高中生物教師個人發展計劃高中生物教師個人發展計劃高中生物教師個人發展計劃高中生物教師個人發展計劃編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除高中生物教師個人發展計劃

篇一：生物教師個人發展計劃

教師個人專業發展目標與計劃

本人20XX年6月畢業于山東教育學院生物系，但根據學校的需要，我一直擔任其他工作，直到今年才正式干上自己的老本行。如何盡快適應新的教學工作，這是我最需要解決的問題。制定科學的專業發展計劃，這是盡快轉型的一步。因此針對自己的特點，制定個人發展計劃如下：發展目標：

一、內涵發展方面：教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、富有歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

二、課堂教學方面：進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

三、思想工作方面：注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

發展措施：

1、今后兩年，我將以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，進步自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科研組活動和備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，進步自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態走上講臺，以和藹、輕松、認真的形象面對學生。

2、不斷對自己的教學工作進行反思，總結自己的優缺點，好的繼續，不足的改正。因為教師專業化發展必須進行教學反思，沒有反思的經驗只能是片面、膚淺的經驗，不反思的教師其教學能力和水平至多只是經驗的

簡單累積，因此我要努力做一個新形勢下的有思想的教師。

3、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。

4、多讀有關生物高品位的書籍和專業刊物上的重要文章。認真學習《新課程的教學設計思路與教學模式》、《青年教師優秀教案選》、《生物學教學》、《生物學通報》等書籍。

5、積極參加各種專業培訓，積極參加各級教科研活動、專題論壇、學術活動及網絡研修，深入專業發展方向的學習、研討、實踐、探索。積極投身中學生物教學研究和課程開發。

6、爭取機會多外出學習和聽課，從中學習別人的優點，領悟其中的教學藝術。自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。

這是結合我的教學水平與學生的基礎所制定發展計劃，我相信只要我虛心進取、努力踐行，并帶動學生，相信兩年后，我會有所成就的。

篇二：高二生物教師教學個人計劃

高二生物教師教學個人計劃

高二生物教師教學個人計劃范文

本學期，我擔任高二710班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，

使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

第四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

第五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

第六、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部

篇三：20XX生物教師個人發展計劃

江西師范大學生命科學學院

20XX屆生物科學專業（師范）教育教學實習計劃

根據學校教學工作的有關要求，結合我院的實際情況，現對我院20XX屆生物科學專業（師范）教育教學實習工作安排如下：

一、教育教學實習的目的

教育教學實習是師范教育的重要組成部分、也是高師生物科學專業教學計劃中一門重要的必修課和綜合性的實踐性課程。教育教學實習是學生在教師指導下、將所學的教育教學基本理論、生物學專業知識和技能綜合運用于中學教育教學實踐、培養從事中學生物學教育教學工作能力的重要實踐活動、是師范生從學生向教師過渡的一個重要環節。

二、組織領導

為了確保教育教學實習的順利進行，現成立生命科學學院教育實習領導小組和實習學校教育實習工作領導小組。

生命科學學院教育實習工作領導小組：

組長：學院院長

副組長：學院教學副院長

成員：學生班級輔導員、實習點全體帶教教師

實習學校教育實習工作領導小組：

組長：實習學校領導

副組長：生命科學學院駐實習學校的指導老師

成員：實習學校指導老師（原任課教師）、實習學校原班主任、生命科學學院實習指導老師組成。

三、實習的內容和方式

通過課堂教學、課外教育、班主任工作和教育科研等實習活動、培養學生初步掌握從事生物學教育、教學管理和教育科研等方面的技能、形成獨立的工作能力。具體要求如下：

1．課堂教學實習

獨立承擔至少一門課程的部分或全部的教學任務，包括鉆研教材、教學設計、課件制作、準備或制作教具、教案設計、試講、教學組織與管理、授課、課堂觀察、實驗教學等主要環節，以及輔導、批改作業、講評、成績考核、組

織課外學習活動等輔助教學環節。

為培養實習生教學實踐能力，實習生要完整地實習講授課、復習課、練習課、實驗課以及考核與講評課等各種類型的課堂教學。

2．班主任工作實習

承擔至少一個班一個學期的部分或全部班主任工作，包括制定班主任工作計劃、班級工作規劃，設計班級活動實施方案，組織班級活動，進行日常的班級工作，班風建設，家訪，個別或集體思想品德教育，心理輔導，處理偶發事件，撰寫班級工作反思、工作感想、個案分析，組織或參與實習小組的班主任工作討論、交流、合作等。

3．教育調研

對實習所在區域的各類教育基本情況、歷史與現狀的調查；對優秀教師的先進事跡、先進經驗和教改實驗的總結；對名師成長或名校發展的個案研究；對教學對象的心里生理特點、學習態度、學習方法、知識結構、智能水平、政治思想品德狀況的調查；對我校歷屆校友在工作和事業上的成功與不足的原因分析。教育調研應做到開始時科學設計調研方案，結束后精心撰寫調研報告。教育調研可結合研習和畢業論文進行。

4．教研活動與實習團隊建設

在實習學校統一安排下，積極參與實習學校和實習小組組織的各項教研活動，如參與實

習學校年級組或學科組組織的集體備課、聽課、評課、研討；參與校本教研、校本課程建設；參與教改課題研究；參與公開教學、示范課、學校開放日等。參與實習小組開展的各項教研活動，如集體備課、試講、聽課、評課、合作、交流、討論、小結、總結；舉辦教學沙龍，舉行示范課、匯報課等活動。充分發揮自己專長，對小組其他成員給予援助。其他促進實習小組共同目標的實現的活動等。

5.第二課堂活動

在實習學校統一安排下，根據實習學校情況和學生特點，開展知識性和娛樂性相結合、課堂內外相結合、主題班會和課外活動相結合等形式多樣、生動活潑的第二課堂活動。如：舉辦各種專題講座、百科知識競賽；組織專業文娛晚會、演講與詩歌朗誦會；指導辦好班報、手抄報、墻報及校刊；組織運動會；結合專業特色開展興趣小組活動；組織心理情景劇表演等。

6.教學反思

結合自身實踐與體驗，開展教學敘事，進行教學反思，撰寫反思日志和教學感悟。不斷反思課堂教學行為、反思班主任工作、反思學習工作和生活、反

思學校教育教學現狀，促進自我發展。

7.教學行政實習

內容：實習期間兼任學校校長助理、教務處副主任、政教處副主任、團委副書記、片區文教助理員各一至二周，開展教育行政管理實習。并承擔與專業相關的服務學校、教師、學生、社會的其它工作。

8．撰寫教育教學實習報告

師范生在上述實習內容的基礎上，撰寫教育教學實習報告，具體內容包括以下幾個方面：

(1)對中學教育情況的了解和認識

1.對中學貫徹執行黨的教育方針和培養任務的理解和認識；

2.基礎教育新課程改革以來、中學教育出現的新氣象、新面貌；

3.對當前中學落實新課程教育工作存在的問題的看法及其解決的辦法和建議；

4.基礎教育生物學課程改革的情況。

(2)生物學課堂教學實習工作

1.對生物科學專業特點的認識和理解；

2.備課、上課的體會；

3.對課堂教學中正確運用生物學教學原則、選擇教學方法和教學媒體、安排教學步驟的體會；

4.對課程標準中的重點、難點的教學認識和體會；

5.對不同課型的教學體會和感想。

(3)班主任實習工作

1.對中學班主任工作的重要性的認識及工作內容和方法的體會；

2.實習班主任工作的主要收獲和存在的問題。

(4)對院系工作的意見和建議

1.關于思想政治工作、專業思想教育方面的意見；

2.關于專業課程設置和教學內容方面的意見；

3.關于學習專業知識和培養獨立工作能力方面的意見；

4.關于面向基礎教育、聯系中學實際方面的意見；

5.對教育實習的意見和建議。

四、時間安排和工作進度

20XX～20XX學年第一學期第一周至第十三周（9.7～12.4）為生物科學專業教學實習時

間（國慶休息期間按實習基地學校時間安排進行），具體如附表1。

教育教學實習分三個階段進行：

1、見習階段兩周

確定學生實習學校和指導老師；學生試講、作實習準備工作；

2、實習階段八周

學生到實習學校報道、熟悉實習學校情況、確定學生實習班級；課堂教學、課外教育、班主任工作和教育科研實習；

3、總結階段兩周

個人實習小結，實習總結、鑒定，成績評定，征求實習單位領導和工作人員對實習的意見。

五、分組安排

根據學校有關規定，學生經申請、且獲得學院教育實習工作領導小組批準的前提下、可參照本計劃安排自行安排實習學校，其他同學一律參加國培頂崗實習，或由學院統一安排實習學校（具體如附表2）。

六、實習指導教師

學院實習指導教師由學院選派有實踐經驗、責任心強的教師擔任。參加實習指導的教師要以身作則、言傳身教、對實習生全面負責。

實習指導教師的職責：

1．指導實習學生學習有關文件、鉆研課程標準等材料；

2．關心實習生的思想、工作、生活、健康、督促教育實習生嚴格遵守實習紀律、努力完成實習任務。

3．負責實習隊與實習學校及原任課教師、班主任的聯系、協調工作。

4．指導實習生教育教學工作實習。如：指導學生備課、審定教案、組織試講、聽實習生上課、與原任課教師分工主持評教會等。

5．指導實習生班主任工作實習。如：指導實習生擬定班主任工作實習計劃；了解和檢查實習生執行班主任工作實習計劃的情況。

6．評定實習生成績、做好實習鑒定、實習總結和實習結束的其他有關工作。

七、教育教學實習的紀律要求

1．按規定參加全部教育教學實習活動、熟悉教育教學實習的教學計劃、按時完成計劃中規定的各項任務。

2．自覺遵守實習學校的各項規章制度、行為要符合實習單位對教師工作、生活的要求。

3．服從實習領導小組的領導、尊敬實習單位教師、虛心接受指導教師及實

習單位教師的指導、如有要求和意見、應通過正常渠道反映、不許評頭論足、議論是非。

4．嚴格遵守作息時間、未經指導教師批準、不得遲到、早退和缺席。

5．未經實習單位領導和指導教師批準、沒有原班主任參與、不得以任何形式組織班集體的旅游參觀等活動。

6．不準接受實習單位學生的禮物。

7．嚴禁實習期間談情說愛、尤其是和實習學校學生有任何曖昧關系；

8．注意實習安全。

八、成績考核

為確保教育教學實習生認真進行實習、有效地提高實習質量、特擬定如下成績考核條例。

1．評定方法

實習成績以百分制記。

2．評定程序

(1)實習生自我鑒定；

(2)實習小組討論相互鑒定；

(3)學院實習指導教師和實習學校指導老師對實習生的表現做出全面鑒定、并評定成績；

(4)在全面考核、鑒定的基礎上評定優秀實習生（比例不超過20%）；

(5)各教育實習生填寫鑒定表、一式三份；

(5)學院實習領導小組審核。

3．有關規定

(1)實習態度或教育實習報告質量考核不合格者、整個實習成績不及格;

(2)無故不參加實習者、實習考核作不及格處理；

(3)參加實習、無書面實習報告、按不及格處理；

(4)違反實習各種管理規定、情節嚴重者或不服從管理者、帶隊老師有權停止其實習、令其回校反省、并按不及格處理；

(5)實習報告和實習環節的有關扣分按相關條例由指導教師執行；

(6)實習過程中善于觀察、獨立思考、有獨到見解或有創造性建議者、有立功表現者、給予加分。

生命科學學院

二○一五年九月六日篇二：高一生物個人工作計劃

20XX——20XX學年度下學期個人工作計劃

高一生物

一、指導思想：

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，

規劃生物教師的課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

2、學習方式的自主、合作、探究化。倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

二、教學建議

1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。

2．新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。

3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結合點，提高教學效率。

4．注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。

6．加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。

7．認真落實教學常規，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同。

三、教育教學策略

（一）提高教師自身業務素質，轉變教學理念。

（二）加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的

完成。

教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎么突出。有關難點怎樣突破以及教學方

法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然后是精心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。

（三）改進課堂教學結構，構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優化教學過程。

教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創新”等傳統教學弊病的重演；既要重視讓學生全面掌握比較系統的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。