第第頁學生心理健康教育教案（7篇）

同學心理健康教育教案1

教學目的：通過本節教學，使同學認識拖拉作風的危害，教育同學養成良好的學習習慣和生活作風。教學重點：教育同學養成良好的學習和生活作風

教學過程：

一、導言

同學們，你們喜愛故事嗎好，下面老師給高校講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。

二、老師講故事(音樂配音)

師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最末的結果怎樣為什么會有這樣的結果

生：略

師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1、舞臺一分為二，一半是教室，一半是同學冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2、一同學用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、一同學扮演冬冬的同學，輪番找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。

老師(在教室里)：同學們，今日的課外作業是第一課的練習題。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。)

同學甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業還沒做呢!(想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上)跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二

教師：同學們，今日的作業是第二課的練習題(冬冬把作業拿出來放在桌子上)

同學乙：冬冬咱們去公園玩吧!

冬冬：我的作業還沒做完呢!(想了一會兒，)好吧，明天再說，走，咱們玩去!

日歷翻到三、四、五，老師不斷布置作業，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。

3、表演后：組織同學爭論小品的意義，使同學認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養成拖拉作業，當天應做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

五、總結

同學們，通過今日的學習，認識到拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣，不要明日復明日。板書設計：

不要明日復明日

明日復明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉跎。

同學心理健康教育教案2

課題：七彩糖

[活動目標]

1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培育同學的人際交往技能，使他們在生疏環境中也能盡快熟識，清除生疏感。

2、培育團隊合作意識、見機行事技能。

[活動重點]

培育同學的人際交往和團隊合作的技能

[活動難點]

援助同學掌控交往的方法、技巧。

[活動預備]

1、20包七彩糖。

2、40個寫有詞語的卡片。

3、多媒體

[活動過程]

一、七彩糖

出示課題：“七彩糖”。

老師說明游戲規章：

①參與游戲人數需要是雙數;以40人為例，分成兩組。

②每人發一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里快速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語需要都組成10個最正確短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。

③總結：最快小組，你們取勝的緣由是什么

④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新伙伴，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語(考驗默契)，讀完后，給每一對合作伙伴(新伙伴)發一包七彩糖。

⑤回答下列問題，共享糖果。

紅：最喜愛玩的游戲橙：最興奮的事

黃：最喜愛的水果綠：最喜愛的書

青：最難受得事藍：最喜愛的動畫片

紫：最難忘的一件事

與自己的新伙伴溝通完一個問題后，一起品嘗與問題相對應的顏色的糖果。

二、小小搬運工

1、老師說明游戲規章

①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。

②分組。一起品嘗糖果的一對新伙伴為一組。

③要求。把全部物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。

④總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順當地按要求完成任務。

通過兩個游戲活動，讓同學了解肯定的交往技巧，培育他們的合作意識和見機行事的技能、

同學心理健康教育教案3

課題:做家務的能手

教學目的:使同學懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培育愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，加強勞動觀念。

教學重點：養成愛勞動的習慣；掌控勞動的技巧。

教學難點：常常做家務

教學過程：

一、導言

同學們這節心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎常常做嗎2．能夠做哪些力所能及的家務勞動舉例說明

三、表演

詳細內容：星期天，小華在家里援助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別興奮，可是媽媽看見了，卻責備她說：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

爭論：

〔1〕小華和媽媽的做法對嗎

〔2〕不對的地方應怎么做

四、小品

詳細內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶抓緊說：“好好好，我立刻給你拿去”。

爭論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1．小明援助爸爸抱柴。〔〕

2．五芳和小伙伴玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。〔〕

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。〔〕

4．劉麗興奮時，就幫媽媽做家務，不興奮時，就不做。〔〕

5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。〔〕

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽

1．整理書包競賽；

2．以小組為單位，選同學參與做菜競賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。

八、總結

這節課的學習，同學們都懂得在家里應當援助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

九、教學后記

全班同學都能夠援助父母做家務，而且決心常常去做，并且做好。

板書設計：做家務的能手

主動、常常做家務

同學心理健康教育教案4

課題：把歡樂帶給大家

一、教育目標：

老師：引導同學深刻理解“助人為樂”的意義，讓同學通過學習課文和活動，明白為什么要關懷、援助別人，同時要結合同學身邊的實例讓他們真正感受到被別人援助，走出窘境，擺脫苦惱的歡樂。

同學：通過老師的講解和課堂活動，認識援助別人自己才歡樂的道理，學會如何把歡樂帶給大家。

二、導入

老師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成果單哭了。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上。

老師：現在請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍。

老師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

老師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經看到并認識到，只要你把歡樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀測，發覺老人、殘疾人行走時有困難，就立即去幫且;發覺同學學習有困難，主動去援助;發覺爸爸媽媽身體不舒暢，要關懷、疼愛和照看他們。

三、課堂活動

1、想想議議

老師：請同學們分組爭論以下三個問題，然后各組選派一名代表發言。爭論題為：

A、路娜怎樣把歡樂帶給別人?

B、你向李素麗阿姨學習什么?

C、你想做一個把歡樂帶給大家的人嗎?

目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什么，鼓舞同學做一個把歡樂帶給別人的人。

2、想想說說

老師：請同學們先思索一分鐘，然后說說你怎樣把歡樂百葉窗給同學?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把歡樂帶給老師?

目的是讓同學以實際行動，把歡樂帶給自己四周的人。

3、觀測論談

老師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。

老師：我現在請一位同學扮演紅紅，請一位同學扮演媽媽，我旁白，我們三上人把紙板上的故事念一遍。

老師：“情景一”中，紅紅的做法對不對?為什么?“情景二”中，紅紅做法對不對?為什么?

目的是讓同學用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。

4、想想談談

老師在黑板上寫出三個問題：

A、你知道爸爸媽媽最喜愛什么?他們什么時候最興奮?

B、你何時援助同學解決了困難，當時你的心情如何?

C、被你援助的同學為取得勝利而歡樂時，你有什么感受?

老師：請大家想一分鐘后，再談談上面三個問題。

目的是讓同學談談自己援助別人后的情感體驗。

5、想想填填

老師：(讓同學把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當的字。

通過填字游戲，了解同學對所學知識的理解程度。

四、實踐指導

1、故事接龍

老師：現在我們請五位同學到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順次站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最末五個人連接著講完一段完整的故事。

目的是讓同學知道怎樣做，才能把歡樂帶給別人。同時也培育同學的團結、互助精神。

2、演講

老師把演講的題目和內容要求寫在黑板上。

演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》。

演講的內容：

A、關懷他人，使人感到歡樂。

B、援助別人勝利，使人歡樂。

C、憐憫、寬容他人，使人歡樂。

D、有且人為樂的情感。

E、有劇烈的社會責任感。

目的是了解同學能否將所學知識運用于實際。

五、老師總結

通過本課學習，大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關懷和援助;當別人有困難時，也需要我們的關懷和援助。我相信同學們肯定能主支地以援助別人，使他們獲得勝利。這樣做，你就把歡樂帶給了大家。

六、課外活動

在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

同學心理健康教育教案5

一、教學目的：援助同學了解自己的留意特點、培育自己的留意技能。學會調整和掌握自己的留意力、提高留意的穩定性。

二、教學過程

(一)導入

師：同學們同學們坐在教室里聽講，老師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關，還與留意力集中不集中有關。下面我們學習一課與留意力有關的課文，題目是《學習要專注》。

(二)學文明理

(1)老師讀一篇課文，然后讓同學默讀一遍。

(2)(分組爭論：吳義為什么成果不佳，學習時為什么要專注?)

(三)同學活動

1、說一說，爭論后，找代表發言。

吳義為什么成果不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，常常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。

援助同學歸納出以下幾點：

A、要用眼，認真看。

B、要用耳，認真聽。

C、要用腦，勤思索。

D、要動口，敢發言。

E、要動手，仔細寫。

請記住：課堂學習是我們學校生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力摒除干擾，自覺聽講。

2、走迷宮

可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發，培育合作精神。

想想做做：三班級的同學還不能很好地調整和掌握自己的留意力，留意力簡單分散，通過“想想做做”或在規定時間內開展競賽，培育和訓練同學的留意力。

3、做一做

依據學校生留意力不能長久集中和掌握技能差的特點，通過行為規范進行訓練，一旦同學養成良好的習慣，留意力也就集中了。

訓練時特別留意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講簡單疲憊，也簡單影響身體的發育。B、留意摒除干擾：課桌上不要放簡單分散留意力的文具，當自己留意力分散時，心理就要默示自己，寫出明顯的警示語提示自己。C、怎樣調整自己的課堂行為呢：人留意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要留意力轉移，盡快轉移到這節課上來。當我們聽講或思索一段時間后，就會產生疲憊;當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下;老師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

(四)總結全課

同學心理健康教育教案6

一、教學目的

援助同學了解愛好是學習的動力，引導同學在學習、生活中培育廣泛的愛好。

二、教學預備

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數學口算機錄音機配樂錄音帶

三、教學過程

1、導入

老師：今日我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

2、學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜愛提出很多問題?

(學回答后老師小結)

老師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都新奇，都想知道到底，這是一種學習的愛好。正是由于有了這種學習的愛好，麥克斯韋最末城為了英國聞名的科學家。

很多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的愛好。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

(同學自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)

老師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。(同學自由發言)

3、活動明理

(1)請同學們分組說說自己的愛好是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發言狀況。

(2)做個放松小游戲

出示課前預備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請同學猜。將同學猜中的`答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的同學發一顆聰慧星。

(3)誰來援助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

(4)開個小擂臺賽

分別出示口算競賽題，每次兩名同學競賽，看誰能當擂主，老師為擂主頒發證書。

(5)想想自己最感愛好的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜愛這些課?對自己不喜愛的課，想個方法使自己對這樣的課有愛好。最好能將這個方法寫在表格后面。

4、總結全課

同學們喜愛今日的學習嗎?大家的回答和笑