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優秀特崗教師事跡優秀特崗教師事跡優秀特崗教師事跡V:1.0精細整理，僅供參考優秀特崗教師事跡日期：20xx年X月夢想因愛而美麗太山鄉第一初級中學彭祎華2012年7月我畢業于南陽師范學院，作為一名師范院校畢業生，我有幸成為特崗教師中的一員。從校園出來而后又重歸校園，雖然身份改變了，但那顆孜孜不倦的求知之心卻依如往昔。懷著這樣的心情我來到了太山鄉一中，開始了我期待已久的教學生涯。早在大學期間，我便已確立了自己的就業方向，因而一直在為成為一名合格的教師不斷充實自己。因為知道自己字體不好，便勤奮練字，以期望能在學生面前寫得一手好字。同時，我的普通話也有不足，便認真的向語文老師請教發音，只求能改掉錯誤的發音習慣。前輩們曾說過“如果老師要給孩子一杯水，那么自己就必須有一桶水，而且還要有長流水”我深以為然，所以即便所教科目并非是我的專業，我也迎難而上，不斷的預習教參，制定教學計劃，認真選題，以期望能真正的成為一名優秀教師。當然，我知道一個優秀的老師要做的遠遠不止這些，我與它的差距仍十分遙遠，但我會以最誠懇的態度與最努力的姿態朝著目標不斷前進。剛開始我在學校擔任七年級的地理和美術老師。在與其他老師的交流，以及簡單的接觸中，我對這四個班級有了初步的了解：雖然人數不多，但學生的成績兩極化明顯，性格差異很大，面對成績不理想的學生，與性格內向自閉的學生，我感到自己肩上的責任更重了。就如知識之海浩瀚無邊，教學的方法也無窮無盡。秉著這一思想，我開始了自己的特崗生活；教學期間不遲到，早退；每講新課前都要求自己爛熟于心，利用網絡和教材盡可能的將教案設計的更加完善；課堂上引導孩子，使他們成為課堂的主人，而我則只是將課堂安排的有效、豐富、活潑的“引導者”；孩子的作業在我面前都是他們珍貴的勞動果實，而認真的批改，以及對他們進步的肯定則是我尊重關愛他們最好的方式；在課下，走進孩子傾聽他們的心聲；對孩子的不良習慣我會嚴厲批評；而對那些內向的孩子，我則會不吝嗇贊美，鼓勵他們走出孤僻……在與其他老師的相處中，我總是虛心求教，不斷完善自己的教學方法；聽從學校和中心校的工作安排；關心國家教育的改革方向；積極參加各類活動，以提高自己教學水平；經常與特崗教師交流教學心得；也常常反思自己工作中的不足，而這些都將成為我人生必不可少的財富。學校為了促進我的成長，多次為我創造條件，使我不僅有機會參加教師培訓還能聽到教育專家和教育名家的講座。常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業，而要當作事業。身為第一線的教師，在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我才能在教育教學上取得優異的成績。任教中連獲地理學科優秀獎。在2012——2013學年工作中被評為“優秀教師”。教學設計《春天的暢想》曾獲一等獎；在新鄉市第八屆技能競賽中，獲初中美術優質課一等獎；教學論文中《淺談初中美術教育的重要性》獲一等獎；在河南省第八屆技能競賽中獲初中美術組優質課一等獎；在“學習張偉，踐行焦裕祿精神”師德主題征文中獲二等獎。我相信一份春華，一份秋實，一份努力，一份收獲，在教書育人的道路上我雖

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