18/18對消費結構的各種認識消費結構研究的是居民是隨著其總消費支出的增加而變化的，關于消費結構一詞盡管被廣泛應用，但學界對其確切定義有不同的認識,具有代表性的觀點有:人們在消費過程中所消費的不同類型消費資料的比例關系;在消費行為過程中，各類消費品和勞務在數量上各自所占的百分比及其相互之間的配合、替代諸比例關系；在需求和供給的矛盾運動中形成的各類消費資料(勞務)在消費支出總額中所占的比例及其相互關系;人們生活消費過程中各種社會因素自然因素內部以及社會因素與自然因素之間的相互關系和數量比例的總和。這些觀點為人們深入研究消費結構奠定了基礎，但這些定義也存在一些不足，把消費結構的概念僅僅規定為比例關系，沒有反映其內涵，沒有反映對質的要求及其質與量的相互協調性。消費結構應包括質與量兩個方面的統一。消費結構的質包括消費品本身的質量、生活消費中各種消費品的相互協調狀況、消費環境和消費者本人享受各種消費品的能力,也包括直接反映生活消費過程中的舒適和便利程度，和人們在心理上、精神上所得到的享受和樂趣。消費結構的量是各種消費對象的實物量和價值量的統一。消費結構從質與量的規定性動身可定義為:人們在生活消費過程中所耗費的各種消費對象的構成及其協調程度。指各種不同內容、不同形式的消費在消費總體中所占的比重以及它們的相互關系。比如，按照人們消費的實際內容來劃分，能夠把消費分為吃、穿、住、用、燒如此的結構；按照消費形式來劃分，能夠把消費分為實物消費和服務消費如此的結構。消費結構，也是指一國在一定時期內用于生活消費的各種消費資料的比例關系，以及各種消費方式、消費形式、居民各階層、各地區消費水平之間的比例關系的總和。?編輯本段消費結構的分類與意義①實物消費結構和價值消費結構。前者由一系列消費資料和消費服務的實物名稱和數量來表示，后者則通過人們收入中各項貨幣支出的數量和比例來表示。在中國，當前實際消費的實物結構中還包括一定量的自給性實物消費，這部分一般不通過價值結構表現。②宏觀消費結構與微觀消費結構。前者指整個社會的消費結構，表明總體的消費數量和比例關系，從總體上反映一個國家或一個地區的消費結構狀況。后者指某一家庭或個人的消費結構，它從一個消費單元上反映消費結構狀況，并成為宏觀消費結構的基礎。前者與國民經濟狀況及國民收入水平相適應，后者與消費者收入及消費對象的價格變化相適應。③不同社會集團的消費結構。例如農民家庭的消費結構和都市職工家庭的消費結構等。編輯本段阻礙消費結構的要緊因素消費結構的變動受多種因素阻礙。要緊是：社會生產力進展水平、社會經濟制度、產業結構、消費者的收入水平、消費品價格與消費決策（引導）、人口的社會結構和自然結構所決定的需求結構、消費者心理和消費行為、自然環境，等等。編輯本段消費結構的作用考察消費結構，目的在于掌握和探究消費的變動趨勢，及時調整產業結構和產品結構，銜接好產需關系；同時，能夠借此剖析和評價一定的產業系統的經濟效率以及衡量與檢驗人們的需求獲得滿足的狀況。合理的消費結構一定的消費結構，是一定的需求結構和供給結構相互作用的產物。同時，一定的消費結構又轉過來給需求結構和供給結構以積極的阻礙，或促進供給的改善與需求的滿足，或延緩著供給的改善與需求的滿足。建立一個合理的消費結構模式是實行有打算的商品經濟、實現國家經濟進展戰略的需要。在中國，當前人們公認的合理消費結構具備以下特點：消費構成要同社會的人口構成和需求構成相適應；要運用消費對生產的信息反饋，使供給結構同需求結構更加吻合；要同環境愛護、自然資源的合理開發、能源的合理利用以及保持生態系統平衡相適應；要有利于社會主義精神文明建設。消費結構是隨著需求與供給的矛盾運動而不斷變動?？疾煜M結構的合理性，還應該考察它的變動性質。消費資料的良性變動反映為：生存資料在消費支出中的比重逐步下降，進展資料和享受資料的比重逐步上升；在各種消費形式的支出中，食品比重逐步下降，衣著、用品的比重逐步上升；食品的支出比重中，主食品的比重下降，副食品的比重上升；在穿用的消費支出中，購買中檔、高檔消費品和耐用消費品的支出比重上升，低檔品比重下降；在住房建設中，新建擴建投資比重上升，維修投資比重下降；商品性消費比重增加，自給性消費比重下降；在消費總量中，服務性支出比重上升，商品性支出比重下降；用于精神消費比重上升，用于物質消費比重下降，等等。在總的良性變動趨勢中，不排除個不時期內某個局部的逆向轉化。例如，由于供應條件的改善和需求質量的提高而使食品支出增大。主觀因素：⒈高中生消費意識仍較差，容易消費結構(consumptionstructure)是在一定的社會經濟條件下，人們(包括各種不同類型的消費者和社會集團)在消費過程中所消費的各種不同類型的消費資料(包括勞務)的比例關系。有實物和價值兩種表現形式。實物形式指人們在消費中，消費了一些什么樣的消費資料，以及它們各自的數量。價值形式指以貨幣表示的人們在消費過程中消費的各種不同類型的消費資料的比例關系。在現實生活中具體的表現為各項生活支出。產生攀比心理。要緊表現在：過于注重外表，在意不人的看法。吃、穿、用、行都講究名牌，緣故確實是名牌更顯檔次，能夠在同學面前炫耀。⒉從眾心理在作怪。同學之間都普遍存在一種心理，確實是“不人有，我也要”，在這種心理作用下，進而逐漸形成了一種畸形消費狀態。⒊求異心理的阻礙。當前高中生面臨著巨大的學習壓力，也許因為學習上不如不人，心理便產生了一種自卑感，想在不的方面查找自己的與眾不同，因此一種求異心理引發的消費心態便對高中升的消費結構產生了重要的阻礙。二客觀因素：⒈社會環境阻礙。隨著社會的不斷進展，人們的消費水平的不斷改善，再加上消費觀念的變遷，因此出現了出手闊綽的“貴族”們，為了“面子”不惜付出高額代價，而且人情消費也越來越嚴峻。高中生過早的受到社會風氣阻礙，向大人看齊，貴重物品的“禮尚往來”便造成了消費的錯誤觀念。⒉父母和長輩過分溺愛?，F在的家庭一般差不多上獨生子女，不管小孩的消費是否正當都予以滿足。⒊學校教育的不足。為了應對應試教育各校的成績競爭，為了滿足高考需要，學校過于注重對學生學習和知識方面能力的培養，而忽視了對學生的日常消費行為和思想觀念的教育和引導。消費結構反映著人的文明程度。在衣食不愁的基礎上，高中生的消費正在向多方向進展的層次邁進。作為新時期的中學生，我們應當積極參加促進身心健康的文體活動。對有害的消費要時時保持警戒，防止在某種誘惑下誤入歧途。過去人們講“清貧之志不敢忘”，今天，我們仍要提倡勤勞儉樸的生活觀。從消費行為上發揚中華民族的傳統美德。同時，在金融危機的大背景下，我們小組提倡大伙兒需要養成一種節儉的美德，養成良好的消費適應，為以后面對社會做好充足的預備。.重要結論：消費關于中學生并非是弊大于利，因為社會經濟活動怎么講不是一個泥潭。因此，中學生必須養成正確的消費適應，培養正常的消費心理，以適應現實中的經濟活動的需要。不要成為一個有鈔票但可不能花鈔票的人。適度消費和合理消費確實是正確消費觀的組成部分，學會消費，就應當努力做到消費的適度與合理有機結合，在正確的消費行為中感受消費關于社會的作用，在游泳中學游泳：比如有打算地安排好開支和開支項目的比重。該掉不良的消費適應，等等。不可否認，現在并不是每個學生的家境都寬裕，近期通過國企改革，有許多人下崗，許多學生的家長也在其中，因此不良的消費適應會加重家庭的經濟負擔。培養自己新形式下的困難奮斗的精神更是必不可少的，這不僅對自己，而且對以后的社會主義市場經濟的進展同樣有巨大的作用。這些適應的培養不是微不足道的，且恰恰相反。“在社會注意市場經濟建設中要注意消費不要搞高了，要適度。”鄧小平同志曾在與中央的負責人談話時指出過。七．優秀優化方案通過研究和與手頭上的資料的對比，得出現在中學生盲目消費的諸因素有：1、求新性2、興趣性3、從眾性4、盲目性

解決的方法，一是從社會入手，倡導困難奮斗勤儉節約之風，努力制造良好的社會氛圍；二是從家庭入手，家長要充分認識到那個問題的嚴峻性，對小孩不合理的要求不能聽之任之，要拒絕并給予批判和教育；三是從學校入手，學校要時時對學生開展勤儉節約教育，形成制度并納入學校考評體系。八.評價通過本課題的研究，學生都感到收獲頗豐，既學到了在課堂上學不到的知識，又培養了自己的能力，尤其是對自己的社交能力、語言表達能力、分子綜合能力、論文寫作能力等有較大提高。在研究性學習的同時，學生更深刻地認識了社會。研究性學習從全然上改變學生被動同意的學習方式，注重

培養學生終身學習和終身進展所需的主體精神與能力，讓學

生走出課堂和書本，走向社會，通過小組活動，培養學生小

組分工協作精神；通過問卷調查、實地考察、追蹤觀看、專

家座談等多種形式，促使學生積極考慮、主動探究、深入鉆

研，培養學生的創新精神和實踐能力。隨著國民經濟的持續，快速，健康的進展。人們生活水平日益提高，消費結構日趨完善，消費觀念也漸趨不同，這種變化在高中生身上表現的尤為明顯。高中生作為中學生的主流，他們的消費結構是什么？消費觀念又如何？阻礙的因素又是什么？帶著這一系列的疑問，我們在指導老師的關心下，展開了對本校高一年級同學消費結構的調查活動。一結論：（一）當前中學生的消費結構不合理，消費水平相對較高。學生在消費中大差不多上靠著自己的喜好、興趣進行的，以致于某一項或幾項的支出超出限額。阻礙其他的正常消費。我們調查的有三個方面：1.學校有近30%的學生擁有手機，話費超過60元的占了61%。而且將15%以上的零用鈔票用于上網的學生也近3成。學生要緊的消費內容為飲食，服飾和娛樂而對書籍的消費相對較少。由此可見在學生的消費結構中物質消費占了絕對的優勢。精神消費卻反而不多。據統計，文具和報刊雜志的消費每年大概只在80元左右（參考書籍除外）。2.鞋類消費注重品牌和款式的現象也日趨嚴峻，當前買名牌鞋的前兩個緣故是：自己喜愛（88.9%）和受社會潮流阻礙（5.1%）：有49.7%的學生購鞋的價位在100~300元之間，300元以上的占4.5%，100元以下的占45.8%；有50.8%的學生在買鞋的時候首選專賣店；74.2%的學生購買過名牌鞋。3.寄宿生的消費結構遠優于通學生。從統計的數據來看，寄宿生的家庭的年收入水平相對較低，月生活費多在400元左右?？鄢似匠５母黜椣M，剩下的零用鈔票不多，減低了亂消費的機會，再加上大多數的寄宿生都來自鄉下，消費觀念多數都專門樸實。這是其消費結構較為合理最要緊的緣故。（二）高中生與初中生的消費結構有明顯差異，男生和女生的消費結構也大有不同。與初中生相比，高中生把零用鈔票用于購買報刊雜志的人數多12％，用于“娛樂”的多9％；而用于購買文具的人數少15個百分點，用于購買體育用品的少11個百分點。在被調查的高中女生中，竟無一人購買體育用品。在對名牌的態度上，調查表明，在實際購買行為中，熱衷于追求名牌的中學生并不專門多。但關注名牌的高中生比例遠高于23％，對名牌“十分關注”的學生有15％，“一般關注”的有47％，“不太關注”的占24％，“不關注”的占13％。男生與女生相比，消費結構也有一些明顯差異。把零用鈔票用于“體育用品”的男生比女生多19％，用于“娛樂”的多18％，用于購買報刊雜志的多11％。女生只是用于購買書籍的人數比男生多8％。總體上講，男生的消費愿望顯然強于女生。成因：一主觀因素：⒈高中生消費意識仍較差，容易產生攀比心理。要緊表現在：過于注重外表，在意不人的看法。吃、穿、用、行都講究名牌，緣故確實是名牌更顯檔次，能夠在同學面前炫耀。⒉從眾心理在作怪。同學之間都普遍存在一種心理，確實是“不人有，我也要”，在這種心理作用下，進而逐漸形成了一種畸形消費狀態。⒊求異心理的阻礙。當前高中生面臨著巨大的學習壓力，也許因為學習上不如不人，心理便產生了一種自卑感，想在不的方面查找自己的與眾不同，因此一種求異心理引發的消費心態便對高中升的消費結構產生了重要的阻礙。二客觀因素：⒈社會環境阻礙。隨著社會的不斷進展，人們的消費水平的不斷改善，再加上消費觀念的變遷，因此出現了出手闊綽的“貴族”們，為了“面子”不惜付出高額代價，而且人情消費也越來越嚴峻。高中生過早的受到社會風氣阻礙，向大人看齊，貴重物品的“禮尚往來”便造成了消費的錯誤觀念。⒉父母和長輩過分溺愛?，F在的家庭一般差不多上獨生子女，不管小孩的消費是否正當都予以滿足。⒊學校教育的不足。為了應對應試教育各校的成績競爭，為了滿足高考需要，學校過于注重對學生學習和知識方面能力的培養，而忽視了對學生的日常消費行為和思想觀念的教育和引導。消費結構反映著人的文明程度。在衣食不愁的基礎上，高中生的消費正在向多方向進展的層次邁進。作為新時期的中學生，我們應當積極參加促進身心健康的文體活動。對有害的消費要時時保持警戒，防止在某種誘惑下誤入歧途。過去人們講“清貧之志不敢忘”，今天，我們仍要提倡勤勞儉樸的生活觀。從消費行為上發揚中華民族的傳統美德。同時，在金融危機的大背景下，我們小組提倡大伙兒需要養成一種節儉的美德，養成良好的消費適應，為以后面對社會做好充足的預備。關于中學生消費結構的結論文在社會進展的大好形勢下，家庭經濟收入得到了增長，生活水平得到了提高，中學生的零花鈔票自然也是水漲船高，越來越多。當代中學生生活在世紀之交，生活在改革開放以來造就的良好經濟環境中，生活在日新月異的變化中。在不斷出現的外界新事物的阻礙刺激下，現今中學生的觀念、方法與往常的同齡人差不多大不一樣了。他們在消費觀上的變化就尤為顯著，中學生的消費結構已不是單一型的了，開始向享受型、高檔型，以多元化的消費方向進展?，F在的社會需要的是明白得消費的人，這需要培養學生正確的消費觀。確實，中學生花鈔票不是一件簡單的事，它可能會對部分中學生今后的人格進展，正確的人生觀的培養起著重要的阻礙。我們需要了解中學生，步入他們的生活，從而提出相關的建議，引起相關人們的反思，給予當代中學生正確的引導。緒言：現今，校園中攀比之風日益濃厚，部分學生盲目追求新事物，追求時尚。他們中專門多人不明白得克制，太過追求享受。當零花鈔票不夠用時，中學生總是找各種各樣的理由向父母索取，比如講要買參考書、要交班費等等。另外，有的學生還會通過不正確的甚至非法的途徑獵取鈔票財以滿足個人私欲。這無疑增加了家庭負擔和社會壓力，假如沒有樹立正確的消費觀念，對中學生的人生進展可能會造成嚴峻的不良阻礙。因此專門有必要對中學生的消費情況進行了解，并給予建議。一、鈔票的流向現在的中學生對時尚的追求有點盲目，且不明白消費的理念，不明白得金鈔票來之辛苦，喜愛花大量的鈔票去購買衣服、飾物、CD、零食等和一些并不適合中學生的東西。每天放學時，校門口的一些雜貨店、小吃攤總是喧鬧非凡，擠滿了學生。放假時，營業網吧、商店、娛樂場所總是火爆異常，上網、購物成為學生消費的領頭潮。消費品市場上針對學生一族而設計的各種學習用品、生活用品也日益豐富多彩起來。這些東西誘惑著學生，而且一般人都有從眾心理和攀比心態，看到不人有什么自己也想要，不總管里的經濟條件如何，總是想方設法以滿足個人虛榮心。衣服買來專門多卻專門少穿；亂買飾品，學校不讓帶只能擱著；花大量的鈔票收集明星的照片，盡管對學習沒什么作用，但確實是喜愛追星。盡管有的學生明白如何正確消費，他們把大部分用在學習用品上，購買書籍等。平常還為自己存鈔票，以備不時之需，以減輕父母的負擔。然而專門多中學生就如此揮霍著，有的甚至因為無法得到和不人一樣的東西，而覺得自己寒酸，產生不良心態，或埋怨父母，或不能集中注意力學習，每日郁郁寡歡，或通過偷竊的行為以獵取所謂的必備品。假如不加以引導，有部分中學生專門容易走向誤區。二、阻礙中學生消費的因素

1.

青春期心理因素。中學生正處在青春期，生理上和心理上各方面都還專門不成熟，這就難以幸免地出現了各種不良的消費現象，據調查，中學生的消費存在專門多問題，比如有些學生喜愛在同學面前擺闊，消費出手闊綽，甚至出現攀比風，這無非是為了顯示家庭的富?；蚴菫榱说玫疆愋缘年P注等。而一些生活各方面比較樸素的學生反倒被戴上“窮酸鬼”之類的帽子。比如,大部分男生希望樹立豪爽，瀟灑的形象。幾乎所有的學生都希望在同學中樹立良好的形象，而且大部分學生誤以為舍得花鈔票就能處理好同學關系，交到好朋友。尤其是男生在女生面前往往顯得專門大方，和女生一起的時候總喜愛替女生把鈔票也付了，表現出豪爽，瀟灑的一面。而且經常會請朋友吃飯、娛樂等，消費自然會大會超出父母的預算。因此這不是合理的消費，我們中學生還小，廣交朋友還早，適當處理好同學關系即可。2．家庭因素。現在大部分學生的家庭條件都提高了，父母對小孩的管教有所放松，沒有對小孩的消費作出正確的指導，也不重視?，F在學生大差不多上獨生子女，是父母心中的寶貝，家中的小太陽，自然倍受寵愛，這造就了學生懶散、嬌氣的性格。對消費也無所謂，反正爸媽會給我的。而且專門多父母也有如此的觀念，認為父母辛苦了大半輩子也是為了小孩，他們想讓小孩有好的生活條件，就可不能太在意，往往會滿足小孩的各種需求，從而養成了不忍學生亂消費的行為適應。3.社會因素。

整個社會正進行著前所未有的變化，新事物的不斷更新和出現，正吸引著當代中學生的眼球，正誘惑著他們的好奇心和占有欲。網絡，電子科技新產品，時尚元素，以及各種不同觀念的沖撞，無一不在沖擊中學生的心理，無一不在阻礙他們的消費觀念。中學生的思想發育尚未完全成熟，但由于網絡，媒體等，他們卻完全暴露在整個社會的各種新事物，新觀念的誘惑，沖擊之下，他們難免會表現的無所適從，迷失了正確的方向，從而養成了不良的消費適應。總之，中學生正確消費觀的確立需要個人、家庭、學校、社會的共同努力，消費心態能夠潛移默化地阻礙一個人的價值取向和道德情操。提高中學生理財能力應得到我們的高度重視，讓我們成為金鈔票的主人。三、學生消費的特征1.從眾心理

從眾，確實是人家在買在玩，我不買不玩，顯得太寒酸、太落伍了，同學們在一起，大伙兒講去買，講一起去玩，我不去，又顯得太不合群了，因此人家買，我也買，人家玩，我也玩。這確實是學生們的從眾心理。這是日常生活和工作中常見的社會心理現象，在周圍差不多上同齡人的環境中，學生喜愛跟隨不人，那么他們就覺得至少自己可不能落伍。

2.

盲目性

部分學生在消費時常不考慮后果，見到什么就買，比如：某歌星出了一張專集；某款飾品最近流行；某運動品牌有新款等。尤其是“追星族”

，購買時更為瘋狂。3.

攀比心理

只要什么東西，同學們都有，部分中學生就會纏著父母要買。給小孩買，增加了家里的經濟負擔；不給買，又怕小孩讓人瞧不起。難為了家長助長了小孩的攀比心理。我認為：要改變現在中學生消費中的一些不良現象，依舊應該從思想素養教育入手。結論：時刻流逝，日月如梭，在不知不覺中一個學期又將告一段落。我們明白了跨入中學之后的青青年隨著自我意識的不斷增強，他們需要朋友，需要在團體中與同學建立深厚的友誼，這便是歸屬與愛的需要。在青青年中往往確實是由于“相似”而成為朋友，而那個地點的“相似”能夠是年齡、家庭的相似，也能夠是共同的興趣愛好。因此，青青年力圖在消費時保持這種“相似”以成為某個小團體中的一員。他們不但希望自己有實力、有成就、能獨立和自由，而且他們渴望得到關懷、重視、高度的評價以及不人的尊重。因為穿著入時或是有一樣名牌的東西或是娛樂時出手大方而得到一個艷羨的眼神、得到一句艷羨的驚嘆，這都能夠視為一種“得到尊重”。因此青青年也有自我實現的需要，只是他們要表達的這種需要僅僅是展現自己、展示自己不同于不人或高于不人的某個方面，從而獲得同齡人的欣賞。同時通過這次研究，我們也明白了自己花鈔票