PAGEPAGE282022年湖北理工學院教師招聘考試筆試試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．下面對氣質的描述錯誤的是()。A、氣質是一種穩定的心理特征B、人的氣質差異是通過后天培養形成的C、氣質不具有好壞之分D、氣質不能決定一個人未來的成就大小答案：B解析：氣質與性格往往是心理學學習中兩個容易混淆的概念，考生在學習過程要投入更多注意。氣質表現在人們心理活動和行為方面的典型的、穩定的動力特征。對此定義的理解應注意以下四點。第一，氣質是個體心理活動和行為的外部動力特點，主要表現在心理活動的速度、強度、穩定性、指向性方面的特征。第二，氣質作為人的心理活動的動力特征，它與人的心理活動的內容、動機無關，即氣質特點一般不受個人活動的目的、動機和內容的影響，具有較強的穩定性。它能使人的心理活動染上特定的色彩，形成獨特的風貌。第三，氣質受先天生物學因素影響較大，即先天因素占主要地位。因此沒有好壞之分。第四，氣質具有一定的可塑性。氣質雖然具有先天性，但并不意味著它完全不發生變化。氣質與性格的區別就在于：氣質受生理影響較大，性格受社會影響較大。氣質的穩定性，性格的可塑性強。氣質特征表現較早，性格特征表現較晚。人的氣質差異是先天形成的，表現在先;性格是后天形成的，出現得比較晚。氣質是人的天性，無好壞之分。性格表現了一個人的品德，具有道德評價含義，有優劣之分。故選B。2．大學的交流功能包括自由的學術氛圍，校園的開放化，學科發展的綜合化，還有()。A、民族化B、地域化C、國際化D、時代化答案：C解析：高等教育是國際、國內學術交流的最主要領域，通過相互交流，高等教育可以發揮其吸收、融合各種文化的功能。故選C。3．大量的研究表明，人們的智力水平呈常態分布(又稱鐘形分布)，他們的聰明程度屬中等，智商分數極高與極低的人很少，一般認為，IQ超過()的人屬于天才。A、100B、120C、140D、80答案：C解析：一般認為，智商大于140屬于天才。故選C。4．冒失輕率的人遇事不加考慮，只憑一時沖動魯莽行事，草率地做出決定和采取行動，他們不假思索，想及早擺脫內心的沖突。這是由于缺乏意志的()。A、自覺性B、果斷性C、堅持性D、自制性答案：B解析：意志的特點通常包括自覺性，果斷性，堅韌性，和自制性。其中，果斷性相反的意志品質是優柔寡斷和草率。優柔寡斷的人在采取決定和執行決定時顧慮重重，猶豫不決，甚至議而不決，決而不行;草率的人則表現為缺乏深思熟慮，不顧后果而行事。故選B。5．坐在火車上，盯著外面移動的景物時間長了之后，當火車停下來后，會覺得此時外面的景物在向前運動，而火車在向后運動。這是()。A、動景運動B、誘發運動C、自主運動D、運動后效答案：D解析：運動后效是指長時間注視一個運動的物體，再看靜止的物體，會感覺到原本靜止的物體在向反方向運動。比如坐在火車上，盯著外面移動的景物時間長了之后，當火車停下來后，會覺得此時外面的景物在向前運動，而火車在向后運動。故選D。6．人們感知過的事物，體驗過的情感都可能會在人腦中留下痕跡，以后見到的時候能認出來或者不見的時候能回憶起來。這屬于()。A、想象B、表象C、回憶D、記憶答案：D解析：記憶是人腦對過去經驗的保持和再現。記憶的過程主要包括識記、保持和再現(回憶與再認)。題干中的描述體現的是的再現環節。故選D。7．個體有目的、自覺地進行的識記叫作()。A、有意識記B、無意識記C、機械識記D、意義識記答案：A解析：根據識記時有無明確的目的性，識記分為無意識記和有意識記。根據對識記材料的理解程度，識記分為機械識記和意義識記。題干中描述的是有意識記的定義。故選A。8．我們對心理學概念的記憶，對數學、物理學中的公式、定理的記憶等屬于()。A、形象記憶B、運動記憶C、情緒記憶D、邏輯記憶答案：D解析：邏輯記憶是以語詞、概念、原理為內容記憶。這種記憶所保持的不是具體的形象，而是反映客觀事物本質和規律的定義、定理、公式、法則等，它是人類所特有的。例如，我們對心理學概念的記憶，對數學、物理學中的公式、定理的記憶等都屬于邏輯記憶。故選D。9．中國女排奮力拼搏，終于獲得五連冠，表明中國女排具有的意志品質是()。A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制力答案：C解析：意志的堅韌性是指在執行決定階段能矢志不渝，堅持到底，遇到困難和挫折時能頑強樂觀地面對和克服。故選C。10．古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發”的名言，這說明人的情緒的兩極()。A、是對立而不可調和的B、因一定條件而互相轉化的C、是具有社會性的.可有意識的調節和控制D、是可以尋找到一個平衡點的答案：B解析：情緒的兩極、情緒維度各個特征的變化幅度具有兩種對立的狀態，因一定條件可以相互轉化。故選B。11．在一定時間內，人不能感覺到所有的刺激，而僅僅感受能夠引起注意的少數刺激，這就是知覺的()。A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性答案：A解析：知覺的選擇性是指個體根據自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象而把其他事物作為背景進行組織加工的過程。題干的描述即是知覺選擇性的體現。故選A。12．如果認為抑制是一種遷移現象，那么前攝抑制屬于()。A、逆向負遷移B、順向負遷移C、逆向正遷移D、順向正遷移答案：B解析：前攝抑制是指之前學習過的材料對保持和回憶以后學習的材料的干擾作用。先前學習對后來學習的影響屬于順向遷移;前攝抑制的影響是負面的，產生干擾作用，所以是負遷移。故選B。13．高等學校行政管理系統在結構上基本分為()個層次。A、2B、3C、4D、5答案：B解析：高等學校行政管理系統在結構上基本分為三個層次：校、學院和系。故選B。14．根據美國學者馬丁·特羅的觀點，當一國高等教育入學人數達到適齡入學人口的()時，屬于大眾高等教育發展階段。A、10%B、15%C、15%~50%D、60%答案：C解析：美國學者馬丁·特羅指出，當一國高等教育入學人數低于適齡入學人口的15%時，其高等教育發展屬英才教育階段;當該比例達到15%~50%時，屬于大眾高等教育發展階段;50%以上則屬于普及高等教育階段。故選C。15．衡量某一種教學過程(通常為一門課程)對完成學位要求所做貢獻的一種管理方法是()。A、學分制B、學年制C、學期制D、學位制答案：A解析：學分制是指衡量某一種教學過程(通常為一門課程)對完成學位要求所做貢獻的一種管理方法，也就是計算學生學習進程或學習分量的一種方法、手段或尺度。故選A。16．現代高等學校新的社會職能是()。A、培養專門人才B、發展科學研究C、直接為社會服務D、促進經濟發展答案：C解析：16世紀后,歐洲科技革命和工業革命發展時期,高等學校直接服務社會職能已開始萌芽。建立于1848年的美國威斯康星大學在1862年頒布的《莫里爾法案》促進下,將直接為社會服務的辦學思想付諸實踐,標志著高等學校服務社會職能的產生。19世紀末到20世紀初,美國的高等學校,特別是州立大學紛紛開展各種社會服務活動,使高等學校直接服務社會職能得到確立。第二次世界大戰后,這一職能已普遍成為世界上大多數國家高校的重要職能。故選C。17．學生的學習，一般地說主要是系統地學習()的過程。A、直接經驗B、直接知識C、間接知識D、新的知識答案：C解析：學生的學習是系統的學習間接知識的過程，即學習就人類知識總體來說是已知的、被實踐證明了的知識，這有助于學生在較短的時間內掌握大量的知識。故選C。18．下列不屬于編制教學大綱的原則的是()。A、明確的目的性B、前沿性C、思想性D、邏輯性答案：D解析：編制教學大綱的原則(具體要求)主要有明確的目的性、前沿性、思想性、啟迪性、教學適用性，而邏輯性則不屬于教學大綱編制的原則。故選D。19．()是指以加深對所學內容的認識、辨明是非或獲得新的結論為目的，把學生組織起來，激發思維，各抒己見以取得共識和交流，分享不同見解的教學方法。A、討論法B、練習法C、講授法D、參觀法答案：A解析：此題考查討論法的定義，即討論法是指以加深對所學內容的認識、辨明是非或獲得新的結論為目的，把學生組織起來，激發思維，各抒己見以取得共識和交流，分享不同見解的教學方法。故選A。20．“蓬生麻間，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。”這句話反映了()因素發展的重要影響。A、環境B、遺傳C、教育D、個體能動性答案：A解析：“蓬生麻間，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。”的意思是“蓬草生長在麻地里，不用扶持，也能直挺。白沙混進了黑土里，便和黑土一樣黑了。”指的是蓬草和白沙都會受到周圍環境的影響。故選A。21．關于中學生思維發展的特點，下列表述不正確的是()。A、處于皮亞杰的具體運算階段B、形式邏輯思維處于優勢地位C、辯證邏輯思維占主導D、創造性思維發展達到高峰期答案：A解析：按照皮亞杰關于個體智力發展年齡階段的劃分，中學階段正是“形式運算”階段。這個階段學生的思維特點主要有：①抽象邏輯思維逐漸占據主導地位，并隨著年齡的增長日益成熟;②形式邏輯思維逐漸發展，在高中階段處于優勢;③辯證邏輯思維迅速發展。故選A。22．有目的地觀察被試者的外部表現，從而了解其心理活動發生、發展過程的方法，稱為()。A、發展法B、實驗法C、系統法D、觀察法答案：D解析：觀察法即自然觀察法，是指在自然的生活情境或教育過程中直接觀察被試(學生)的外部行為表現(言語、行為和表情)，從而對其心理活動進行研究的方法。故選D。23．人在認識周圍世界的過程中，形成自己獨特的認知結構，是一個有組織的、可重復的行為或思維模式。這是()。A、同化B、順應C、平衡D、圖式答案：D解析：圖式是指人在認識周圍世界的過程中，形成自己獨特的認知結構，是一個有組織的、可重復的行為或思維模式。如初生嬰兒具有吸吮、哭叫及視、聽、抓握等行為，這些行為是與生俱來的，是嬰兒能夠生存的基本條件。故選D。24．瑞士心理學家皮亞杰提出，具備初步邏輯思維的認知發展階段是()。A、前運算階段B、形式運算階段C、具體運算階段D、感覺運動階段答案：C解析：根據皮亞杰的認知發展理論，兒童處在具體運算階段時，仍以形象思維為主，但開始具備初步邏輯思維能力，思維具備可逆性，能把握事物的內隱本質，不至被一些表象迷惑。具備去自我中心的客觀化和去集中化傾向，但還不能進行抽象思維。故選C。25．心理學認為，視覺屬于()。A、外受感覺B、本受感覺C、內受感覺D、感受性答案：A解析：從刺激的來源分，感覺可分為外受感覺、內受感覺和本受感覺。外受感覺指接受身體外部的刺激，反映外界事物的個別屬性，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚感覺等。故選A。26．心理學的研究對象主要包括()。A、認識過程和情感過程B、意志過程和情感過程C、心理過程和個性心理D、認識過程和意志過程答案：C解析：心理學是對心理現象的闡述并揭露其本質和規律的科學。人的心理活動包括有緊密聯系的兩個方面：心理過程和個性。認知、情感、意志均屬于心理過程。故選C。27．鶴立雞群就是與周圍環境形成鮮明對比，這一注意現象是()。A、隨意注意B、有意注意C、不隨意注意D、隨意后注意答案：C解析：無意注意又叫不隨意注意，無意注意是指沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。引起不隨意注意的原因之一是刺激激物本身的特點。一般來說，刺激物的強度越大新異性越強，與周圍環境形成鮮明對比越容易引起人們的注意。故選C。28．()根據場的理論，將人的性格分成場依存型和場獨立型。A、榮格B、皮亞杰C、斯賓塞D、威特金答案：D解析：美國心理學家威特金等人根據場的理論，將人的性格分成場依存型和場獨立型。故選D。29．群體中的成員對自己群體的目標有一致的認識。這是()。A、歸屬意識B、認同意識C、整體意識D、排外意識答案：B解析：認同意識是群體中的成員對自己群體的目標有一致的認識，認同群體的規范，并在此基礎上產生自覺自愿的行動。故選B。30．表現和表達感情的最重要的外部指標是()。A、動作表情B、身段表情C、言語表情D、面部表情答案：D解析：因為面部表情最直接，也最豐富。人的情緒、情感的機體表現有內臟器官活動的變化、皮膚電和腦的變化及外部表情的變化，在此主要涉及的是外部表情的變化。故選D。31．以下屬于智力因素的是()。A、注意力B、動機C、情感D、意志答案：A解析：智力因素通常是指記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想像力等，即認識能力的總和。它是人們在對事物的認識中表現出的心理，是認識活動的操作系統。動機、情感和意志都屬于非智力因素。故選A。32．認知策略這個術語最初是由()提出來的。A、加涅B、布魯納C、斯滕伯格D、弗拉維爾答案：B解析：認知策略這個術語最初由布魯納在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世紀70年代加涅提出了一個著名的學習與記憶的信息加工模型才明確地將認知策略劃分出來，在其學習結果分類中單列一類。故選B。33．人們在解決疑難問題后的興奮、激動和自豪等主要是()的表現。A、道德感B、理智感C、美感D、激情答案：B解析：理智感是與人的認識活動、求知欲、興趣、解決問題等需要相聯系的情感體驗。解決難題后的興奮，激動和自豪都是理智感的表現。故選B。34．“眉頭一皺，計上心來”說明個體在思維的()上表現較好。A、廣闊性B、深刻性C、敏捷性D、靈活性答案：C解析：思維的廣闊性是指在思維過程中能夠全面地看問題，多方位、多角度地思考問題;深刻性是指善于透過事物的表面現象發現事物的本質，善于在平凡的事物中發現重大問題，把握事物的發展規律;敏捷性是指思維活動的速度，反映了智力的敏銳程度;靈活性是指思維活動的靈活程度。“眉頭一皺，計上心來”意為“略一思考，很快想出一個主意”，反映了思維的敏捷性。故選C。35．熟練地騎車、打毛衣是()。A、有意注意B、有意后注意C、無意注意D、不隨意注意答案：B解析：有意后注意是指有預定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基礎上，經過學習、訓練或培養個人對事物的直接興趣達到的。在有意注意階段，主體從事一項活動需要有意志努力，但隨著活動的深入，個體由于興趣的提高或操作的熟練，不用意志努力就能夠在這項活動上保持注意。題干中熟練的織毛衣、騎車即是有目的，但不需要過多意志努力的活動，故屬于有意后注意。故選B。36．“引水上山”體現了人類心理的()特點。A、概括性B、預見性和目的性C、主觀能動性D、社會制約性答案：C解析：“引水上山”體現了人類心理的主觀的能動性。故選C。37．個人在問題情境中運用知識分析資料，通過思維、判斷推理以達到問題解決的能力是()。A、固體智力B、情境智力C、經驗智力D、成分智力答案：D解析：成分智力是指個人在問題情境中運用知識分析資料，通過思維、判斷推理以達到問題解決的能力。它包含有三種機能成分。一是元成分，是指人們決定智力問題性質、選擇解決問題的策略以及分配資源的過程。例如，一個好的閱讀者在閱讀時分配在每一段落上的時間是與他要從該段落中準備吸收的知識相一致的。這個決定就是由智力的元成分控制的。二是執行成分，是指人實際執行任務的過程，如詞法存取和工作記憶。三是知識習得成分，是指個人篩選相關信息并對已有知識加以整合從而獲得新知識的過程。故選D。38．某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質類型屬于()。A、多血質B、膽汁質C、粘液質D、抑郁質答案：A解析：多血質氣質類型的人活潑好動、動作敏捷、靈活、愛好社交，但是做事缺乏韌性。故選A。39．主張實驗內省法的學派是()。A、行為主義學派B、機能主義學派C、格式塔主義學派D、構造主義學派答案：D解析：實驗內省法是構造主義學派的主張。故選D。40．“知之深，則愛之切”說明情感過程依附于()。A、感知過程B、教育過程C、認識過程D、注意過程答案：C解析：這句話在心理學理論中說明認識過程與情感過程是密切聯系的，認識過程是產生情感的前提和基礎;情感過程又對認識過程具有反作用。故選C。二、判斷題1．人本主義心理學主張以所有人為研究對象，強調人的價值、本性和尊嚴。()答案：錯誤解析：人本主義心理學明確提出要以心理健康的人或健康人格作為心理學的研究對象，強調人的價值、本性和尊嚴。故錯誤。2．教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為比較。()答案：錯誤解析：變式是指用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。比較是在分析綜合的基礎上確定事物之間共同點和差異點的思維方法。故錯誤。3．情緒是情感的基礎，情感要通過情緒表達出來。()答案：正確解析：情緒是情感的基礎，情感離不開情緒;對人類而言，情緒離不開情感，是情感的具體表現。情感需要通過情緒表達出來。故正確。4．學生的性格有的內向，有的外向。通常，外向性格優于內向型性格。()答案：錯誤解析：對內向和外向性格的優劣判別，專家們的意見不太一致。瑞士精神病學家榮格認為內向者的興趣所在不是外部世界而是自己的內心世界，即自己的觀點、思想、情感和行為;而外向者則把心理能量或者興趣指向環境中的一切。我們可以看出，外向的人對環境的變化比內向的人要敏感和迅速一些，但兩者沒有優劣之分。故本題判斷錯誤。故錯誤。5．在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。()答案：錯誤解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。故錯誤。6．當人意識到自己被關注的時候，他有意或無意地改變自己的行為，這種現象被稱為霍桑效應。()。答案：錯誤解析：霍桑效應是指當被觀察者知道自己成為被觀察對象而改變行為傾向的反應。這種反應是主動的、有意的，而不是無意的。故錯誤。7．汽車司機在駕駛時，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意的分散。()答案：錯誤解析：注意的分配是在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。司機駕駛時眼、耳、手、腳并用，是注意的分配。故錯誤。8．“知之深，愛之切”說明了認知對情感的促進作用。()答案：正確解析：“知之深，愛之切”這句話表明情感的發展水平是與認知水平相聯系的，認知的發展會促進情感的發展，而情感的變化反過來也會影響認知。故正確。9．早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受倒攝抑制的干擾。()答案：錯誤解析：前攝抑制是指前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾;倒攝抑制是指后面學習的材料對保持和回憶前面學習材料的干擾。早上學習效果好，是因為沒有前攝抑制的干擾。故錯誤。10．遺忘規律是先慢后快，這意味著學生可以在學習一段時間之后再加強復習。()答案：錯誤解析：遺忘的規律是先快后慢，因此學習之后要及時復習。故錯誤。三、填空題1．大學生人際交往的特點有：追求平等、____________、____________。答案：情感性強、富于理想2．在思想政治教育中，開展調查研究法的步驟一般分為為五個步驟，分別是選題和制定計劃、________________________、實地調查、__________________、評價與總結。答案：收集和分析、研究資料、完成調研報告3．課程建設應在學校指導下，由____________對本系所開設的課程直接負責。答案：各系主任4．高等教育是在完全的中等教育基礎上進行的____________，是培養各類高級專門人才的社會活動。答案：專業教育5．所謂“三育人”，就是要求__________________，干部要管理育人，__________________，以不同的方式對學生實施思想政治教育。答案：教師要教書育人后勤職工要服務育人6．心理衛生是以增進人們的____________為目的的。答案：心理健康7．實行統一的考試制度，根本目的在于保證不同的高等學校學生入學水準的相對統一性，實行____________。答案：擇優錄取8．教學方法的改革趨勢中，表現在由__________________