第第頁季節秋天的教案

季節秋天的教案1

內容與要求：

感知秋天的季節特征，觀測各種動植物的改變。

了解秋季人們如何收獲，愿意參與各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

活動說明：

秋天是個漂亮的季節，樹葉的改變、水果的成熟使秋天變得色調斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲，也因此使勞動變成了一份歡樂，這是一個孩子、大人都快樂的季節。這個主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動從活動室走向寬闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受。“撿落葉”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發覺自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。

隨著季節更換，孩子們在散步時就發覺地上有掃不完的落葉；玩水的時候感覺到，風吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供查找和觀測的空間。孩子們發覺，好多大樹媽媽都在“掉頭發”，很是心疼。區域活動中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推動，孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都漸漸成為孩子談論的話題。

當樹葉紛飛飄揚，孩子們處處尋找撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結滿桔子的樹，引起了幼兒的留意。“我愛吃的水果”這一內容順時推動。于是，活動室內秋天的大樹上涌現了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果，到老師收集的各種農作物，使活動室慢慢有了豐收的喜氣。孩子們在觀測、品嘗、思考和表現表達的過程中不斷感受著秋天的漂亮和歡樂。

這時，在研讀新教材中，一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發覺，幼兒在品嘗水果時，積累的閱歷往往停留于水果的形狀特征、水果的味道等，很少有孩子關注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美妙結局。于是，本次活動借用這一素材所制作的Flash，以果核為對象，一方面在設問中促進幼兒的細致觀測以及閱歷基礎上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀測、比較不同的果核，體驗秋天發覺的樂趣。同時，使幼兒初步感知植物生長改變、收獲播種的輪回，以激發幼兒參加下階段各種收獲、勞作活動的愿望。

活動設計：

一、名稱：果核寶寶找媽媽

二、目標：

1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發覺果子里有不一樣的果核。

2、能大膽地溝通自己的發覺，并體驗收集的歡樂。

三、環境創設與材料的提供：

“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

6種水果〔每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋住〕、相對應的6種果核混合裝在臉盆中。

盤子、消毒紙巾〔與幼兒人數相等〕、水果刀、垃圾筒等用品放在一側。

教室里放置一些不同種類的種子。

四、活動實錄

老師預設幼兒回應與生成老師的調整

1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

集體看無聲的Flash畫面，設問：你看懂了嗎？發生了什么事情？該怎么辦？

究竟誰是蘋果媽媽的寶寶？

聽了故事以后，你們覺得果核究竟有用嗎？

2、送果核寶寶回家

出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設問：今日我帶來了很多果核，看看他們都一樣嗎？

今日，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。認真看看，你認識她們嗎？

〔老師一一出示遮在毛巾下的6種水果，引導幼兒觀測、認識。〕

現在就請大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個就幫幾個。

溝通、驗證。

〔組織幼兒圍坐在桌子旁〕我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！

再來幫幫我們剛剛認識的水果媽媽——冬棗。

師生一起整理活動室，帶上果核和水果回活動室。

3、延伸：情愿繼續幫忙的寶寶一起到探究角想方法幫剩下的果核找媽媽，鼓舞孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”

文文：蘋果爛掉了。

軒軒：小蝸牛和烏龜醫生喜愛吃蘋果。

雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來又長出一棵小蘋果樹了……

毛毛：蘋果生病了。

周陽：烏龜醫生來給她看病。

張子煌：每個蘋果放得時間長了以后都會爛掉的。這不是生病。

卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。

冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。

蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。

馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會爛掉的。

貝貝：我吃過蘋果的，在蘋果的最最里面就有果核的。

揚揚：果核有用的。可以種出蘋果樹，還可以長出蘋果來的。

毛毛：還可以長出桔子來。

軒軒：還可以長誕生梨來。

……

卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。

幼兒七嘴八舌：

桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

恬恬：香蕉沒有果核的。

張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清晰，就在她那個心里面……

恬恬：不一樣的，有的大，有的小。

蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。

文文：有的是圓圓的，有的是長長的。

……

張子煌：我認識那個大的果核，他是龍眼的果核。

揚揚：那個小小的黑黑的似乎是蘋果媽媽的寶寶。

……

眾：這是石榴。

雯雯：她有好多好多寶寶的。

眾：這是桔子。

恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。

唐蕓吉：她似乎不是桔子。

眾：這是蘋果，我們在幼兒園吃過許多次的。

揚揚：媽媽告知我，蘋果吃了皮膚好。

張子怡：蘋果有營養的。

文文：蘋果很好吃的，很甜的。

眾：這是桂圓。

張子煌：不是的，這是龍眼。

馬杜宇：這個我吃過的，奶奶說似乎叫棗子。

眾：這是葡萄。

幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。

眾：是龍眼的寶寶。

軒軒：對了，寶寶送對了。

幼兒一起觀測，并確認全部的龍眼的果核都送回了家。

〔有小部分冬棗核送回了家，大部分放在一邊沒有送〕

馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。

冷峰：用手剝。

〔冷峰試了試，放棄〕

卿卿：她的皮長得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。

正正：不行的，她太小了，要切到手的。

龍龍：用牙齒咬。

眾：可以。

〔幼兒自己用濕紙巾擦手，并人手一個冬棗〕

幼兒兩種表現：有的邊吃邊觀測；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。

毛毛：我的果核出來了，像個橄欖。

蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點，就像橄欖的樣子。

〔另外幾種果核幼兒有點混淆，一一驗證需要很長時間〕

揚揚：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉下的泥土里。

唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。

孩子們在溝通、品嘗和發覺著。

發覺幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個畫面聯系起來，有點“斷章取義”。于是，再次看Flash〔有聲的〕，并提示幼兒留意傾聽

追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫生有沒有幫她看好病？

蘋果爛了也不肯定就是壞事，可能她是當媽媽了。

說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才漸漸地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。

你們都吃過蘋果嗎？有沒有發覺過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？

是不是隨意種什么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？

那么，除了蘋果的果核，你們在吃水果的時候，還發覺過什么其他的果核嗎？

關于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。

是啊，他們的顏色、大小、外形都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們究竟是哪個水果媽媽的寶寶呢？

對，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？

她跟我們平常吃的桔子有什么不一樣嗎？

她跟桔子很像，但她有另外一個名字，叫金桔。

為什么幼兒園要給我們吃許多蘋果呢？

說得對，蘋果有豐富的營養，味道也很好，所以大家都很喜愛吃。

其實，龍眼和桂圓是一種東西，像現在這樣新鮮的時候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。

對，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會兒有機會我們一起來嘗嘗。

她跟葡萄長得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。

〔老師觀測幼兒送的狀況，鼓舞幼兒間的溝通，但不告知幼兒正確答案〕

都對了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？

那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長在哪里？該怎么看呢？

能行嗎？你來試試。

對啊，切很小的東西可能會有危急。

你們覺得龍龍的方法可以用嗎？

那么我們一起來試試。

好多寶寶都沒吃過冬棗，現在你可以漸漸地嘗一嘗。

是嗎？為什么說她像橄欖？

那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。

還有許多長得小小的果核寶寶有點糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想方法。

好啊，你可以請爸爸媽媽跟你一起試試，看看現在種下去，什么時候會長出來。假如長不出來，過一段時間再種，看看什么時候種水果比較合適。

可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的方法打開來。

反思：

本次活動為幼兒創設了觀測、探究的空間，引導幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發覺的歡樂。探究的過程中，我留意給幼兒表達自己閱歷的機會，并留意傾聽和追問，激發幼兒間的爭辯和互動。活動中，孩子們敢于用自己的語言表達，也敢于質疑，并能夠大膽地運用閱歷解決遇到的.問題。在驗證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導幼兒在爭論中關注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區角活動中驗證。一方面，給更多的孩子自主探究的機會，另一方面在幼兒收集果核的過程中關注他們的新的愛好點，以進一步拓展主題內容。

幼兒操作的果核許多也很細小，這在肯定程度上給幼兒設置了障礙，可能會讓有的孩子產生挫折感，需要在后續的活動中加以積極的引導，援助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來的歡樂。

教研組評價：

活動中幼兒的參加和表達很自主，也很大膽，在查找冬棗果核的過程中，許多孩子沉醉于活動中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己查找到的果核而歡呼，完全看不到這個年齡段孩子“嘴饞”的特點。這些都可以看出本班孩子對探究的愛好和良好的學習習慣。老師在活動中能敏捷地與幼兒互動，實時的追問以及幼兒間引發的爭辯、相互質疑都大大激活了幼兒的思維。

活動第一環節老師有意識地安排無聲動畫，給了幼兒觀測的機會和想像的機會；活動第二環節更是讓幼兒充分地探究、表達和發覺。整個過程使幼兒獲得了許多閱歷，也有了滿意的體驗。

季節秋天的教案2

活動目標：

1．使幼兒認識一些農作物或果樹。

2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節，培育幼兒喜愛大自然的情感。

3．教育幼兒尊敬成人的勞動，疼惜農作物。

4．對科學活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5．愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動預備：

聯系參觀事宜，察看參觀路徑。〔參觀農科院、農村或果園〕預備交通工具和幼兒必備的生活用品，提示幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。

活動過程：

1．激發幼兒參觀農村的愛好與愿望。

2．組織幼兒觀測、認識各種農作物。

“請你們看看農田里有哪些農作物。”〔如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等〕

引導幼兒觀測稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互爭論，知道它們是人們的糧食。

“田里還有哪些作物也豐收了？”〔引導幼兒觀測棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服〕

3．組織幼兒觀看成人勞動、觀測收獲過程

“農民伯伯現在在干什么？”〔如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等〕

“現在我們和他們一起干吧！”〔組織幼兒參加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等〕

4．師生共同小結。

“今日我們興奮嗎？為什么？”“我們參觀了農田，知道許多作物豐收了，秋天是豐收的季節。我們還參與了勞動。”

“農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要疼惜農作物，疼惜糧食。”

活動反思：

秋天是一個五光十色、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的喜愛之情。

小百科：豐收，形容詞，釋義為收成豐富。

季節秋天的教案3

主題說明

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈自然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探究、發覺、表達的寬闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落口十世界，去探究、去發覺、去思考、云想家、去表現……

正是在這種充斥愛好的活動中，幼兒建構著自己的認知結構，進展著自己的聰慧，激發起喜愛自然和喜愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡的活動中，幼兒克服著自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進入自覺的、積極的學習狀態。

環境創設

●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上。

●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關于秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的氛圍。

●帶領幼兒到四周的小區撿落葉，踏落葉。

●組織遠足或秋漩活動。

●提供有關秋天動物和植物的幼兒讀物。

家園共育

●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實；上幼兒園時帶到班里，放帶自然區供大家觀測。

●利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

●搜集有關葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起欣賞。

●和孩子一起爭論保藏葉子的方法并細心保藏葉子。

●培育孩子自覺洗手、保管自己物品等簡約的生活自理技能。

●針對秋季千燥的特點，讓孩子留意擴膚，多飲開水。

教學活動計劃表

第一周：

撓癢癢

●運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

●感受情景游戲帶來的愉悅心情。

樹葉蝴蝶

●能開心地跟著詩歌做動作。

●替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的歡樂。

樹葉媽媽和孩子

●認識、區分綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

●體驗媽媽和孩子的親情。

大風和秋葉

●能一邊唱歌一邊大膽做動作。

●辨別和表現音的快慢。

小小葉片來追我

●能單手持物向前跑。

●感受用樹葉做游戲的樂趣。

第二周：

會響的小路

●大膽想家并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

●享受傾聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

有趣的樹葉裝飾

●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

●進展動手操作技能。

彩色樹葉的舞蹈

●能與同伴一起用涂印的方法作畫。

●感受涂涂印印的樂趣。

保藏樹葉

●能積極參加保藏樹葉的爭論。

●感受保藏和發覺的樂趣。

什么東西飄下來

●對物體飄落現象產生愛好和探究欲望。

●能運用身體動作表現物體飄落的樣子。

季節秋天的教案4

【設計理念】

秋天是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。在小伙伴的四周，都靜靜的發生著改變，為了讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的改變，觀賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預設了"娃娃玩秋"的主題活動。在"娃娃玩秋"的主題活動中，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作、音樂表演等活動讓幼兒感知秋天的季節特征,觀測各種植物的改變。了解秋季人們如何收獲,愿意參與各種收獲活動,體驗豐收的喜悅；豐富了幼兒的生活閱歷，從今激發了幼兒積極探究、喜愛大自然的情感。

【設計思路】

依據孩子們的需要和實際狀況，組織了本次主題活動"娃娃玩秋"。結合《綱要》，依據中班幼兒的年齡特點和幼兒的實際進展水平，我確定本次活動的目標是：

1、通過自身感受、觀測、熬煉、及各種游戲活動，讓幼兒知道秋天是豐收的季節、漂亮的季節，感受秋天的豐富性。

2、體驗勞動的歡樂，激發幼兒喜愛勞動的情感。

3、學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽制造作品，感受用樹葉做游戲的樂趣。

4、組織幼兒邊唱邊做相應的動作，培育幼兒對音樂活動的愛好。

活動一：水稻豐收〔綜合〕

活動目標：

1、了解水稻的生長過程及水稻各部分的名稱用處。

2、體驗勞動的歡樂，激發幼兒喜愛勞動的情感。

活動預備：參觀前的預備工作。

活動過程：

1、組織幼兒到戶外參觀水稻，了解其生長過程。

提問：

〔1〕這是什么？

〔2〕水稻小時候是怎么樣的？現在又變成什么樣了呢？

〔3〕秋天到了，農民伯伯在稻田里忙什么？

2、出示一撮完整的水稻，向幼兒介紹水稻各部分的名稱和用處。

稻谷進行加工變成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食，稻草除了做燃料，還可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里還能當肥料。

3、幫農民伯伯扎稻草，撿稻穗。讓幼兒體驗勞動的歡樂。

活動二：秋天的落葉〔歌表演〕

活動目標：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

活動重難點：

幼兒能自己創編動作。

活動預備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程：

1、引入師：老師今日帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

〔1〕看看，這個小園子里地上都是什么啊？〔樹葉〕

〔2〕樹葉怎么都地上啊？〔由于現在是秋天，葉子都落下來了〕

〔3〕是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？〔幼兒爭論〕我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。〕那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。〔放錄音2遍〕師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕

5、選擇動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好美麗！我們在一起做一次！

6、再次仿照動作。〔放錄音1遍〕師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、小結：

師：現在這個園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

延伸活動：

把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區分后，把落葉送到指定地點。

活動三：秋天的孩子愛唱歌〔音樂〕

活動目標：

1、在感受歌曲的歡快節奏的基礎上，通過心情、聲音的改變學習有感情地、連貫地演唱。

2、能夠在歌曲的感染下心情開心的參與活動。能夠在原有的節奏基礎上對唱曲進行簡約的局部的創編。

活動預備：

1、會依據音樂《慶豐收》進行韻律活動。

2、各種動物勞作的場景的圖片。

活動過程：

一、開始部分

1、播放音樂《慶豐收》，進行韻律活動，激發幼兒參加活動的愛好。

2、師：你們知道秋天的時候，動物、植物有什么改變嗎？我們可以干些什么事情嗎？

引導幼兒說出秋天的改變，秋天人們在忙些什么？

二、學習歌曲

1、老師有表情地彈唱歌曲，幼兒觀賞。

師：今日老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。

老師彈唱歌曲，幼兒觀賞。

2、通過提問，援助幼兒記憶歌詞內容。

師：誰來說一說，秋天的落葉愛什么？秋天的螞蟻愛什么？秋天的果實愛什么？秋天的孩子愛什么？啦啦啦……？你的歌聲最……？啦啦啦……？我的歌聲最……？

3、老師教幼兒根據音樂的節奏念出歌詞。

4、老師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。

師：現在再來聽老師唱一遍，請會唱的小伙伴跟著老師一起來輕輕遍。

5、老師彈奏歌曲，幼兒學唱歌曲。

開始老師予以范唱，后依據幼兒學習狀況逐步減弱音量直至退出。請個別幼兒上來演唱。

師：現在請小伙伴跟著老師一起用很好聽的聲音唱。

師：現在老師想請唱的好聽的小伙伴上來唱給大家聽。

三、給歌曲的前三小節進行簡約的創編。

1、提供幼兒創編的對象，進行單句歌詞的創編。

師：秋天到了，大地發生了改變，小動物們在干什么呢？〔老師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒〕幼兒依據圖片回答老師提問：

例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛干什么？秋天的小猴愛干什么？秋天的松鼠愛干什么？等等。

2、老師示范演唱創編內容。

師；秋天，這些小動物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什么動物放到歌曲里了。

老師示范創編內容，幼兒觀賞。

3、老師彈奏，幼兒自己試著加入自己創編的內容。

4、請個別幼兒上來表演自己創編的歌曲。

四、結束部分師：今日你們歡樂嗎？〔幼兒回答〕讓我們來用一種歡樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著手來演唱歌曲。

五、活動的延伸在平常的區角游戲和音樂游戲的時間，可以提供幼兒更多的創編歌曲的素材，給幼兒更多發揮的空間。

活動四：有趣的樹葉裝飾〔美術〕

活動目標：

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、進展動手操作技能。

活動預備：

1、學過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、很多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子。

3、歡快的音樂。

活動過程：

1、觀賞樹葉裝飾物。

〔1〕觀賞老師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

〔2〕爭論怎樣裝扮老師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉鐲裝扮老師。我們可以怎樣用樹葉裝扮自己?(臉部裝飾、頭發裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)2、嘗試用樹葉裝扮自己。

〔1〕你想把自己裝扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

〔2〕幼兒選擇自己喜愛的樹葉〔粘在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請同伴援助。

〔3〕引導幼兒用夾子和鈴鐺作為幫助裝飾，老師適當予以援助。

〔4〕老師在觀測幼兒的同時裝扮自己，與幼兒一起活動。

3、集體觀賞和舞蹈。

〔1〕引