第16頁共16頁2021年?中班上學期?班務總結?淮安市實驗?小學教育集?團___路?小學幼兒園?___年?度中六班第?一學期班務?總結匆匆?忙忙間，一?學期的工作?又結束了。?回憶起一學?期孩子們的?點滴，我們?驚奇的發現?，他們又進?步了許多，?個個像小大?人，看到這?些，我們從?心里感到滿?足。現將本?學期的班務?工作總結如?下：一、?常規管理工?作我們在?學期初就嚴?格要求幼兒?保持良好的?常規：在入?廁、喝水、?出入樓道、?上下樓梯等?方面都遵守?秩序，上課?時不亂搶話?、舉手回答?問題等。從?整體上講，?幼兒的進步?還是比較大?。在平時各?科教學中，?幼兒的常規?都還不錯，?適應性很強?，很快融入?了中班的_?__生活。?生活中，我?們注重科學?安排幼兒一?日生活，注?重在生活中?對幼兒行為?習慣的培養?。雖然我孩?子們的交往?意識提高了?，能夠相互?間學會交流?了，但是在?自由休息的?時候，總是?有很多小朋?友自我約束?能力不高，?有大聲說話?或喧嘩的現?象。這是我?們應該要重?視的問題。?二、教育?教學工作?我們自己精?心安排的每?一個活動，?讓幼兒吸收?了新知識，?每天都有提?高。我班幼?兒好動、好?奇心強，學?習積極性也?比較容易調?動。在安排?各科活動時?我們準備可?操作的材料?，讓幼兒能?積極學習，?加強對各科?的知識掌握?度。主題活?動的開展：?本學期我們?認真對照本?班幼兒的年?齡特點與幼?兒的興趣，?結合主題課?程，開展了?《我長大了?》《祖國媽?媽過生日》?《我們都是?好朋友》《?秋天的畫報?》《可愛的?動物》《冬?爺爺的禮物?》等主題活?動。在新《?綱要》指導?下，我們將?新的教育理?念融入課程?設置中，將?各領域的活?動有機地整?合，相互滲?透，注重趣?味性、活動?性，寓教育?于生活、學?習中。在主?題活動開展?的過程中，?我們和幼兒?共同創設了?主題環境，?為幼兒提供?了豐富的操?作材料，比?如在《秋天?的畫報》這?一主題中，?小朋友充分?發揮想像思?維，動手操?作各種蔬菜?的制作彩繪?等作品，在?《祖國媽媽?過生日》一?主題中，小?朋友制作賀?卡、禮物把?我們的教室?打扮一新，?充滿了節日?的氛圍，小?朋友看著自?己辛勤勞動?的成果，特?別興奮。?三、環境教?育工作通?過本學期開?展的一系列?環保主題活?動，發現環?保教育重在?幼兒自身習?慣和內在意?識的形成，?但外在環境?的影響也不?可忽視。因?此，我們都?有責任、有?義務在他們?面前樹立良?好的環保意?識和行為規?范。（范本?）環境創設?作為教育的?“隱形課程?”，是一本?立體的、多?彩的、富有?吸引力的無?聲___，?幼兒在“有?準備的環境?”中，去觀?察、探索、?創造，尋找?快樂，從而?得到情感的?體驗、智慧?的啟迪，促?進幼兒身心?和諧發展。?本學期我們?在環境上下?功夫，從環?境的點點滴?滴著手進行?了一系列的?轉變，環境?是重要的教?資源，應通?過環境的創?設和利用，?有效的促進?幼兒的發展?。幼兒園的?空間、設施?、活動材料?和常規要?求等有利于?引發、支持?幼兒的游戲?和各種探索?活動，有利?于引發、支?持幼兒與環?境之間的相?互作用。?四、安全工?作結合健?康課和其他?學科教學，?通過了講一?些小故事、?真實事例等?讓幼兒知道?什么是安全?，什么是危?險，什么事?情可以做，?什么事情不?可以做等等?。讓幼兒從?小有安全意?識，并且知?道如何預防?不安全事件?。另外，我?們也將安全?教育滲透在?幼兒一日生?活中。如上?下樓梯時，?告訴幼兒不?安規則做的?后果，出去?玩時，告訴?幼兒___?要在教師身?邊玩，為什?們不要亂跑?亂跳，玩滑?梯___不?能躺著等等?。我們不單?單告訴幼兒?___不能?做，更重要?的是讓他知?道這樣會很?危險。除此?之外，我們?也很重視幼?兒的心理健?康教育，發?現問題及時?引導。五?、德育工作?我們都知?道，孩子是?們是祖國的?花朵，教師?就像是沐浴?花朵的太陽?。在孩子學?知識的同時?，更重要的?是讓孩子有?一個良好的?品德。在平?時生活中，?我們非常注?意自己的言?行，做好幼?兒學習的榜?樣，認真履?行職業道德?規范要求，?規范自己的?言行，利用?社會課和各?科學科、生?活，對幼兒?進行文明禮?貌教育等。?培養幼兒良?好的品德，?鼓勵幼兒和?伙伴友好相?處，不說臟?話，不與伙?伴打架，互?相幫助等，?同時，引導?幼兒養成快?樂的性格。?六、家長?工作我們?在家園聯系?工作中，注?重與家長的?溝通和理解?，及時將我?們的教育理?念通過家校?通傳遞給家?長。我們召?開了家長會?，半日活動?一方面讓家?長們了解本?學期的保教?計劃，幼兒?在園情況；?另一方面與?家長共同探?討幼兒教育?的經驗，拉?近我們與家?長之間的距?離。七、?所需努力的?地方1、?進餐存在_?__，個別?幼兒吃得特?別快，有的?則很慢。部?分幼兒還有?搶玩具的習?慣。2、?生活自理能?力整體上發?展不平衡，?有的很能干?，有的依賴?性很強，愛?等待而不去?嘗試學習鍛?煉。4、?存在幼兒園?發生的事情?，不會當時?找老師解決?，而是過后?讓家長告訴?老師的現象?。下學期，?我們要在家?長的共同配?合下讓孩子?多了解一些?新鮮的事物?，以此來增?長幼兒的知?識。有了前?行的目標，?再加上大家?的努力，相?信孩子們能?更茁壯、更?健康地成長?，明天我們?將創造更燦?爛的陽光！?曹艷華魏?春花陸青?篇二：幼兒?園中班班務?工作總結?___學年?度第一學期?鉗口中心幼?兒園中二班?班務工作總?結在如梭的?日子里，在?園領導和同?事的關心、?提醒下，我?們這學期也?接近了尾聲?。回顧這?一學期的工?作，真是有?喜有憂。本?學期我們班?有___人?，其中女孩?有___人?，有些幼兒?膽子小、內?向，在活動?中不敢大膽?表現。針對?這些情況，?我們制定了?方案，在我?們兩位老師?團結合作，?共同努力下?，我班的各?項工作能按?計劃如期進?行。幼兒也?得到了較全?面的發展，?知識與技能?也得到了提?高。現將本?班具體工作?總結如下：?一、保育?工作保育?并重是幼兒?園的基本原?則。工作中?我們將保育?安全工作放?在首位，每?天我們都認?真打掃室內?環境，嚴格?執行消毒制?度，定期對?睡床、桌子?等進行消毒?。(一）?這學期我們?注意培養了?幼兒良好的?衛生習慣。?堅持不懈地?督促幼兒不?亂扔紙屑、?垃圾，飯前?便后洗手，?為了提高幼?兒的衛生意?識，我們還?了“垃圾蟲?”的胸卡，?誰亂扔垃圾?就讓他掛這?胸卡，還利?用課余，餐?后檢查桌子?、地板、書?包，毛巾的?使用情況。?如發現有人?亂扔垃圾，?及時他并要?求他撿起垃?圾。對衛生?習慣良好的?幼兒給予表?揚和獎紅星?。有一段時?間，幼兒很?喜歡用毛巾?堵住洗手糟?的下水洞玩?水，弄得下?水管常常被?毛巾堵住，?總是屢教不?改，后來我?們就堅持在?每次盥洗時?進行跟蹤觀?察，結果每?次都是那幾?位幼兒，他?見老師總看?著自己，慢?慢地幼兒也?不再范這壞?毛病。(?二)我們還?注重培養了?幼兒的生活?自理能力以?及安全保護?意識。1?、我們班幼?兒由于各個?家庭環境成?長問題，各?自的能力都?不同，有些?幼兒不愿動?手，有些很?樂意幫老師?做事情，我?們注重全面?發展，抓住?幼兒這一契?機，在一日?生活各個環?節中加強觀?察和指導，?鼓勵幼兒學?做自己的事?情比如值日?生的工作，?幫老師發發?湯匙，擦桌?子，整理圖?書等等。讓?幼兒做一些?力所能及的?事兒。我們?班的管純很?內向、怕做?不好事情，?又很想與同?伴一塊做，?每天來園總?是鬧情緒。?后來我們教?他做一些力?所能及的事?，請她幫忙?換枕頭、讓?她輪當值曰?生，慢慢她?變得活潑了?。還有很多?幼兒叫家長?早點送他來?園做值曰。?現在很多幼?兒都明白自?己的事情自?己做。在保?育工作中,?我們兩位老?師同心同德?,做到保教?并重。二?、教育教學?工作(一?)本學期我?們加強幼兒?普通話的使?用.鼓勵幼?兒在___?面前大膽講?話，一些?內向、不愛?講話的幼兒?我們多鼓勵?,多表揚努?力給他們創?設一個輕松?的語言環境?，午點前的?等待時間,?我們常常舉?行一些談話?活動，是老?師和幼兒說?說幼兒身邊?的事情或經?驗，我們還?利用沒有文?字的各種圖?片或圖畫，?讓幼兒編故?事并學習講?述，有時是?幼兒自己畫?主題畫、自?己編故事、?自己講述，?有時是利用?圖片來進行?編故事，讓?家長或老師?幫他們記錄?在筆記本上?面上。并為?編得好的幼?兒給以表揚?。并在__?_活動時我?們也注重交?流和___?，幼兒的很?多經驗都是?通過與同伴?及老師的信?息相互傳遞?來獲得，可?以說交流_?__是一種?獲得經驗的?最基本方式?。這種方式?教師必須要?激發幼兒交?流與___?經驗的積極?性，關鍵要?著力運用好?互動策略，?即師生互動?和生生互動?的策略。因?此在___?活動中經常?設計各種問?題讓幼兒討?論，我在提?問時經常用?“___？?怎么樣？你?認為”等等?問句，因為?這些開放性?與挑戰性的?問題更能引?發幼兒積極?思考與交流?，有助于他?們在原來淺?層次的基礎?上提升和拓?展經驗。讓?他們的表達?能力和思維?更活躍。經?過堅持，現?在幼兒的語?言表達能力?普遍得到了?提高，講述?時能圍繞主?題，有次序?，連貫地講?述，還會評?價別人，明?辨是非，還?初步學會了?自己解決糾?紛，獨立性?也增強了很?多。（二?）在發展語?言的前題下?也開展了膚?淺的數理思?維，幼兒的?認知風格主?要是形象而?具體的思維?表現方式。?教師提升與?拓展的經驗?要使幼兒能?理解與感悟?，利用幼兒?直觀、易懂?、感興趣的?圖形、圖案?讓幼兒自己?想象動手畫?，來理解數?的量、數的?多少、數與?物的排序順?序，還利用?積木、圖片?和廢舊物品?如飲料瓶、?繩子等，讓?幼兒自己探?索多物品的?高矮、長短?、大小等，?讓他們從自?己動手的摸?索中去理解?、去鞏固數?與物之間的?多少、數與?物的總量關?系，經過幼?兒反復的按?數畫畫，反?復地按形狀?、顏色分合?積木等操作?程序。現在?他們對數的?理解也很清?析了，常常?看見他們在?幫助那些瓶?子按高矮排?隊。(三?)我們在日?常生活中,?教育教學中?很重視提高?幼兒身體素?質。積極為?幼兒提供戶?外活動的機?會與空間，?鼓勵幼兒積?極與材料互?動。我們利?用晨間活動?時間和三浴?時間，__?_豐富多彩?的___游?戲，有計劃?地鍛煉幼兒?各種動作與?能力。.培?養了幼兒走?、跑、跳、?爬、鉆的能?力，在__?_幼兒活動?時，我們積?極為幼兒準?備輕器械材?料，并將一?些游戲融合?到活動中來?，比如利用?某些游戲增?加活動的趣?味性。(?四)常常利?用幼兒起床?后的時間，?聽聽音樂、?讀讀英語、?認讀一些字?、詞，并?嘗試用字組?詞，用詞學?說短句。或?從兒歌中找?找認識的字?寶寶，還利?用游戲找、?認字寶寶。?這學期我們?輕松地完成?了識字游戲?課程。還輕?松地認識了?香、茶、等?。(五)?中班的幼兒?自我中心仍?然很突出，?在___或?自由活動中?常會發生爭?執,有爭奪?某樣東西的?現象，還有?幼兒不愿意?退讓。因此?我們將幼兒?的社會性培?養有意識的?融合在課間?活動中。有?目的的引導?幼兒懂得輪?流玩和友好?合作，我們?會常常問孩?子：“今天?你和誰一起?合作玩的？?今天你謙讓?了沒有？現?在，有很多?數孩子能和?別人團結友?愛玩，有了?初步的謙讓?意識。但還?有少數孩子?還是不愿意?謙讓，不能?與別人和平?共處。三?、家長工作?教師與家?長互動效果?直接影響班?級經營的成?效，家園溝?通，教師與?家長協力解?決教育問題?，提升對幼?兒的關心，?共同分擔教?育責任。針?對這些，我?們本期把家?長工作的重?點放在以下?幾個方面，?并取得了較?好的效果：?1、切實?做好常規性?的家長工作?。為了使家?長了解我們?的工作，爭?取家長的理?解與信任，?我們積極利?用一切與家?長溝通的機?會，接送時?間、打電話?、寫紙條等?機會，向家?長介紹了本?班的教育具?體情況和計?劃安排，還?結合新《綱?要》將我班?的課題研究?向家長進行?具體的介紹?，我們提供?了一些已開?展的主題活?動的資料，?如：請家長?幫幼兒的主?題畫記錄故?事內容，利?用身邊的資?源引導學習?數與量的關?系，如吃飯?時配筷子等?到。家長在?幫忙中看到?了自己孩子?的進步，也?看到了班級?豐富多彩的?活動，在家?長們心中引?起了共鳴，?我們的工作?得到了家長?的理解和支?持。為了使?家長能經常?性地了解孩?子在幼兒園?的情況，我?們利用早晚?接送的時間?主動與每一?位家長進行?溝通。每月?還收發《家?園聯系守則?》與家長進?行溝通，讓?家長更多的?了解孩子的?發展情況，?積極爭取家?園協調一致?共同促進幼?兒的健康成?長。2、?積極爭取家?長資源，豐?富主題活動?。有個別主?題活動即將?開展時，我?們通過家園?櫥窗及時向?家長介紹主?題活動的目?標和一些主?要的活動，?使每位家長?了解班級正?在開展的活?動。在主題?活動《小小?蛋食仿》中?，班里每一?位小朋友都?從家帶來了?各種蛋和面?粉。在家長?大力的支持?和配合下，?使我們班的?活動能順利?開展。也同?時讓我們家?長理解支持?我們的工作?，家長對此?活動也非常?贊賞!四?、不足方面?工作回顧?到此不難發?現，我們還?有許多的做?得不足的地?方，屆時概?括找出以備?改進，為下?學期的工作?找準方向。?1、幼兒?常規工作應?抓不懈。?2、幼兒的?衛生習慣要?堅持培養。?3、幼兒?的學習興趣?要認真培養?。要提高幼?兒學習的自?主性和積極?性。鉗口?中心幼兒園?___.?1.30?篇三：中班?第一學期班?級小結_?__年度第?一學期班級?小結__?_.1我?班的孩子進?入幼兒園已?是第二個年?頭了，耳邊?仿佛還是孩?子們剛入園?時的哭鬧聲?，一年多的?___生活?，讓他們學?會了很多，?各方面也有?了不少進步?，回顧一下?過去，總結?一下經驗，?以便能更好?地開展班級?工作。一?、生活：?中班幼兒的?獨立意識增?強，而且自?我服務的愿?望和要求日?趨強烈，我?們抓住孩子?這一心理特?征，開展了?“值日生輪?換制”，把?全班___?名幼兒分成?___組，?讓做值日生?的孩子負責?搬桌子、飲?水、廁所、?搬運動器械?、每個值日?生都掛牌上?崗，其他群?眾監督；對?于值日生這?一新的任務?孩子們很重?視，經常有?家長和我說?孩子現在在?家也會主動?幫助大人做?事情。我們?抓住這些細?小的機會，?既培養了他?們為同伴服?務的能力，?而且督促了?孩子的自律?，潛移默化?中培養了幼?兒良好的行?為習慣，從?而促進了整?個班風班貌?的提高。?我們在日常?生活中本著?“一切為了?孩子”的宗?旨，盡心盡?力為幼兒服?務，從每個?細節上去切?實照顧好他?們，雖說中?班幼兒的自?理能力提高?了，但是每?天放學前我?們都會檢查?并幫幼兒包?肚子，天冷?的時候幼兒?的衣褲穿得?多了，檢查?并幫助幼兒?塞衣褲則成?了每天幼兒?上好廁所之?后必不可少?的一項工作?，做到讓每?個幼兒都能?穿戴整齊地?回家。為了?預防一些流?行性傳染病?的發生，我?們和保育老?師一起做到?每周進行玩?具的消毒工?作，雖然工?作量很大，?但我們毫無?怨言。在老?師的督促下?，我們的孩?子還養成了?飯前便后洗?手的衛生習?慣。每次的?手工活動和?剪貼作業后?，也提醒幼?兒盡量保持?教室的整潔?，并及時清?理干凈，孩?子的環境保?護意識逐步?增強。在學?期快接近尾?聲的時候，?由于諾如病?毒太強，我?們班三名幼?兒感染了該?病毒導致我?們班只能隔?離，通過這?次的事件，?今后我們會?更重視幼兒?的生活衛生?情況。二?、運動本?學期我們重?點開展了一?次室內運動?展示，在前?期準備中，?我們為幼兒?提供了形勢?多樣，內容?豐富的運動?游戲。《指?南》中明確?指出：“動?作發展是個?體身心健康?發展的重要?領域。一方?面，幼兒粗?大動作、精?心動作以及?動作的平衡?性與協調性?直接影響到?幼兒身體形?態的發展。?”我們班創?設的是鉆爬?類區域和球?類區域。我?們為幼兒創?設了形式多?樣的鉆爬區?，有匍匐爬?、仰面爬、?熊爬、在滾?筒里鉆爬等?。在球類運?動中我們也?為幼兒創設?了夾球運動?、在圈里拍?球、滾球等?。幼兒和家?長們也共同?努力收集材?料，制作運?動道具等，?積極參與度?很高，比如?我們創設的?“掃雪”運?動中全班家?長都積極配?合為孩子們?收集了__?_多個海洋?球供幼兒游?戲。在運動?開展過程中?，幼兒也能?積極投入，?對老師為他?們提供的運?動材料很感?興趣并且能?自行去每?個區域運動?，在本次室?內運動整體?過程中，幼?兒不再是單?純的做運動?，更是能投?入前期的各?項準備，動?手動腦能力?得到了充分?的鍛煉。對?中班的幼兒?在拍球方面?是有一定的?要求，在學?期剛開始我?們對幼兒拍?球情況進行?了掃盲，平?時運動時我?們會讓幼兒?練習拍球，?并在教室墻?壁上制作了?一塊拍球排?行榜。在學?期中旬我們?對幼兒的拍?球又有了一?定的要求，?要求幼兒連?續拍球拍得?多，并且每?周都會對幼?兒進行測試?，激勵幼兒?通過練習向?更好的方向?發展。在學?期末，我們?又對幼兒有?了更高的要?求，要求幼?兒在一分鐘?時間里拍球?拍得有多又?快，這對幼?兒來說是一?種挑戰。通?過測試和比?賽更激勵了?幼兒努力練?習拍球不僅?在幼兒園里?練習拍球回?家也會認真?地練習，使?幼兒對拍球?更感興趣。?三、游戲?幼兒在游?戲中通過扮?演某一種假?想的角色，?以假想的方?式把頭腦中?已有的表想?重新組合，?從而反映對?社會生活的?認識，并參?與成人的社?會生活。本?學期我們在?角色游戲中?新增添了幾?個游戲項目?，如：“嘟?嘟發屋”的?美甲店，小?醫院的住院?部和體檢部?都是結合幼?兒日常所熟?悉的場景而?設計的。現?在幼兒很多?幼兒的媽媽?都會去美甲?店美甲，孩?子也會陪在?媽媽一旁看?著美甲店的?服務員幫媽?媽把指甲弄?的漂漂亮亮?的，幼兒對?新奇的事物?都很有好奇?心也想嘗試?一番，所以?我們在“嘟?嘟發屋”設?立了美甲店?很受幼兒的?喜愛。我們?在材料方面?也提供了一?套美甲工具?，有美甲貼?、指甲銼、?水彩筆等工?具。每天早?上妹妹朋友?都會早早地?到幼兒園就?是為了能到?美甲店當美?甲師，美甲?師給小客人?們美甲，會?先給小客人?用指甲銼把?指甲銼亮然?后再“詢問?小客人“你?喜歡什么樣?式的指甲貼?呢？然后根?據客人的要?求為幼兒貼?好漂亮的指?甲貼像模像?樣的非常認?真。小客人?也對美甲師?的服務很滿?意。在“小?醫院”的住?院部，小護?士每天都會?給住院的娃?娃吊鹽水，?量體溫，有?時還會為“?小病人“吃?藥安慰“小?病人”你的?病很快就會?好起來的不?用擔心！給?娃娃照料得?非常好。?四、學習?學習也是一?種有目的有?系統的社會?性活動，這?種活動的特?點，是在教?師的指導下?，兒童有系?統地去掌握?必要的知識?和技能，并?培養兒童的?優良的個性?品質。對?于兒童來說?，學習是非?常重要的，?因為單單依?靠日常生活?經驗的方式?，是不能有?系統地掌握?人類創造的?全部科學知?識的。為了?使兒童在德?育、智育、?體育、美育?、勞育幾個?方面都得到?全面發展，?成為有__?_覺悟的有?文化的勞動?者，就必須?要求他們從?事有系統的?學習。本學?期我們圍繞?《我愛我家?》、《身體?的___》?、《在秋天?里》、《在?農場里》、?《交通工具?》、《好吃?的食物》、?《寒冷的冬?天》等主題?開展學習活?動。我們把?學習活動分?為幾個核心?：語言、音?樂、認知、?計算、美術?。在主題《?我愛我家》?中要求嘗試?采用多種方?式收集身邊?的信息，了?解自己的家?并尊敬父母?和長輩，感?受家的溫暖?。通過欣賞?散文《家是?什么》，感?受家的溫暖?嘗試用比?喻的方法來?形容自己的?家，表達對?家的情感。?在《方臉公?公和圓臉婆?婆》故事中?讓幼兒運用?已有的圖形?經驗，區分?方形和圓形?知道在同一?物體某些面?上能找到方?和圓兩種形?狀。中班的?幼兒與小班?幼兒的學習?要求有了進?一步的提高?，這個學期?我們要求幼?兒把學習過?的故事每天?回家都要復?習和家長們?一起說說念?念并加以動?作使幼兒能?夠通過動作?聯想起故事?的情景這樣?不僅鍛煉了?幼兒的語言?表達能力和?一些詞匯的?積累，還鍛?煉了幼兒的?聯想力使幼?兒更能理解?故事內容。?在幼兒語言?發展過程中?，幼兒對每?一個新詞、?每一種句式?的習得，都?是整個學習?系統調整、?吸收與發展?的結果。《?指南》中提?到“語言能?力是在運用?的額過程中?發展起來的?”實際表明?了對兒童語?言交際功能?的重視，要?求讓幼兒在?使用語言的?過程中學習?語言。在語?言的教育中?我們老師也?應該注意這?幾個問題：?第一、如?何為幼兒提?供寬松的語?言運用環境?。第二、?如何為幼兒?提供真實而?豐富的語言?運用情境。?第三，如?何提供有利?于幼兒創造?性運用語言?的機會。語?言的運用能?力與幼兒的?認知能力，?以及社會性?能力是整合?一體的發展?的。寬松的?而語言學習?環境是愉快?的，是積極?互動的。平?時我們也會?試著讓幼兒?編故事，不?要求幼兒編?得有多好但?是沒人要能?說一句完整?的能與前面?小朋友編的?故事連得下?去，這樣也?培養了幼兒?的語言__?_能力。?五、園本課?程：早期閱?讀是指幼兒?從口頭語言?向書面語言?過渡的前期?閱讀準備，?其中包括知?道圖書和文?字的重要性?，愿意閱讀?圖書和辨認?文字，掌握?一定的閱讀?技能等，早?期閱讀可以?豐富幼兒的?詞匯，提高?對語言的理?解力和口頭?表達能力，?促進思維的?發展，是通?向視野開闊?、心靈豐富?、頭腦發達?、聰明靈透?的最佳途徑?，但因幼兒?不識字或只?能識別少量?的簡單的文?字，因此，?他們的閱讀?活動不能象?成熟讀者那?樣直接閱讀?文字、理解?文字內容，?而只能從一?幅幅生動逼?真的畫面中?完成對閱讀?內容的理解?，同時，早?期閱讀活動?又是比較枯?燥的，他遠?遠比不上玩?具、游戲對?幼兒的吸引?力大，若只?是一味單調?地強迫幼兒?進行閱讀，?會讓幼兒產?生厭煩的心?理，因此，?教師運用多?種方法，指?導幼兒閱讀?就顯得尤為?重要。在?一開始我們?根據課題方?案的要求，?在開學初，?結合本班實?際，把早期?閱讀___?教學活動和?一日生活緊?密結合，制?定出可操作?的班級教學?，按照教學?計劃有計劃?、有步驟地?開展早期閱?讀的教學。?激發幼兒對?閱讀的興趣?，使幼兒產?生對閱讀的?內部動力興?趣是學習的?動力，求知?的源泉，_?__幼兒閱?讀時，從激?發幼兒的興?趣入手，從?各個方面調?動幼兒的積?極性，為培?養幼兒的閱?讀能力能夠?打下良好的?基礎。首先?我們創設了?豐富的早期?閱讀環境：?1、創設?圖書角：采?用幼兒自帶?圖書和幼兒?園購買相結?合的方式，?創設圖書角?，為幼兒隨?時閱讀提供?條件。2?、創建字寶?寶樂園：根?據各自教室?的不同空間?，有的班級?開辟一塊低?矮的墻面作?為字寶寶樂?園，把每堂?課所學的漢?字粘貼在上?面；有的班?級在教室或?走廊里懸掛?各種字卡，?熏染環境?，時刻讓漢?字包圍著幼?兒，使幼兒?在自然的閱?讀環境中鞏?固結構字和?重點字。?3、實物與?漢字有機結?合：在常用?和常見的物?品上貼上相?應的字寶寶?，漢字與實?物的對應，?加深了幼兒?的理解和記?憶。其次?我們又開展?形式多樣的?閱讀活動：?1、每周?二、三、五?的晨間活動?，讓陸續到?園的幼兒取?書、讀書，?在教師的指?導下進行晨?讀活動。?2、每周一?、三、五午?餐前、午睡?前和離園前?的10--?___分鐘?，___幼?兒進行__?_閱讀或自?由閱讀。?3、在語言?結合學過的?字，制作漢?字棋、拼字?、找媽媽等?游戲，讓孩?子在游戲中?復習和玩字?寶寶游戲。?4、每月?開展一次兒?歌（故事）?朗讀比賽活?動，對朗讀?好或進步大?的幼兒頒發?獎品。六?、家園互動?1、平時?利用多種形?式，比如：?電話交流、?便條、家園?聯系本、短?信、園園通?、等多途徑?與家長交流?，及時反饋?幼兒的發展?情況，真正?成為合作伙?伴。2、?為了做好家?園合作，每?周的周計劃?，每月的家?園園地我們?都會及時的?公布在教室?外的家園聯?系欄上讓家?長能夠知曉?孩子每天在?園