第4頁共4頁2021年?中小學(xué)班主?任管理培訓(xùn)?總結(jié)班主?任擔(dān)負著教?書和育人的?雙重任務(wù)，?對學(xué)生個性?心理品質(zhì)的?培養(yǎng)，行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?起著巨大的?作用。這種?作用是無形?的，它通過?班主任的一?言一行，一?舉一動，班?級的學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)影響著?學(xué)生的價值?和評價。因?此作為班主?任，首先得?熱愛這份工?作，用心去?體會這份工?作的意義和?價值才可能?做好這份工?作。二、?要做有責(zé)任?心班主任?教師肩負著?即教書又育?人的重任。?首先，班主?任要有嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?,雄厚的學(xué)?科專業(yè)知識?和廣博的科?學(xué)文化知識?。其次，班?主任還要有?良好的職業(yè)?道德與責(zé)任?感、使命感?。這樣就會?有為教育事?業(yè)無私奉獻?,就會有甘?為人梯，善?為人梯的精?神。實驗二?中的梁麗老?師在講到班?主任素質(zhì)的?時候，講到?了大愛無聲?，對我觸動?很大。使我?認識到做為?學(xué)生老師的?班主任，要?用自己滿腔?的愛去關(guān)心?,去尊重每?一個學(xué)生,?耐心細致地?去指導(dǎo)每個?學(xué)生.才能?做到對學(xué)生?的關(guān)心,體?現(xiàn)出班主任?的責(zé)任心，?學(xué)生才能養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，得?到良好的教?育。三、?要做以身作?則，為人師?表的班主任?教師的一?舉一動、一?言一行都直?接對學(xué)生起?著潛移默化?的作用。“?學(xué)高為師，?身正乃范”?。古今中外?的教育家無?不強調(diào)身教?勝于言教，?要求學(xué)生做?到的，教師?首先做到，?而且要做的?更好，更具?有示范性，?在無形之中?為學(xué)生樹立?榜樣。開陽?中學(xué)的老師?尤其提到了?這一點。班?主任，他的?世界觀、他?的品德、他?的行為、他?對每一現(xiàn)象?的態(tài)度，都?這樣或那樣?地影響著全?體學(xué)生。車?爾尼雪夫斯?基說:"教?師把學(xué)生造?成什么人，?自己就應(yīng)當(dāng)?是這種人。?"我希望我?的學(xué)生成為?積極向上、?勇于創(chuàng)新、?不怕困難、?對人以誠相?待、有同情?心和責(zé)任感?、盡力做好?任何事情，?有一定心理?承受力的全?面發(fā)展的有?用人才，而?我首先就要?使自己成為?這樣的人。?新時期的班?主任應(yīng)對教?育對象實施?影響的同時?，不斷地完?善自己。必?須不斷地學(xué)?習(xí)有關(guān)知識?，在實踐中?總結(jié)經(jīng)驗，?提高自身素?質(zhì)，才能嚴(yán)?于律己，以?身作則，在?學(xué)生中樹立?一個實實在?在的榜樣。?學(xué)生是具有?模仿力的一?個群體，他?們時時刻刻?觀察著老師?的一舉一動?，并在某些?方面進行模?仿，所以老?師在學(xué)生面?前必須有模?范的作用。?記得在一次?大掃除中，?為了使每位?同學(xué)都能認?真、負責(zé)地?完成任務(wù)，?我首先拿起?一塊抹布，?帶頭擦玻璃?，并力求擦?的干干凈凈?;行動是無?聲的語言，?不需要任何?鼓動性的語?言，就已充?分調(diào)動起學(xué)?生的勞動積?極性，都自?覺地按照老?師的分工，?熱火朝天地?干起來。?事實證明，?在教育工作?中要努力做?到:正人先?正己，時時?事事做學(xué)生?的表率。如?:教育學(xué)生?遵紀(jì)守法，?教師就不能?有違法亂紀(jì)?行為;告訴?學(xué)生要尊重?他人，語言?文明，自己?卻滿口粗言?穢語，學(xué)生?也就不可能?的到好的糾?正。教育學(xué)?生不怕臟、?不怕累，教?師就必須做?到親自動手?，吃苦在前?，做好學(xué)生?的帶頭人，?否則，即使?你說的天花?亂墜，頭頭?是道，而不?注意自身修?養(yǎng)，也不會?得到滿意的?效果。四?、要做對學(xué)?生一視同仁?，嚴(yán)格要求?的班主任?師愛是最神?圣的，其神?圣之處在于?它有很強的?原則性和崇?高的使命感?。正如馬卡?連柯所說:?"如果沒有?要求，那就?不可能有教?育。"教師?要做到愛而?有度，嚴(yán)而?有格。在社?會急劇變革?的今天，面?對紛繁的世?界，多種思?想文化的激?蕩，新舊價?值觀念的沖?突，激烈的?競爭，以及?拜金主義的?侵蝕，無不?沖擊著孩子?的心靈，純?正的師生之?情失去了它?原有的光環(huán)?，在這種環(huán)?境下，熱愛?學(xué)生與嚴(yán)格?要求相結(jié)合?應(yīng)是教育的?基本準(zhǔn)則，?讓學(xué)生體會?什么是真誠?的愛，用實?際行動去愛?，但面對各?種因素，我?們必須做到?對學(xué)生的愛?要一視同仁?。學(xué)生對老?師的態(tài)度是?很敏感的，?一句親切的?話語投到學(xué)?生的心中，?會激發(fā)他們?的上進心和?敢于同困難?作斗爭的必?勝信念。同?時，對于他?們所犯的錯?誤，決不能?隨便放過，?要幫助他們?究其病因，?以便徹底杜?絕。不是看?學(xué)生的成績?來評價他們?。五、做?信任學(xué)生，?尊重學(xué)生的?班主任渴?望理解，渴?望信任是人?們的一種正?常需要。對?于少年兒童?來說，信任?更是推動其?上進的力量?。我們班上?也有幾位同?學(xué)在學(xué)習(xí)上?有些困難，?有的同學(xué)是?因為學(xué)習(xí)目?的不明確，?再加上自己?貪玩，家長?過于溺愛，?教育方式不?正確，造成?了學(xué)習(xí)成績?及各方面都?比較差，常?受到同學(xué)們?的鄙視。通?過一段時間?的觀察，我?掌握了該生?的一些基本?狀況，與他?們單獨交談?，讓他明確?了學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，學(xué)習(xí)成?績也有了明?顯的進步。?再如有的同?學(xué)是因為思?想懶惰、不?認真聽講、?作業(yè)不按時?完成，學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差，?造成成績上?不去。面對?這種情況，?我?guī)椭?服了懶惰心?理，校正了?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?讓他變的愛?學(xué)習(xí)了。作?為班主任，?我對于這些?特殊學(xué)生，?首先親近他?們，尊重他?們，在學(xué)習(xí)?上耐心引導(dǎo)?，生活中熱?心關(guān)懷，經(jīng)?常同他們交?談，了解思?想狀況，抓?住時機，盡?量做到多表?揚，多鼓勵?，多給他們?改錯的機會?，樹立自信?心，使他們?感受到來自?各方面的幫?助，盡快提?高學(xué)習(xí)成績?。班主任要?走進學(xué)生的?心靈，作為?班主任是班?級的___?者、教育者?，所而做為?一個班主任?要善待每一?個學(xué)生，做?好與每一個?學(xué)生的接觸?，縮短師生?間的心理距?離，與學(xué)生?“打成一片?”。注意發(fā)?現(xiàn)學(xué)生身上?的優(yōu)點進行?因材施教。?對學(xué)生要注?意語言分寸?，多鼓勵學(xué)?生，樹立學(xué)?生的自信心?做到你尊重?他，他才會?尊重你。這?樣才能搞好?師生關(guān)系。?六、做正?確評價，鼓?勵學(xué)生的班?主任教師?經(jīng)常要對學(xué)?生的工作進?行評價，教?師的評價要?公正，只有?公正地評價?每一個學(xué)生?，才能使學(xué)?生信服，從?而激發(fā)起奮?發(fā)向上的愿?望。教育中?力求公正的?評價每一位?學(xué)生，對成?績好的學(xué)生?不護短，對?學(xué)習(xí)差的學(xué)?生不歧視，?注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)?生的不足，?防微杜漸;?善于發(fā)現(xiàn)差?生的閃光點?，并使之發(fā)?揚光大。這?都是六位班?主任的共同?特點。如小?河的班主任?老師在大掃?除中，有些?學(xué)習(xí)差的學(xué)?生勞動表現(xiàn)?積極，不怕?臟、不怕累?，爭做重活?，而有些所?謂的好學(xué)生?卻怕臟、怕?累，在一旁?轉(zhuǎn)圈。勞動?結(jié)束后，及?時作了全面?的實事求是?的總結(jié)，同?學(xué)們聽后響?起了熱烈的?掌聲。對于?班干部同學(xué)?要求更加嚴(yán)?格，要求他?們每周寫出?工作總結(jié)，?每月召開一?次干部會議?，推廣各自?的工作經(jīng)驗?，對于取得?成績的同學(xué)?適時地表揚?，使他們心?理上享受到?成功的體驗?，以便更加?努力學(xué)習(xí)。?教育是一?門科學(xué)，育?人成才是一?種精雕細刻?的藝術(shù)，在?工作中只有?講究科學(xué)、?創(chuàng)新、藝術(shù)?，才能培養(yǎng)?出適應(yīng)社會?需