，在同學的親密協作下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學工作進行得有條不紊，取得了必需的成果。當然在教學工作中存在著一些缺乏的地方，須在以后進一步的努力。總而言之，此刻社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚長處，改正缺點，為教育事業作出自我應有的奉獻。語文學科老師教學總結報告篇4新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而同學則處于教學的主體地位。于是，老師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優化教學效果顯得尤為重要。通過兩年多的課改教學實踐，我總結出點撥教學的三個方面。一、過量點撥課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又簡單被無視的詞句、重點語段進行點撥。由于這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。同學搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出可以把同學引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個句子進行點撥，立片言以居要，使同學深入認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直和善的舊時期的小學問分子。另外，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學，引導同學反復閱讀、多方訓練綜合分析。這樣做意義許多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發動全身，以少勝多的效果。二、過度點撥課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使同學嚼出一點味道來或者把同學引向語文審美閱讀的軌道，使同學得到美的享受。教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來：春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺？“紅”字變動詞有何含義？這句話的言外之意是什么？由生活經驗入手，啟動同學的審美想象，比擬自如地把學聯想到春天的顏色，賞識了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產生了明媚春光的那種暖和、欣悅的感受。三、適時點撥課堂點撥關鍵是老師能明察同學思維的火花，按時加一把火。適時點撥一方面是在同學遇到疑難時，采納藝術化的點撥，按時解決同學的疑難問題。另一方面是同學在遇到疑難、把握不準時，老師按時指點思索分析的途徑，撥通學問理解上的關卡，撥繁為簡，化難為易，使同學的研討活動得以連續進行。適時點撥還包括在同學思維誤入歧途時，老師快速捕獲，作為新的教學內容，憑機智的點撥把同學的思維引導到正確的軌道上來。總之，實施點撥教學的經驗告知我：點撥是一把火，促使同學的思維放出火花。語文課堂教學中老師的藝術化點撥，能有目的地引導同學去發現、去制造，從而到達教學效果的最優化語文學科老師教學總結報告篇5緊急充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作，現將本學期的工作總結如下：一、強化識字教學。教學大綱要求一班級下學期要“學會240個生字，認識420個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能精確認讀。”可見識字在一班級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我強化了識字教學。1、激勵同學溝通合作識字。每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采納多種方式強化同學間的溝通與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他同學。這樣就等于不斷注入新的源泉，同學識字方法多了，學起生字來也就不費勁氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。2、強化寫字指導，不但要寫對，更要寫好。有了一個學期的寫字基礎，許多同學對于書寫已能根本把握，這個學期，我對同學的寫字要求提高。在學習中，我們總是一起觀看生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。許多同學有明顯的進步，雖然只是一班級，但寫起字來有模有樣，很是工整。3、強化生字的復習和穩固，防止回生。艾賓浩斯遺忘曲線告知我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要按時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。二、注意朗讀指導。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。一班級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了許多種形式，如老師范讀、小搭配作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，同學很感愛好。在一層層深化的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美。根本的問句，同學也能依據不同意思用不同的語氣讀出來。三、注意課內外結合。的一位