《雪孩子》第二課時

教材分析

這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環畫的形式出現，將水的變化常識融于故事之中，易于激發興趣。

教學目標

1、知識與能力目標

(1)

能正確、流利、有感情地朗讀課文；

(2)

知道雪化成水、水蒸發到空中形成云的過程。

2、過程與方法目標

（1）培養學生朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力；

（2）通過“自主、合作、探究”的學習方式，使學生建立主人翁意識。

3、情感態度價值觀目標

（1）運用多種教學手段，激發學生學習興趣；

（2）激發學生熱愛自然、探索自然的興趣進行助人為樂的教育。

教學重難點

1、教學重點

（1）有感情的朗讀課文，讀準字音。

（2）知道雪化成水、水蒸發到空中形成云的過程。

(3)

認識雪孩子是一個善良可愛的孩子。

2、教學難點

“雪化成水，水蒸發到空中形成云”的物理現象對于二年級學生有難度，通過演示課件使復雜問題簡單化、抽象問題具體化、從而突破難點。

課前準備

制作多媒體課件。

教學過程

一、談話導入，激發興趣：

出示圖片，問：這是什么季節？下雪了你會做什么呢？

這節課，讓我們一起去認識一個可愛的雪孩子吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、聽課文錄音，邊聽邊思考，這篇課文講了一個什么樣的故事？

2、兔媽媽給小白兔堆了一個（

）。一天小白兔家（

），雪孩子為了救小白兔犧牲了自己，最后變成的一朵（

）

三、披文入情，感受雪孩子的形象：

（一）堆雪人

1、課文哪個句子寫了雪的大？

雪，下個不停，一連下了好幾天。

（1）、指導朗讀，讀出下雪的輕。讓學生繼續讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀，使學生盡情地領略大自然的美麗、領略雪的風采。“你讀懂了什么呢？”“我讀懂了雪下得非常大！”。

（2）“從哪兒能讀出雪下得大呢？”（不停，好幾天）

2、為什么要堆雪人？（兔媽媽哄小白兔）找出出門前小白兔和兔媽媽的對話，指導朗讀。（分角色朗讀）

小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！”（哀求，吵著）

兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。”（教育孩子）

3、思考：小白兔和雪孩子是怎么玩的呢？

出示句子：小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。（快樂）

（1）指導學生讀出快樂的語氣。

（2）小結：小白兔和雪孩子------又唱又跳------，玩得很開心。

拓展：你還能說出類似的

詞語嗎？

又哭又笑

又氣又恨

又高又大

又甜又香

又大又圓

又白又胖

（二）著火啦

1、過渡：小白兔玩累了，就回家去睡午覺。“屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！”

2、按照課文內容填空，引導學生體會當時的著急。

小白兔添了柴，把火燒得（

）的，屋子里漸漸（

）了。他（

）在床上，（

）眼睛，一會兒就睡著了。火（

）。哎呀，火把旁邊的柴堆（

）！小白兔睡得正香，他（

）也不知道。

3、雪孩子怎么救小白兔的？

（1）邊跑邊喊，指導學生大聲著急的朗讀

（2）觀看雪孩子救小白兔的經典片段。

a、找出描寫雪孩子救小白兔的段落。（找出描寫火勢兇猛以及雪孩子的動作的詞語。）

b、討論：你覺得雪孩子是個怎樣的孩子？

我認為雪孩子是____，因為他__________。

（三

）變白云

1、雪孩子真的消失了嗎？

（1）觀看視頻，了解雪化成水、水蒸發到空中形成云的過程。

（2）小白兔望著白云會說些什么？

（3）比較句子：

雪孩子變成了一朵白云。

雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。

仿寫句子：教室里有一群孩子，