第14頁(yè)共14頁(yè)美術(shù)教學(xué)工作方案精選熱門(mén)優(yōu)秀范文三篇美術(shù)教學(xué)工作方案1一、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)、要求：1、重視學(xué)生創(chuàng)新才能教育，全面施行素質(zhì)教育，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。2、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜歡的作品進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。同過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察才能。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)展和自己生活貼近的設(shè)計(jì)與制作。4、堅(jiān)決落實(shí)好教改教研工作，把教改真正落實(shí)到常規(guī)教學(xué)課堂中。5、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取50%的學(xué)生愛(ài)好美術(shù)，有美術(shù)特長(zhǎng)。二、學(xué)生情況分析^p：經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，學(xué)生能積極參與美術(shù)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始使用新教材學(xué)習(xí)，對(duì)其的綜合素養(yǎng)要求很高。原來(lái)每個(gè)人的根底也有上下，所以針對(duì)他們先要深化理解，根據(jù)各班學(xué)生的根底、特點(diǎn)，分層因材施教。雖然學(xué)生已有一定的美術(shù)根底，但是學(xué)生的實(shí)際操作才能即美術(shù)技能及想象才能尚有差距。所以這學(xué)期在此根底上重點(diǎn)還是培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造力———夯實(shí)根底，同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的綜合創(chuàng)作才能———追求開(kāi)展。三、教材情況分析^p：本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，實(shí)行單元設(shè)課，即一課為一單元，通過(guò)美術(shù)教學(xué)以進(jìn)步學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)根本才能，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域、欣賞評(píng)述領(lǐng)域、綜合探究領(lǐng)域，四類(lèi)型中仍以造型表現(xiàn)領(lǐng)域?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、通過(guò)教學(xué)進(jìn)步學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，開(kāi)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作才能。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。2、本學(xué)期在繪畫(huà)教學(xué)中主要以臨摹寫(xiě)生為主的啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)造畫(huà)教學(xué)為輔。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，理解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈敏的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)展美術(shù)理論才能，浸透人文精神。難點(diǎn)：1、主要放在學(xué)生自己創(chuàng)造沒(méi)，學(xué)會(huì)運(yùn)用美。2、構(gòu)圖知識(shí)缺乏，透視造型才能差以及顏色搭配不協(xié)調(diào)，一向是學(xué)生最難抑制的問(wèn)題。在教學(xué)中應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都能在這方面有很大的進(jìn)步。五、教學(xué)措施：1、改變過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的形式，圍繞造型藝術(shù)語(yǔ)言組織新的教學(xué)體系。學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、貫徹啟發(fā)性原那么，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，大膽的進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3、加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及課件制作、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展直觀教學(xué)。4、課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別和選擇的功能，推行開(kāi)展性評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和開(kāi)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護(hù)和開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)會(huì)在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面開(kāi)展。美術(shù)教學(xué)工作方案2新學(xué)年開(kāi)始了，作為一名美術(shù)教師，有責(zé)任培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，認(rèn)識(shí)和開(kāi)掘我們生活中的美，并且把這種認(rèn)識(shí)上升為一種自覺(jué)的美育過(guò)程和途徑，讓同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)的學(xué)科中得到美的熏陶。讓他們知道學(xué)好美術(shù)不只是學(xué)習(xí)畫(huà)冊(cè)，圖片中的美，更重要的是讓他們?nèi)ラ_(kāi)掘平凡生活中的美，現(xiàn)實(shí)生活中的美，這才是最主要的目的。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中去熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然，去包容生活中的缺點(diǎn)，而改變氣質(zhì)，變化性情，做一個(gè)愛(ài)美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美，做一個(gè)德智體美勞全面開(kāi)展的有用人才。在此我把我的美術(shù)教學(xué)方案羅列如下：1、培養(yǎng)審美觀。一個(gè)人假設(shè)缺乏一定的審美才能那么人生將會(huì)減少許多樂(lè)趣。美術(shù)包括，浸透到了生活的方方面面，特別是在科技高度興隆的今天表達(dá)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書(shū)籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計(jì)和建造無(wú)不包含了美術(shù)的因素并且是一個(gè)極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是重要而是必要了。2、利用畫(huà)冊(cè)、圖片及電腦向同學(xué)們介紹和講解一些中國(guó)古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，如：書(shū)法、繪畫(huà)、建筑、園林景觀等。增強(qiáng)她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國(guó)自古以來(lái)就有偉大的藝術(shù)，是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中的明珠，是前賢智慧的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個(gè)國(guó)家比起來(lái)也會(huì)感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國(guó)而感到由衷的快樂(lè)和自豪。我們不僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚(yáng)光大，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。3、同學(xué)們不僅要知道和理解我們中國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，而且還要知道和理解一些外國(guó)的作家和他們優(yōu)秀的作品。如今是信息時(shí)代，我們?cè)诘厍虼迳仙睿粌H要理解自己，而且還要理解別人。理解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來(lái)為我所用。要古為今用，洋為中用，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)造。不僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣，學(xué)習(xí)其他科目也一樣，要舉一反三，觸類(lèi)旁通。4、外國(guó)美術(shù)作品和中國(guó)美術(shù)作品之間的異同，互相交融和影響。5、以畫(huà)冊(cè)結(jié)合講解來(lái)拓寬同學(xué)們的知識(shí)面和進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。以觀察(具有條件的如書(shū)法、繪畫(huà)作品。寫(xiě)生如畫(huà)竹、山、云霧、樹(shù)木之類(lèi))和實(shí)際創(chuàng)作相結(jié)合來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識(shí)。6、上課應(yīng)盡量生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)阝鶒偤洼p松的心情和環(huán)境中認(rèn)識(shí)生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界，并且鼓勵(lì)和肯定同學(xué)們的創(chuàng)造才能，以到達(dá)一個(gè)積極的美育效果。做一個(gè)德才兼?zhèn)洌隆⒅恰Ⅲw、美、勞全面開(kāi)展的優(yōu)秀人才。傳統(tǒng)的美術(shù)教育缺乏直觀典型性與變式而使教師難教，學(xué)生難學(xué)。而新一輪的課程改革，使美術(shù)學(xué)科教學(xué)越來(lái)越呈現(xiàn)出美術(shù)課內(nèi)容的豐富與教學(xué)課時(shí)的稀少，教學(xué)形式的多彩與教學(xué)方法的單調(diào)等種種矛盾，這就需要我們找出解決這些問(wèn)題的方法，使美術(shù)教學(xué)真正到達(dá)短時(shí)高效，豐富多彩。新課標(biāo)的施行，信息技術(shù)手段的運(yùn)用，使美術(shù)教育真正成為一種藝術(shù)享受，教師愛(ài)教，學(xué)生愛(ài)學(xué)。因此，在目前的情況下，在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中引入信息技術(shù)，并加以整合，是美術(shù)教育開(kāi)展的必然趨勢(shì)，也是新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特色。電腦美術(shù)設(shè)計(jì)軟件能產(chǎn)生豐富多樣的視覺(jué)效果。它不僅能到達(dá)傳統(tǒng)繪畫(huà)工具所具有的效果，同時(shí)創(chuàng)造了一大批神奇無(wú)比的新工具;在電腦上進(jìn)展圖片的各種處理，不僅效果非常理想，操作也相當(dāng)方便;而各種各樣的特殊濾鏡效果那么令人耳目一新。愛(ài)恩斯坦說(shuō)：“興趣是最好的教師。”學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的形式通常感到非常的新穎，課件、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等具有獨(dú)有的畫(huà)面展示方式和獨(dú)特的音響效果，可以馬上抓住學(xué)生好奇的心理，讓其精神高度集中起來(lái)，可以最大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，為美術(shù)教學(xué)提供更豐富的素材，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象，讓學(xué)生多渠道、多角度、全方位的學(xué)習(xí);為學(xué)生理解美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)自我提供了一種充滿(mǎn)樂(lè)趣和信心的途徑，為進(jìn)步學(xué)生各方面的才能提供了有力的保障。因此把信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)相整合是當(dāng)今教育(新課程理念)所迫切解決的問(wèn)題。美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)的整合正是把信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科兩者的課程要素互相浸透、互相補(bǔ)充，在美術(shù)教學(xué)的形式和手段等方面運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，到達(dá)教學(xué)目的。1、美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)美術(shù)是一門(mén)造型藝術(shù)或叫叫做視覺(jué)藝術(shù)，每節(jié)課都離不開(kāi)詳細(xì)的、可視的形象。形象的視覺(jué)效果，往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。美術(shù)學(xué)科賦予學(xué)生的是敏銳的眼睛、乖巧的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和開(kāi)展都有非常大的作用。近幾年來(lái)我們國(guó)家也非常重視美術(shù)教育，許多學(xué)校也獲得了不少教學(xué)成果。2、信息技術(shù)的優(yōu)越性網(wǎng)絡(luò)猶如一個(gè)宏大無(wú)比的資庫(kù)，它具有全方位的開(kāi)放性：首先，它的資料是動(dòng)態(tài)的，處于即時(shí)更新的狀態(tài)，它能推出最前沿，最流行的學(xué)習(xí)素材;其次，它的資料豐富多彩，含蓋了社會(huì)的方方面面，為師生雙方都提供了很大的選擇空間;第三，它的資料形象生動(dòng)，圖文并茂，很容易吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，電腦的網(wǎng)絡(luò)化，為我們提供了隨身資庫(kù)，將美術(shù)教室擴(kuò)大到了有信息海洋之稱(chēng)的互聯(lián)網(wǎng)上，為進(jìn)步美術(shù)教學(xué)效率，提供了前提條件。3、學(xué)生的需要美術(shù)是視覺(jué)形象。許多“美術(shù)語(yǔ)言”只能用眼睛去看，用心靈去感受，只能由“美術(shù)作品”去說(shuō)話(huà)。美術(shù)教學(xué)必須提供直接的視覺(jué)觀察，使學(xué)消費(fèi)生直接的審美體驗(yàn)。所以，制備具有審美價(jià)值的美術(shù)作品作為教具、有著極其重要的作用。通過(guò)演示學(xué)生才能清楚識(shí)別材料性能、操作方法、制作步驟和作品效果，這是聽(tīng)講解所得不到的。網(wǎng)絡(luò)世界為課堂提供了大量的文字、圖形、圖像、聲音、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、色彩、視頻圖像等相關(guān)的信息集合于一體，為教學(xué)提供迫真的表現(xiàn)效果，使枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得富有興趣性和吸引力，極大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了視野，激發(fā)了興趣，優(yōu)化了學(xué)習(xí)過(guò)程。目前，計(jì)算機(jī)已成為美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用極其廣泛的工具，而在初中信息技術(shù)與初中美術(shù)教材中，有很多內(nèi)容是互相關(guān)聯(lián)的，有些內(nèi)容非常適宜于用信息技術(shù)來(lái)教學(xué)，有些內(nèi)容只有通過(guò)信息技術(shù)才能達(dá)成學(xué)習(xí)目的。信息技術(shù)課程中的很多內(nèi)容本身就是在美術(shù)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下開(kāi)展學(xué)習(xí)的，這正是整合學(xué)習(xí)最為常見(jiàn)的形式，也就是說(shuō)信息技術(shù)課程中的有些學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)和美術(shù)整合了。所以，美術(shù)與信息技術(shù)的整合具有必然性。它是美術(shù)教學(xué)開(kāi)展的新趨勢(shì)，是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新形式。在信息快速開(kāi)展的今天，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體可以創(chuàng)設(shè)出真正的視覺(jué)環(huán)境，在極短時(shí)間內(nèi)信息技術(shù)傳輸、存儲(chǔ)，提取或呈現(xiàn)大量的圖像、聲音、活動(dòng)影像信息，到達(dá)實(shí)用而完美的程度，為審美再現(xiàn)提供新的平臺(tái)。從而使美術(shù)教學(xué)用簡(jiǎn)易、新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)方式，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體自我開(kāi)展的需要，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生智力開(kāi)展的目的。現(xiàn)代美術(shù)中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著極為強(qiáng)勁的開(kāi)展勢(shì)頭。信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合是追求美術(shù)教學(xué)的最優(yōu)化，即優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，盡可能多地提供給學(xué)生美術(shù)信息量，使學(xué)生更好地掌握美術(shù)根底知識(shí)和技能技巧，受到美的熏陶。與此同時(shí)，整合還要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，掌握信息時(shí)代美術(shù)學(xué)習(xí)的方式、方法，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度、才能，具有創(chuàng)新精神1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)整合，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)各過(guò)程更個(gè)性化。1)、教學(xué)內(nèi)容形象化。根據(jù)美術(shù)學(xué)科性質(zhì)和詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，由教師將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的演示形式，并在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生在課內(nèi)外的探究性學(xué)習(xí)設(shè)置研究根據(jù)。2)、教學(xué)過(guò)程探究化。學(xué)生主動(dòng)地獲取由教師匯編整理并放置在網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料以及其它的網(wǎng)絡(luò)資料，在獲得根本知識(shí)之后，在課堂教學(xué)中，圍繞著相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)展自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃汀?)、教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化。在教學(xué)活動(dòng)中，改變過(guò)去教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自于教科書(shū)的單一狀況。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資中獲取素材。自我改造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的才能，養(yǎng)成學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取資的才能和習(xí)慣。4)、教學(xué)結(jié)果創(chuàng)新化。網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)形式改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。由于上述的改革，使學(xué)生的主體地位得以真正確實(shí)立，學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性、合作性得到發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。2、信息技術(shù)使學(xué)生對(duì)美術(shù)信息的獲取、加工、創(chuàng)新、利用才能得到提升1)。美術(shù)信息獲取的才能。可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，搜集到自己在美術(shù)學(xué)科方面所需要的信息。2)、美術(shù)信息加工的才能。將不同渠道獲取的同一類(lèi)美術(shù)信息進(jìn)展綜合，結(jié)合自己的原有知識(shí)，重新整理組織、存儲(chǔ)。3)、美術(shù)信息創(chuàng)新的才能。在對(duì)美術(shù)信息加工的時(shí)候，通過(guò)歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動(dòng)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。4)、美術(shù)信息利用的才能利用掌握的美術(shù)信息，分析^p、解決美術(shù)學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問(wèn)題。美術(shù)教學(xué)工作方案3很榮幸這一學(xué)年又擔(dān)任了五、六年級(jí)的美術(shù)課，快樂(lè)之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科一定教好，讓美育在文昌開(kāi)花結(jié)果。以前的教學(xué)過(guò)程中，我一遍遍在考慮：什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在考慮的同時(shí)，我在一次次理論的檢驗(yàn)中尋找答案，特別是在聽(tīng)了專(zhuān)家的講座之后，對(duì)教學(xué)工作有了更深化的認(rèn)識(shí)和理解，為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，做如下方案：一，用心上好美術(shù)課，認(rèn)真做好教學(xué)反思經(jīng)常有其他學(xué)科的教師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)教師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來(lái)考慮、推敲。經(jīng)常反思我的教學(xué)能很好促使課堂更優(yōu)良，因此本學(xué)期一定勤反思我的課堂教學(xué)、改良我的課堂。二，勤學(xué)習(xí)、多讀書(shū)義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的價(jià)值主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：一，陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)步審美才能；二，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；三，開(kāi)展學(xué)生的感知才能和形象思維才能；四，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意