老師個人學習培訓心得體會作為老師，我們要與時俱進，能更新自己的訓練理念，成為新課改的踐行者，從而推動化學教學的新進展。下面是我為大家整理的關于老師個人學習培訓心得體會，盼望對您有所關心!

老師個人學習培訓心得體會1

隨著時代的進展，如何做一名合格的老師，這是值得我用一生去思索的問題。合格的老師不是終身的。過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格老師，今日不肯定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探究，才能成為一名合格的老師。寒假，我校組織廣闊老師進行了為期三天的業務培訓，從教學技能的方方面面帶來了比較科學的理念，讓我受益匪淺。

老師是訓練過程中的主導力氣。老師道德品質不僅是老師自身的行為規范，而且還是作用于同學的訓練手段。其高尚與否，關系到到素養訓練能否得以正確順當地實施。通過寒期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。我認為，好老師必需有敬業精神，要畢生忠誠黨的訓練事業。要做到這一點，就應充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓練事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是訓練，靠的是老師兢兢業業的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發對老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對同學的訓練中去。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”老師的詳細工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學實踐，給同學傳授學問，培育同學的實踐力量，使同學懂得、各種事理。這就要求老師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓同學的學問視野，豐富同學的學問儲備，并在此基礎上，培育同學運用學問解決實際問題的力量。

老師必需有高尚的品德。老師職業的最大特點是培育、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在訓練活動過程中，老師既要把豐富的科學文化學問傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成長進展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住孤獨?????，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如聞名訓練家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

老師對同學要有一顆慈母般的愛心。老師對同學慈母般的愛心應來自對訓練事業的無限忠誠，對訓練事業的劇烈事業心和高度責任感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解同學的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發同學的學習主觀能動性。在日常教學中，老師如像母親一樣，無微不至地關懷同學，關心同學，對差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點愛，就能極大地激發同學的樂觀性，使其在學習上有無窮的力氣源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛力氣的奇妙作用。必需喜愛自己的訓練對象——同學。老師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，同學并不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落后”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛同學內在潛能的發揮，都會成為同學健康成長與進展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質的飛躍。

老師要不斷更新充實自己的學識。做到博學多，博學多才對一位老師來說明顯很重要。由于老師是同學心目中的偶像，老師博學多才，同學才會“親其師、信其道”。所以老師必需有扎實的專業學問。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要把握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、進展趨勢和.作用，把握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發同學學習愛好。知新，就是要學習新學問，講課要有新意。當代科學學問分化急劇，新陳代謝快速，應用期越來越短，學問的創新性越來越鮮亮，這就要求老師要吸取新信息、新學問、新理論，不斷充實自己，完善學問結構。專業學問的精通與知新，要求老師自覺堅持接受連續訓練，始終站在學問的前沿。我們是直接面對同學的訓練者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。但學問絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特殊是被稱作“學問爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態，跟上時代的進展趨勢，不斷更新訓練觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點學問就是一桶死水，終會走向腐化。訓練是一個進展性的職業，它要求從事這個職業的老師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業余時間自學，學習訓練教學的新理論，新理念，新方法。與此同時，老師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質，并用它們對同學進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應競爭形勢的有用之才。

一個好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為同學的表率使同學從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩重、規范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和同學進行常常性的心靈溝通，向同學暢快樂靈，既可以向同學談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學坦誠地公開自己的生活教訓，使同學真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過學習，在學習中提高自身素養。俗話說“給人一碗水，自己就必需是常流水。”特殊是在這個學問經濟時代，學問結構更新比較快，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，努力營造良好的學習環境和學習氛圍。同時也就打算了我們老師這個行業必是學習的一生，也只有在不斷的學習中積累學問、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素養提高了，才能更好地為訓練事業服務。總之，只有做到與時代同步，才能培育出符合.進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。老師還應具備“柔性化的管理才能”和“相當的討論水平”等。老師只有具備老師的素養，才能精彩的完成訓練教學工作。

老師個人學習培訓心得體會2

任教十幾年來，經受的培訓也不少，可只有這次遠程訓練培訓給我留下了深刻的印象。幾個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了班主任的聲聲囑咐，更習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講解，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

作為一名中青年老師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我信任自己是有所收獲的。一些對訓練教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內涵，給了我詳細的操作指導，使我的訓練觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、老師如何進行學問更新

一個勝利的訓練者，首先是一個擅長自我更新學問的學習者。老師的學問更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的訓練理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的訓練思想體系。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。

由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學力量的進展和提高的障礙。在充分敬重訓練者的基礎上，強調打破訓練霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的訓練思想、理念、方式、方法來武裝訓練者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學問和閱歷累積起來的訓練思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的學問結構和教學理念必定布滿生氣和活力。

二、老師應有的課程意識

老師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習閱歷的過程。課程不再是由專家編制、老師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態，課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、進展著的活動形態。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。

正如聞名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求老師在教學過程中具有探究、創新的精神。課程是老師與同學共同建構的一個藝術品。其次，課程是開放的、民主的、科學的。所謂開放，是指課程的開發要全.關懷訓練事業的人共同參加;課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善;課程的設計要為兒童個性的進展留有肯定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應當是對話式的;課程實施的過程也應當是師生交互并生成意義的過程。所謂科學，是指課程是兒童的課程，課程必需回歸兒童世界、適應不同兒童的進展需要，使不同層次的兒童都能獲得勝利感。

三、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任兒童，信任兒童完全有學習的力量。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，公平參加兒童的討論。老師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展現自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調動兒童的“思維參加”呢?

專家認為，應當創設情景，奇妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，老師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當讓兒童充分思索，給兒童充分表達自己思維的機會，讓同學放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展。

四、老師要轉變角色

老師應樹立新的師生關系觀，即轉變傳統訓練工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的力量。其二老師應通過觀看記錄，熟識每個兒童的個性特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進力量進展的手段。

總之，在學校的訓練改革中，作為一名新課改的實施者，我們應當樂觀投身于新課改的進展之中，成為新課標實施的引領者，與全體老師共同致力于新課標的討論與探究中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使兒童在新課改中獲得力量的提高。在這里，我看到了審慎嚴謹的老師，志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的訓練之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤獨!

老師個人學習培訓心得體會3

作為一名剛走出校內的高校畢業生，現在再次走進校內，走進那個無比熟識的教室，心中的感動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受學問變成了站在講臺之上傳授學問，我的內心是無比感動和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們送到北京師范高校參與為期三個月的高校老師崗前培訓。這次新老師培訓內容豐富，包括對高等訓練學、心理學、訓練法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經具備了肯定的專業學問技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，現在搞清晰了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，訓練確是一門藝術，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對老師這個職業有了全面的熟悉。

老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。

老師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時同學受訓練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發覺每一個同學的閃光點和進展需要。

老師是同學的心理輔導者。老師必需要懂訓練學、心理學、健康心理學等，應了解不同同學的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予準時的關心和排解，培育同學健康的心理品質。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和同學可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與同學保持者聯系，只要同學有事，都應當準時在他們的身邊。了解同學、關懷同學、引導同學，站在同學一生進展的角度對同學負責。這是一名勝利的飛行教員應當具備的。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應當講究方法和策略。

在培訓中，幾位老師依據他們自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好高校老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，都強調了適時調整和更新自身學問結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結合作的方法;在教學教法閱歷方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校老師應當與時俱進，自身就應當走在學術的前沿，將最前沿的學問帶到課堂，傳授給自己的同學，讓他們在畢業后能很快的適應.的進展。

最終，本次的培訓讓我對將來的工作布滿信念。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓舞我們要更加理性地熟悉.，熟悉自己的角色，轉變以往同學時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應新學問新問題新環境的老師。

三個月的培訓，課程多、時間緊，研討和溝通的機會很少，但是通過培訓，拓寬了學問面，提高了熟悉。不過師培中心為我們支配了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有閱歷的老師為我們點評，使我們熟悉到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的溝通，由于參與師培的學員中也有很多已經有教學閱歷的老師。所以與他們的溝通對我們這樣剛走出高校的年輕老師有很大的關心。使我更加熟悉到老師應當在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓同學從理論上和實踐上把握更多的學問。

總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的熟悉，對今后的教學工作多了很多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對將來的工作增加了很多信念。崗前培訓是我老師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會連續提高自身素養，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。

老師個人學習培訓心得體會4

師老師隊伍中的一員，開頭了自己人生的新征程。三年的高校校內生活的磨練和學習，我學習并把握了肯定的教學理論學問，通過為期三個月的實習，也積攢了一些工作閱歷，可這些是遠遠不夠的。縣訓練體制局為了使我們新老師盡快適應教學工作，特地對我們進行了一天的崗前培訓。這次新老師培訓的內容非常豐富，包括對訓練法規、老師職業素養、怎樣做好老師、教學工作規范和教法閱歷溝通等諸多方面的系統學習。通過這次培訓，使我獲益良多。

首先，在這次培訓之前，_局長告誡我們肯定要“喜愛訓練，志存高遠;敢于吃苦，實事求是;為人師表，精誠學習;心存感恩，勇于奉獻”讓我領悟到，假如想要成為一名優秀的人民老師，我們應當對訓練事業抱有一顆熱誠的心，敢于到貧困地方任教，吃得苦中苦，方為人上人。在教學過程中必需增加使命感，樹立好榜樣。要在以后的工作中肯定要加倍學習，多向有勝利閱歷的資深老師學習，不斷充實自己，本著對每一位同學負責的態度和嚴謹的工作作風，認仔細真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。對于一個剛步入基礎訓練的老師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是特別重要，有了這個大致的概念，我們就很清晰：自己從事的訓練工作責任重大。

其次，培訓為我面臨的實際工作供應了很多方法和策略。在培訓中，幾位從事訓練多年，教學閱歷豐富的老師依據自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，老師們依據新課程改革，要求我們適時調整和更新自身學問結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何處理好師生關系，公平對待每一個同學，在我們的心里不能形成差生和優生的概念。增加老師之間團結合體。在教學教法閱歷方面，杜老師在報告中談到了基本的一些詳細做法，他給我們傳授了如何準時發覺同學和欣賞同學哪怕是微小的進步;理解同學的本能、潛能和學習方式，不要打罵同學等。使我熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

另外培訓中心一位老師還談到了新課程改革。要求我們要能發揮同學主體性和樂觀性，有一個創新思維活動的空間，老師如何引導，啟發，點拔，能否真正地把同學引到這一領域。老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的學問，又要擅長把握同學的心里，使同學能夠與老師發生共鳴。在教學中老師要擅長引導同學從熟識的事物，現象動身，根椐同學把握的狀況，創設狀況提出問題，激勵同學共詞參加，發揮想象，樂觀思維來解決問題的意向。不是一味地講授課本學問，而是包括學問與技能、思索、解決問題，情感與態度等幾個方面。那種追求“教出了幾個能考高分的同學”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會同學學問，教給同學方法，教給同學獨立和生存的力量應成為全部老師的職業追求。

作為新老師如何使自能夠有質量有效率有力量地搞好教學工作，使同學能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地熬煉、努力地學習……當然這其中一個必不行少的條伯就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所敘述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了啟蒙的作用。

培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓中心的老師們從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們要趕快適應自己所處的教學環境、生活環境、人際關系環境等。其二是鼓勵我們要更加理性地熟悉.。熟悉自己的角色，轉變以往同學時期那種超向“感性”或都說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓舞我們要做一個終身學習型老師。其四是鼓舞我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰慧和才智，為我們縣的訓練事業注入新的血液。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷