第四單元第8課第二課時

古老而優美的漢字第四單元第8課第二課時古老而優美的漢字一、教學導入欣賞藝術漢字一、教學導入欣賞藝術漢字五年級上冊道德與法治課件第8課第二課時古老而優美的漢字人教部編版

你認識上面作品中的漢字嗎？能說說漢字為什么有這樣的魅力嗎？你認識上面作品中的漢字嗎？能說說漢字為什么有這樣二、活動過程（一）漢字的寫意之美1.猜猜下面兩個字二、活動過程（一）漢字的寫意之美1.猜猜下面兩個字

（3）這兩個“漢字”，反映了漢字在造字上有什么特點？

（2）看到這兩個字，你能想象到“鹿”和“龜”這兩種動物嗎？

（1）漢字在發展上有什么特點？

漢字具有非常悠久的歷史，是世界最古老的文字之一。漢字是表意體系的文字。（3）這兩個“漢字”，反映了漢字在造字上有什么特點？2.課堂小活動——體會古漢字

（1）觀察下面的古漢字，你能寫出對應的規范漢字嗎？雨人鳥王魚山子木2.課堂小活動——體會古漢字（1）觀察下面的古漢字，你（2）漢字象形性欣賞（2）漢字象形性欣賞（2）漢字象形性欣賞（2）漢字象形性欣賞3.漢字的表意性特點3.漢字的表意性特點（1）中國繪畫有什么特點？（2）漢字的形體有什么特點？寫意

漢字的寫意性形體使得人們很容易根據字形去判斷它所表達的意義。漢字的寫意性注重從事物的特征、特點等方面去表現事物。（1）中國繪畫有什么特點？（2）漢字的形體有什么特點？寫意4.處理教材第64頁“閱讀角”的內容，思考：

（2）交流“甲骨文中的十二屬相”分別對應的是什么？

（3）寫出含有同一偏旁的幾個字，說說這些字有什么特點。（1）你知道“十二屬相”是怎么回事嗎？4.處理教材第64頁“閱讀角”的內容，思考：（2）交（二）漢字的形體之美1.漢字的演變（二）漢字的形體之美1.漢字的演變（1）在形體上，漢字有哪些特點？

（2）你了解哪些字體？我們教材上的文字，主要是哪種字體？

漢字形體優美，具有十分獨特的審美價值。從甲骨文到楷書，每一個階段的漢字都呈現出不同的字體風格，構成了中華文化史上一道道亮麗的風景線。楷體（1）在形體上，漢字有哪些特點？（2）你了解哪些字體？我2.漢字欣賞（1）甲骨文2.漢字欣賞（1）甲骨文（2）金文（2）金文（3）小篆（3）小篆（4）隸書（4）隸書（5）同字不同字體的欣賞（5）同字不同字體的欣賞3.閱讀教材第66頁，思考：（1）根據“閱讀角”的內容，了解漢字不同字體的特點。（2）書法藝術和漢字字體有關系嗎？

書法能夠成為中華民族獨有的藝術形式，與漢字本身的寫意特點和漢字形體的不斷發展和多樣性有著密切的關系。3.閱讀教材第66頁，思考：（1）根據“閱讀角”的內容，了解三、課時活動總結

漢字是直觀形象的表意文字，與以寫意為特點的中國繪畫有異曲同工之妙。

漢字形體優美，具有十分獨特的審美價值。

漢字的書法藝術絢爛多姿，異彩紛呈，是中華藝術寶庫中的重要元素。三、課時活動總結漢字是直觀形象的表意文字，與以板書設計板書設計謝謝！謝謝！3．如何理解權利與義務的關系？就以上兩種觀點說明你的看法。提示：男生的觀點是正確的。這是因為：首先，公民的權利與義務是相對應而存在的，二者相互依存、相互促進；其次，公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者；再次，公民的某些權利同時也是義務。女生的觀點是錯誤的。這是因為：權利與義務是統一的，二者不可分割，但是，我們不能把權利與義務的關系絕對化。認為權利與義務是完全對等的，會導致把履行義務作為行使權利的籌碼，割裂權利與義務的統一關系。活動三：如何挑“擔子”設計意圖：通過形象的漫畫呈現出日常生活中人們對待權利與義務的兩種不同態度，以及由此產生的不同結果；將兩種情形加以對比，引發學生對于生活中如何正確對待權利與義務的思考，引導學生正確處理二者的關系。結合兩幅圖片，聯系生活實際，與同學一起交流應如何正確對待權利與義務。提示：堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。親愛的同學們，下課啦！3．如何理解權利與義務的關系？就以上兩種觀點說明你的看法。親第四單元第8課第二課時

古老而優美的漢字第四單元第8課第二課時古老而優美的漢字一、教學導入欣賞藝術漢字一、教學導入欣賞藝術漢字五年級上冊道德與法治課件第8課第二課時古老而優美的漢字人教部編版

你認識上面作品中的漢字嗎？能說說漢字為什么有這樣的魅力嗎？你認識上面作品中的漢字嗎？能說說漢字為什么有這樣二、活動過程（一）漢字的寫意之美1.猜猜下面兩個字二、活動過程（一）漢字的寫意之美1.猜猜下面兩個字

（3）這兩個“漢字”，反映了漢字在造字上有什么特點？

（2）看到這兩個字，你能想象到“鹿”和“龜”這兩種動物嗎？

（1）漢字在發展上有什么特點？

漢字具有非常悠久的歷史，是世界最古老的文字之一。漢字是表意體系的文字。（3）這兩個“漢字”，反映了漢字在造字上有什么特點？2.課堂小活動——體會古漢字

（1）觀察下面的古漢字，你能寫出對應的規范漢字嗎？雨人鳥王魚山子木2.課堂小活動——體會古漢字（1）觀察下面的古漢字，你（2）漢字象形性欣賞（2）漢字象形性欣賞（2）漢字象形性欣賞（2）漢字象形性欣賞3.漢字的表意性特點3.漢字的表意性特點（1）中國繪畫有什么特點？（2）漢字的形體有什么特點？寫意

漢字的寫意性形體使得人們很容易根據字形去判斷它所表達的意義。漢字的寫意性注重從事物的特征、特點等方面去表現事物。（1）中國繪畫有什么特點？（2）漢字的形體有什么特點？寫意4.處理教材第64頁“閱讀角”的內容，思考：

（2）交流“甲骨文中的十二屬相”分別對應的是什么？

（3）寫出含有同一偏旁的幾個字，說說這些字有什么特點。（1）你知道“十二屬相”是怎么回事嗎？4.處理教材第64頁“閱讀角”的內容，思考：（2）交（二）漢字的形體之美1.漢字的演變（二）漢字的形體之美1.漢字的演變（1）在形體上，漢字有哪些特點？

（2）你了解哪些字體？我們教材上的文字，主要是哪種字體？

漢字形體優美，具有十分獨特的審美價值。從甲骨文到楷書，每一個階段的漢字都呈現出不同的字體風格，構成了中華文化史上一道道亮麗的風景線。楷體（1）在形體上，漢字有哪些特點？（2）你了解哪些字體？我2.漢字欣賞（1）甲骨文2.漢字欣賞（1）甲骨文（2）金文（2）金文（3）小篆（3）小篆（4）隸書（4）隸書（5）同字不同字體的欣賞（5）同字不同字體的欣賞3.閱讀教材第66頁，思考：（1）根據“閱讀角”的內容，了解漢字不同字體的特點。（2）書法藝術和漢字字體有關系嗎？

書法能夠成為中華民族獨有的藝術形式，與漢字本身的寫意特點和漢字形體的不斷發展和多樣性有著密切的關系。3.閱讀教材第66頁，思考：（1）根據“閱讀角”的內容，了解三、課時活動總結

漢字是直觀形象的表意文字，與以寫意為特點的中國繪畫有異曲同工之妙。

漢字形體優美，具有十分獨特的審美價值。

漢字的書法藝術絢爛多姿，異彩紛呈，是中華藝術寶庫中的重要元素。三、課時活動總結漢字是直觀形象的表意文字，與以板書設計板書設計謝謝！謝謝！3．如何理解權利與義務的關系？就以上兩種觀點說明你的看法。提示：男生的觀點是正確的。這是因為：首先，公民的權利與義務是相對應而存在的，二者相互依存、相互促進；其次，公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者；再次，公民的某些權利同時也是義務。女生的觀點是錯誤的。這是因為：權利與義務是統一的，二者不可分割，但是，我們不能把權利與義務的關系絕對化。認為權利與義務是完全對等的，會導致把履行義務作為行使權利的籌碼，割裂權利與義務的統一關系。活動三：如何挑“擔子”設計意圖：通過形象的漫畫呈現出日常生活中人們對待權利與義務的兩種不同態度，以及由此產生的不同結果；將兩種情形加以對比，引發學生對于生