小學一年級上冊科學教材分析小學一年級上冊科學教材分析小學一年級上冊科學教材分析V:1.0精細整理，僅供參考小學一年級上冊科學教材分析日期：20xx年X月小學一年級科學教材分析隆湖五站小學翟亞亞小學科學課程是一門以培養學生科學素質為宗旨的義務教育階段的核心課程，在小學課程設置中與其他主要學科一樣，具有十分重要的位置。科學素質的形成是長期的。早期的科學教育將對一個人科學素質的形成具有決定性的作用?？茖W素質一般包括：對自然現象的好奇心和求知欲，運用基本的科學知識和技能認識自己和周圍世界的能力，具備進行科學探究所必需的科學思維和方法，與自然界和諧相處的生活態度等。課程性質小學科學課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學各個領域和技術領域中最基礎的知識和技能。小學科學課程是一門具有活動性質的課程，能夠最大限度地將科學探究活動過程呈現在課程內容中。小學科學課程與并行開設的小學語文、小學數學、小學品德與生活、品德與社會等課程，構成小學生完整的知識結構，同時又為7—9年級的科學課程，以及分科的物理、化學、生物、地理課程的學習打下良好的基礎?；纠砟羁茖W課程致力于實現義務教育階段的培養目標，體現基礎性、普及性和發展性。義務教育階段的科學課程面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得人人都能獲得良好的科學教育。無論學生存在著怎樣的地區、民族、經濟條件、文化背景的差異和性別、天資等方面的個體差異，科學課程均為每一位學生提供公平的學習機會和科學潛能發展的基礎。1.學習“四位一體”的科學?？茖W課程不僅要使學生獲得重要的基本的科學概念并認識科學概念之間的聯系，還要使學生獲得科學探究的技能和方法，以及合作交往、語言表達的能力，更要使學生獲得善于思考、勇于開拓、實事求是的科學態度?？茖W知識、科學思想、科學方法和科學精神是科學的四個層面，應全面體現在課程內容中。2．以生活中的科學為邏輯起點?？茖W課程要從學生的認知特點和生活經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受科學的重要性，了解科學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與科學有關的一些簡單的實際問題。要創造學習科學良好的條件和環境，使學生在學習中體驗科學的魅力和樂趣；培養學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。三、設計思路依據我國基礎教育課程改革的要求和科學課程的現狀，確立小學科學課程改革的重點：以提高學生的科學素質為主旨；重視科學、技術與社會的相互關系；倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式；強化評價的診斷、激勵與發展功能。小學科學課程從1年級至6年級開設。課程內容的選擇要考慮與平行開設的相關科目的聯系，也要考慮與7—9年級相關科目的銜接?？紤]到學生的年齡特點，采用核心概念螺旋建構的方式，由簡單到復雜分級設計，即將每一個核心概念分解成若干具體概念，并對具體概念進行分級。這些內容是學生終身學習和適應現代社會生活所必需的基礎知識，也是對學生進行科學能力培養和科學態度教育的載體。四、課程目標通過小學科學課程的學習，使學生掌握關鍵的基礎科學知識和技能，培養科學興趣和思維習慣；了解科學探究的基本過程和方法，并應用于力所能及的科學探究活動；了解科學和日常生活以及社會可持續發展的關系；理解求真務實、開拓創新是科學精神的核心。五、教學建議教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程?？茖W教學應從學生實際出發，創設有助于學生主動學習的問題情境，引導學生通過探究學習等，獲得科學基礎知識和基本技能，促使學生主動地、富有個性地學習,不斷提高探究能力。在科學教學活動中，教師要把基本理念轉化為自己的教學行為,處理好教師講授與學生主動學習的關系，注重啟發學生積極思考；發揚教學民主，當好學生探究活動的組織者、引導者、合作者；激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐；創造性地使用教材，積極開發、利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素