登鸛雀樓教材分析】本課選自部編版小學語文二年級上冊。它屬于第四單元的第1篇課文《古詩兩首》。本課所在的第四單元，都是圍繞家鄉(xiāng)這一主題展開的，所選的

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篇課文從不同角度表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗，激發(fā)學生贊美家鄉(xiāng)的感情和認識家鄉(xiāng)的渴望?！兜躯X雀樓》是唐代詩人王之渙所作的一首五言絕句。前兩行寫景，營造了景色遼闊、氣勢雄渾的意境，后兩行寓理于詩，寫了詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理。教學目標：

認識“樓、依”等6個生字，會寫“樓、依”等五個字。

2．能正確、流利地朗讀和背誦古詩。

3．展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。

教學重點、難點：

展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。

教學準備：

多媒體課件、板貼、道具。

教學過程：

導入、解題

1.詩題質疑。

2.指名讀詩題，相機正音。開火車讀詩題。

.通過組詞發(fā)認讀詩題中的生字“樓”。讀文識字、感受畫面1.用“讀一讀”的方法讀古詩。

（1）出示讀一讀要求：讀準字音。注意讀書姿勢。自由朗讀古詩。

（2）指名讀。相機評價。

（3）師范讀古詩，生注意聽古詩的朗讀節(jié)奏。

（4）多種方法讀古詩：小組合作讀、男女生賽讀、師生合作讀。

2.用“想一想”的方法，學習古詩。

（1）出示圖片、古詩：白日依山盡。

（2）指名讀。指名交流：從這幅圖片里，你看到了什么景物？

（3）做動作感受“依”，明確“依”是靠著、依靠的意思。夕陽依靠著山。指名帶讀生字“依”。

（4）出示圖片，指名回答：夕陽依靠著山干什么呢？

夕陽靠著山慢慢下落，消失了，看不見了。理解“盡”在這里是“消失了”的意思。指名讀生字“盡”。

分組讀詩句“白日依山盡”。

3.書寫生字：依、盡。

（1）出示生字：依、盡。指導生抓住結構和關鍵筆畫，觀察生字。

（2）生書空。師范寫。

（3）明確書寫要求：描紅不漏紅。書寫正確、整潔、美觀。注意書寫姿勢。

（4）生描紅、書寫。展示。評價。

4.結合圖片、視頻，感受畫面。

（1）游戲：看圖猜詩句。出示“黃河入海”的圖片。猜猜這是《登鸛雀樓》中的哪行詩？

（2）播放“黃河入海”的視頻，指名交流：看到我們的母親河：黃河，朝著大海的方向洶涌奔流。你有什么感受？

（3）師總結。

（4）有感情讀詩句：黃河入海流。

（5）男女生分別有感情讀詩句：白日依山盡，黃河入海流。

（6）引讀：欲窮千里目，更上一層樓。起立齊讀。

（7）找出兩行詩中的生字寶寶，說說你有什么好辦法記住它們。

（8）認讀生字，再讀詩句。（提醒重音：千里目、更上）

（9）打節(jié)奏讀兒歌，再讀生字。

（10）游戲鞏固識字：南北半球識字比賽。

（11）齊讀古詩，注意節(jié)奏、不拖音。

三、熟讀、背誦

1.播放吟誦音頻。介紹“吟誦”，是我國優(yōu)秀的非物質文化遺產(chǎn)代表作，是公認的中國文化獨特魅力