PAGEPAGE282022年榆林學院教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．在學生的學業評價中，試題的命制實行集中命題、分散命題和()三結合。A、向社會征題B、自行命題C、修訂命題D、組織命題答案：A解析：在學生學業評價的試題命制上，要有組織地進行，在專業隊伍的帶領下，廣開題源，走開放性命題道路，實行集中命題、分散命題和向社會征題三種形式的結合。故選A。2．教師為配合講授或談話，向學生呈現幻燈、電視、電影的教學方法是()。A、電化教學法B、演示法C、參觀法D、問答法答案：B解析：演示法、參觀法等都屬于教師指導學生通過直觀感知獲得知識和技能的方法，其中演示法是指教師為配合講授或談話，向學生呈現幻燈、電視、電影的教學方法。故選B。3．古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發”的名言，這說明人的情緒的兩極()。A、是對立而不可調和的B、因一定條件而互相轉化的C、是具有社會性的.可有意識的調節和控制D、是可以尋找到一個平衡點的答案：B解析：情緒的兩極、情緒維度各個特征的變化幅度具有兩種對立的狀態，因一定條件可以相互轉化。故選B。4．心理活動的產生方式是()。A、反射B、興奮C、抑制D、神經元答案：A解析：心理是腦的機能，是腦對客觀現實的主觀反應。人的心理活動就其產生的方式來說都是腦的反射活動。故選A。5．全國有些省市中考的文科綜合科目，采用開卷形式進行。開卷考試時，學生的記憶活動主要是()。A、識記B、回憶C、再認D、保持答案：C解析：再認是指感知過的事物再次出現時感到熟悉，并能識別的過程。學生在作答開卷考試題時，主要是運用記憶的再認環節。故選C。6．下列不屬于課程建設內容的是()。A、課程教學內容、體系的改革B、課程教學設施(包括實驗設施)的建設C、課程教學方法、手段的研究與裝備D、課程標準的重新擬定答案：D解析：課程建設就其內容而言，主要包括：①課程教學內容、體系的改革;②課程教學設施的建設;③課程教學方法、手段的研究與裝備;④課程教學的組織與管理，即教學大綱、進度表等教學文件的制定;講課、答疑、輔導、實驗、課程設計等環節的組織實施等，而課程標準的重新擬定則不屬于課程建設的內容。故選D。7．我國高等學校在1950~1955年期間實行的是()。A、校長負責制B、黨委領導下的校長負責制C、黨委領導下的校長分工負責制D、黨委領導下的校務委員會負責制答案：A解析：我國高等學校在1950~1955年實行校長負責制，強調由校長負責高校內部全部工作，并對黨和國家負責。故選A。8．()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A、教育方針B、教育政策C、教育目的D、教育目標答案：C解析：教育目的是一切教育工作的出發點，教育目的的實現則是教育活動的歸宿，貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。所以，教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。故選C。9．世界上第一個心理學實驗室于1879年創建于()。A、俄國B、德國C、日本D、美國答案：B解析：1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創建了世界上第一個心理學實驗室。故選B。10．把大學生整個大學階段的社會實踐活動列入計劃，系統地安排，并根據不同年級和階段的特點、要求，開展不同內容的實踐活動的原則是()。A、社會效益、經濟效益兼顧原則B、點面結合、以點帶面的原則C、系統化、分層進行的原則D、因地制宜、勤儉節約的原則答案：C解析：此題考查大學生社會實踐活動的組織原則。系統化、分層進行的原則是指把大學生整個大學階段的社會實踐活動列入計劃，系統地安排，并根據不同年級和階段的特點、要求，開展不同內容的實踐活動。故選C。11．當我們從暗處來到光亮處，剛開始會覺得目眩，看不到周圍的東西，幾秒鐘以后才逐漸看清周圍的物體這種現象是()。A、視覺的暗適應B、視覺的對比C、視覺的感受性D、視覺的明適應答案：D解析：暗的環境到亮的環境，開始覺得光線刺得眼睛睜不開，很快就習慣了，叫明適應。明適應是在光刺激由弱變強的情況下發生的感受性降低的過程。相反，從亮的環境進入暗的環境過程中，發生的是暗適應，暗適應是感受性提高的過程。故選D。12．一般來講，實施放寬口徑、適應性強的教育為()。A、素質教育B、通才教育C、全才教育D、英才教育答案：B解析：通才教育與專才教育之爭，近代以來主要是專業教育的口徑之爭，是人才的社會適應性之爭。一般來講，實施寬口徑、適應性強的教育為通才教育;反之，則為專才教育。故選B。13．()是學校組織專業教學的基本單位。A、院B、系C、班D、小組答案：B解析：系是學校組織專業教學的基本單位，課程建設應在學校指導下，由各系主任對本系所開設的課程直接負責。故選B。14．馬克思主義人的全面發展學說在20世紀末中國教育界的具體實踐典型的是()。A、教育實驗的熱潮B、教育改革的實踐C、素質教育運動D、教育的國際化走勢答案：C解析：素質教育強調培養學生在德智體美等方面的發展，使各方面的教育相互滲透、協調發展，促使學生的全面發展和健康成長，在內容和形式上都反映了馬克思主義的全面發展學說。故選C。15．我國高校教師的聘用期限一般為()年。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：我國高校教師的聘用期限一般為2年，聘任期內工資應與職務掛鉤，并享受相應職務的其他待遇。故選B。16．只有將各教學原則緊密結合在一起，彼此互相補充，實現教學原則體系的()，才能更有效的提高教學效率。A、整體化B、系統化C、最優化D、緊密化答案：C解析：將高校教學五個原則貫穿在同一過程中，彼此互相補充，妥善安排，靈活運用，才能取得教學效率的提高，而這個相互貫穿、補充的過程就是實現教學原則體系最優化的過程。故選C。17．作為教育技術的重要組成部分，在教學中運用教學媒體必須遵循媒體選擇與組合的最優化原則和()。A、實用性原則B、目的性原則C、綜合性原則D、理論聯系實際原則答案：B解析：作為教育技術的重要組成部分，在教學中運用教學媒體必須遵循一些原則，主要包括目的性原則和媒體選擇與組合的最優化原則。目的性原則是指教學中運用教學媒體必須有明確的目的。媒體選擇與組合的最優化原則是指在現有條件下通過選擇和運用教學媒體，以使教學達到最佳效果。故選B。18．()是課程建設的核心，是進行教學工作、穩定教學秩序和提高教學質量的重要保證。A、教材建設B、教學大綱的編訂C、教學計劃的修訂D、教學內容的選擇答案：A解析：教材建設是課程建設的核心，是進行教學工作、穩定教學秩序和提高教學質量的重要保證。故選A。19．法國的()的培養對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業生，也可以是在職工人。A、短期大學B、初級學院C、社區學院D、短期技術大學答案：D解析：法國的短期技術大學的培養對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業生，也可以是在職工人。短期大學是對日本的一種大學的稱呼，初級學院和社區學院都是對美國一種大學的稱呼。故選D。20．促進學生能力的發展是教學工作一項極其重要的任務，自學能力和()是學生能力發展的兩個重要方面。A、記憶能力B、創新能力C、科研能力D、辨別能力答案：C解析：教學工作的主要任務是促進學生能力的發展，而學生能力發展的兩個重要方面是指自學能力和科研能力。故選C。21．在教學實踐中，有些教師在對待學生方面存在頗失公正的做法，尤其是對優生的偏愛和對差生的偏見，這給學生的身心帶來了一定的危害。這些不良后果不包括()。A、使成績不好的學生產生厭學情緒，出現逃學、輟學等逃避行為B、使部分自覺性、自主性不高的學生產生自卑心理C、使成績中等的學生感到不受重視，逐漸失去對某門功課的興趣D、更加激發成績好的學生的斗志，努力學習，成績顯著提高答案：D解析：只有選項D表達的是這種行為對學生產生的積極影響。教師職業道德要求教師應持公正態度，公平合理對待和評價每位學生。故選D。22．態度與品德形成過程經歷的第二階段是()。A、遵從B、接受C、認同D、內化答案：C解析：一般認為，態度與品德的形成過程經歷依從、認同與內化三個階段，認同就屬于形成過程中的第二階段。故選C。23．看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是()。A、強化B、懲罰C、逃避條件作用D、消退答案：C解析：A項，強化是通過給予一個刺激或撤銷一個刺激而使個體目標行為發生的概率上升的過程。B項，懲罰是通過撤銷愉快刺激或給予不愉快刺激而使個體目標行為發生的概率下降的過程。C項，逃避條件作用指當厭惡刺激或不愉快情境出現時，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境。看見路上的垃圾后繞道走開，屬于逃避條件作用。D項，消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發生的概率，以達到消除某種行為的目的。故選C。24．哈洛用恒河猴作學習定勢實驗。猴子通過訓練與學習，遷移表現是()。A、通過多次嘗試，學會了辨別目的物B、通過嘗試學會了解決辨別問題C、在后繼學習中，解決相似問題速度提高D、通過經驗積累，解決新的不同類型問題的時間大大縮短答案：C解析：哈洛這個實驗是證明學習定勢影響遷移的經典例證。實驗結果表明猴子通過多次的練習，已經形成了一種定勢：如果選出的物體受到獎勵，下次再選它;如果未受到獎勵，下次就選擇別的物體。在這種定勢的積累下，猴子在解決后續的相似問題的速度會提高。故選C。25．()決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。A、能力B、道德C、態度D、情緒答案：C解析：A項，能力是指擔任某一特定的任務角色所需要具備的能力素質的總和。B項，道德是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人的行為，調整人與人之間以及個人與社會之間相互關系的行動規范的總和。C項，態度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性，決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。D項，情緒是指伴隨著認知和意識過程產生的對外界事物態度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需求之間關系的反應，是以個體需要為中介的一種心理活動。故選C。26．教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環節。其功能不包括()。A、調節功能B、激勵—動機功能C、導向功能D、反饋功能答案：C解析：教學測量與評價的根本作用在于了解學生的學習狀況，改進教師教學，促進學習效果的提高。它有如下功能：反饋—調節功能;激勵—動機功能。故選C。27．品德是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的心理特征和傾向，它是()。A、比較不穩定的B、受先天因素制約的C、善變的D、比較穩定的答案：D解析：品德是道德品質的簡稱，是個體根據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。故選D。28．我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，在遷移的觀點看，這是一種()。A、順向正遷移B、逆向正遷移C、順向負遷移D、逆向負遷移答案：A解析：遷移是指在一種情境下學到的知識、技能，對在另一種情境下所學到的知識、技能產生積極的或消極的影響。如果先前在一種情境中學得的知識、技能，對在另一種情境中新學習的知識、技能起積極作用，這稱為正遷移。如果先前在一種情境中學習的某種知識對新學習的知識、技能起阻礙作用，不利于新知識、技能的學習，這稱為負遷移。先前學習對后繼學習的影響稱為順向遷移，反之，則為逆向遷移。“溫故知新”屬于順向正遷移。故選A。29．“我走月亮走，我停月亮停”，這種兒童在特定階段所表現的思維特點是()。A、永久客體性B、不守恒性C、自我中心D、不可逆性答案：C解析：處于前運算階段(2—7歲)的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質的飛躍。這一階段兒童認知發展的主要特征表現為：①出現了語詞或其他符號，開始出現表象和形象圖式;②不能理解守恒原理，思維具有集中化，不可逆性和只重狀態的特點;③認為外界一切事物都是有生命的;④一切以自我為中心。其中，以自我為中心是指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到世界正如他自己所看到的一樣。題干中的“月亮走我也走”正是自我中心的表現。故選C。30．《論語·憲問》中說“君子上達，小人下達”，這是對人物()的描述。A、能力B、氣質C、性格D、情感答案：C解析：性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。“君子上達，小人下達”的意思是：君子向上，通達仁義。故選C。31．以下屬于認知策略的是()。A、在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度B、對每一天的活動，都列出一張活動順序表C、將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結D、意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落答案：C解析：認知策略是加工信息的一些方法和技術，有助于準確地理解和有效地從記憶中提取信息，包括復述策略、精細加工策略和組織策略。題中A、D屬于元認知策略，B屬于資源管理策略，只有C屬于認知策略。故選C。32．“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個，自有后來人。”詩句中所表現出的高尚情操是()。A、美感B、理智感C、道德感D、激情答案：C解析：道德感是指根據一定的道德標準評價人的思想，意圖，言行時所產生的主觀體驗。道德情感如果按其形式可分為，直覺的道德感、想象的道德感和倫理的道德感。直覺的道德感是由具體情境而引起的，以迅速產生為特點，對道德行為具有迅速定向的作用。比如，人們常由于莫明其妙的不安感或突如其來的恥辱感迅速制止和做出某種舉動，而事后才意識到這種舉動的是非曲直。其中，想象的道德感與具體的道德形象相聯系，通過形象思維發生作用的一種道德情感。如兒童看一本小說或一部電影后，小說或電影中的人物會引起兒童情感共鳴，產生強烈的道德理論基礎上產生的自覺的，概括性的情感。它具有穩定性、深刻性和持久性等特點，是最高形式的道德情感。倫理的道德感是在認識道德理論的基礎上產生的自學的、概括性的情感，是把道德的感性經驗與理性認識結合在一起，對道德要求及其意義有較深刻認識的最概括的情感體驗。這種情感往往在青年期才開始產生并發揮作用。從青年期開始，個體開始意識到一些重大的社會問題以及廣泛流行的社會觀念，對人生理想也有了一定的理解，世界觀逐漸形成。在這一過程中，人們逐漸形成了概括的道德標準和觀念，具備了一定的理論水平，并且產生了深摯而概括的道德感。例如，人們按理想產生符合道德標準的行為，就會產生自重感、自豪感和自尊心。倫理性的道德感具有穩定性、持久性和深刻性的特點，具有動力作用，能增強人們對道德行為的控制力。詩句中所表現出的意思是為了真理寧愿犧牲生命。這句話表現出的高尚情操屬于道德感。故選C。33．人們對自己感興趣的事情相對較易，對自己不喜歡的事情相對較難。這說明情緒具有()。A、動機功能B、信號功能C、適應功能D、組織功能答案：D解析：情緒是一個獨立的心理過程，有自己的發生機制和發生、發展的過程，它對其他心理活動具有組織的作用，具體表現在：積極情緒的協調作用和消極情緒的破壞、瓦解作用。中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果。而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產生負面影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。當人們處在積極、樂觀的情緒狀態時，易注意事物美好的一方面，其行為比較開放，愿意接納外界的事物。而當人們處在消極的情緒狀態時，容易失望、悲觀，放棄自己的愿望，有時甚至產生攻擊性行為。故選D。34．注意的兩個最基本的特點是()。A、指向性與選擇性B、緊張性與集中性C、指向性與集中性D、緊張性與選擇性答案：C解析：注意是指心理活動或意識活動對它對象的指向和集中，由此可知，注意的兩個最基本的特點是指向性與集中性。注意的集中性是指心理活動停留在被選擇對象上的強度或緊張。注意的指向性是指人在每一瞬間的心理活動或者意識選擇了某個對象。故選C。35．某個年齡組智力測驗的平均分數是85，標準差是10，小明得了95分，他的離差智商是()。A、110B、130C、125D、115答案：D解析：IQ=100+15*(個體測驗分數-同年齡組的平均分)/同年齡組的標準差，帶入計算可得答案為115。故選D。36．李玲在上自習時，總聽到背后有人對他說“別學了，出去玩”，但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于()。A、感覺障礙B、知覺障礙C、意識障礙D、注意障礙答案：B解析：知覺障礙是對客觀事物的各種屬性在人腦中綜合的異常映像，構成知覺機能障礙。這種障礙的發生與思維障礙和情感障礙有密切的聯系。常見的知覺障礙有二：一為錯覺;二為幻覺，它是患者在沒有現實刺激物的作用下而出現的知覺體驗，其表現按照感覺器官的不同可以劃分為幻聽、幻視、幻嗅、幻味、幻觸等。故選B。37．下列不屬于非智力因素的是()。A、動機B、興趣C、意志D、觀察力答案：D解析：非智力因素是指人在智慧活動中，不直接參與認知過程的心理因素，包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面。故選D。38．某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質類型屬于()。A、多血質B、膽汁質C、粘液質D、抑郁質答案：A解析：多血質氣質類型的人活潑好動、動作敏捷、靈活、愛好社交，但是做事缺乏韌性。故選A。39．人在心理活動和行為中表現出的穩定的動力特點是()。A、人格B、性格C、能力D、氣質答案：D解析：氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性、與指向性等方面的一種穩定的心理特征。故選D。40．影響態度與品德學習的外部條件，不包括()。A、家庭教養方式B、道德認知C、社會風氣D、同伴群體答案：B解析：道德認知是屬于影響態度和品德學習的內部條件，家庭教養方式、社會風氣和同伴群體的影響屬于品德學習的外部條件。故選B。二、判斷題1．情緒是情感的基礎，情感要通過情緒表達出來。()答案：正確解析：情緒是情感的基礎，情感離不開情緒;對人類而言，情緒離不開情感，是情感的具體表現。情感需要通過情緒表達出來。故正確。2．人格是在先天遺傳和后天環境的交互作用下逐漸形成的。()答案：正確解析：心理學認為，人格是一個人的才智、情緒、愿望、價值觀和習慣的行為方式的有機整合，它賦予個人適應環境的獨特模式，這種知、情、意、行的復雜組織是遺傳與環境交互作用的結果。故正確。3．觀察是知覺的高級形式。()答案：正確解析：知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。觀察是人的一種有目的、有計劃、持久的知覺活動，是知覺的高級形式。觀察在開始前需要提出目的，擬定計劃;在觀察過程中自始至終伴隨著思維和語言的活動;觀察后還有對觀察的結果進行歸納、整理。所以，觀察又叫“思維的知覺”。故正確。4．“勝不驕，敗不餒”是意志對人的情感的調節、控制作用。()答案：正確解析：“勝不驕，敗不餒”當你取得成功的時候，決不可驕傲;而遇到挫折與失敗后，決不能氣餒。這體現出意志對人的情感的調節、控制作用。故正確。5．發展智力是掌握知識的基礎。()答案：錯誤解析：掌握知識是發展智力的基礎;智力發展是掌握知識的重要條件。學生認識能力的發展有賴于知識的掌握，知識為智力發展提供了廣闊的領域，同時知識中也包含認識方法的啟示。故錯誤。6．“萬般皆下品，唯有讀書高”產生的動機屬于外部動機。()答案：正確解析：“萬般皆下品，唯有讀書高”這句話的意思是所有行業都是低賤的，只有讀書人仕才是正途。是典型的外部學習動機。故正確。7．自制性強的人，在意志行動中，不受無關誘因的干擾，能控制自己的情緒，堅持完成意志行動。()答案：正確解析：意志自制性是指能否控制和支配自己行動方面的意志品質。自制性強的人，在意志行動中，不受無關誘因的干擾，能控制自己的情緒，堅持完成意志行動。故正確。8．行為主義心理學理論已經被認知主義所超越，因此已經沒有什么價值了。()答案：錯誤解析：心理學主要理論流派發展歷史線索：構造主義、技能主義、行為主義、格式塔心理學、精神分析學派、認知心理學和人本主義心理學。行為主義對心理學研究的科學化有巨大的貢獻，推動了心理學研究在客觀研究的道路上前進。但行為主義的主張過于極端，拋棄了心理學研究的重要內容――意識，不研究心理的內部結構和過程，不研究腦的內部活動，因而被譏諷為“無腦的心理學”。但并不意味著它被認知主義替代，每一個心理學理論都具有自身價值。故錯誤。9．發散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維方式。()答案：正確解析：發散思維，又稱求異思維，是指從一個目標出發，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。故正確。10．一種感覺引起另一種感覺變化的現象是感覺的對比。()答案：錯誤解析：一種感覺引起另一種感覺變化的現象是感覺的聯覺。故錯誤。三、填空題1．____________是對部分品學兼優或某一方面有特殊才能的學生實行免試錄取的招生制度。答案：保送生制度2．按專業組織教學，培養__________________是現代高等學校的主要特點之一。答案：高級專門人才3．在諸多方面的人才素質中，突出人的進取性和____________是時代的需要。答案：創新精神4．所謂“三育人”，就是要求__________________，干部要管理育人，__________________，以不同的方式對學生實施思想政治教育。