-.z."幼兒教育學"課程標準課程性質：專業核心課學分：4參考學時：總學時：68理論學時：64課內實踐學時：4適用對象：學前教育專業一、課程定位與設計思路〔一〕課程定位"幼兒教育學"是學前教育專業學生的必修專業根底課之一，是一門理論性、實踐性并重的根底理論課程，偏重于研究學前兒童教育的宏觀指導理論及其一般教育活動規律等問題，并在完成學前教育專業培養目標中起著核心作用。本課程大綱要求在教學時要做到兩條線并舉，既突出理論性的學習，又加強實踐性活動，旨在幫助學生理解、掌握和運用"幼兒教育學"的根底知識和根本理論，形成科學的幼兒教育觀，提高幼兒園保教工作所必需的根本技能和技巧，以獲得幼兒園教育教學工作所必需的綜合應用能力，形成從事幼兒園教師職業所必備的綜合素質，更好地適應我國幼兒園教育改革對新時代幼兒教師的職業要求。先修課程為"幼兒衛生學"、"幼兒心理學"，與之相關的課程還有"幼兒園活動設計與指導"、"幼兒園環境創設與指導"、"幼兒園游戲"、"幼兒園課程"、"幼兒園教育評價"等專業課程。〔二〕課程的設計思路該課程著眼于學生的終身學習與可持續性開展，關注學生素質,關注學生職業崗位能力的培養。其總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以工作任務為中心組織課程內容，并讓學生在完成具體工程的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，開展職業能力。課程內容突出對學生職業能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進展，同時又充分考慮了職業教育對理論知識學習的需要，教學過程中，做到兩條線并舉，既突出理論性的學習，又加強實踐性活動，教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業能力。該課程總體框架構造安排如下表。"幼兒教育學"課程安排表序號工程工作任務建議學時理論實踐

1幼兒教育學概述1、幼兒教育的產生和開展2、幼兒教育學學科內容和學習要求3、探討學習幼兒教育學的方法402各學派思想主張1、幼兒教育思想的開展之外國2、幼兒教育思想的開展之中國403我國幼兒園的教育的目標、任務和原則1、幼兒園教育的目標2、幼兒園的任務3、幼兒園教育的原則604幼兒園全面開展教育1、幼兒園全面開展教育概述2、幼兒體育3、幼兒智育4、幼兒德育5、幼兒美育805幼兒園教育的根本要素1、幼兒教師2、幼兒3、幼兒園環境606幼兒園課程1、課程概述2、幼兒園課程的性質和特點3、幼兒園課程實施方案407幼兒園教學活動1、幼兒園教學活動概述2、幼兒園教學活動的構成要素與教學原則3、幼兒園常用的教學手段和方法4、幼兒園教學活動的設計、組織與指導608幼兒園游戲1、幼兒游戲概述

2、幼兒園創造性游戲的組織與指導3、幼兒園有規則游戲的組織與指導609幼兒園的日常生活、勞動和節日娛樂活動1、幼兒園的日常生活活動2、幼兒勞動3、幼兒園的節日及娛樂活動6010幼兒園與小學的銜接1、幼小銜接工作的意義和任務2、幼小銜接工作的內容與方法4011幼兒園與家庭、社區的合作1、幼兒園與家庭合作2、幼兒園與社區合作4012幼兒園教育評價1、幼兒園教育評價概述2、幼兒園教育評價的主要內容與標準3、幼兒園教育評價的類型、方法與步驟60合計64二、課程目標1、熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業，具有獻身幼教事業的理想和精神，有良好的心理品質，有較強的人際交往能力和團隊合作精神。2、了解我國幼兒教育改革的背景、理念與特征，了解幼兒教育的產生和開展的根本歷史，了解本課程的研究方向、任務和體系，掌握幼兒教育學中的根本概念、根底知識和根本理論，初步形成現代學前教育的新觀念，形成科學的教師觀、兒童開展觀、教育觀、環境觀、課程觀、教育評價觀。3、能初步學會運用現代幼兒教育思想、教育理念和教育技術探討幼兒園教育工作的特點、一般規律、方法；運用教育教學根本理論分析和評價幼兒園教育教學行為；具有在教學、游戲、日常生活等各種情境中觀察分析幼兒身心開展狀況的技能；掌握與幼兒、家長溝通的技能；能利用各種教育資源設置相關活動的環境；初步具備幼兒園教學、游戲、生活、娛樂、節日等活動的設計和組織的能力。4、能根據幼兒園教育目標和幼兒開展的特點初步制訂班級各類教育方案和課程方案；能夠根據幼兒園教育與教學的目標和內容，選擇和運用恰當的教學組織形式、指導方式和教學方法；能夠運用所學幼兒教育理論，正確認識和分析實際工作中的各種教育現象和教育問題；能夠運用科學的評價指標對幼兒園課程方案、幼兒的開展、幼兒教師的各項工作做出恰當的評價，并形成全新的學前教育理論素養。5、了解幼兒園教育現狀以及當前教改的熱點、新經歷、新趨勢，激發學習的好奇心和求知欲，自我鼓勵，培養職業素養，樹立專業理想。三、課程教學內容和要求"幼兒教育學"課程的教學內容和要求序號工程工作任務知識素質要求技能要求考核評價要點建議學時理論實踐

1幼兒教育學概述1、幼兒教育的產生和開展2、幼兒教育學學科內容和學習要求3、探討學習幼兒教育學的方法1、理解幼兒教育的產生和開展2、明確幼兒教育學學科內容和學習要求掌握幼兒教育相關知識2、掌握幼兒教育的產生與開展3、掌握學習幼兒教育學的方法考核對幼兒教育學根底理論知識的掌握402各學派思想主張1、幼兒教育思想的開展之外國2、幼兒教育思想的開展之中國理解幼兒教育研究的理論流派思想主張掌握幼兒教育研究的理論流派思想主張考核對幼兒教育研究的理論流派思想主張的掌握403我國幼兒園的教育的目標、任務和原則1、幼兒園教育的目標2、幼兒園的任務3、幼兒園教育的原則1、理解幼兒園教育目標、幼兒園任務和教育原則相關知識2、理解我國幼兒園教育目標的重要性極其具體內涵、目標的層級分解方法3、理解幼兒園的雙重任務的特點能運用幼兒園教育的八大原則的理論分析幼兒園教育現象，培養理論聯系實際的能力和分析能力1、考核對幼兒園教育目標、幼兒園任務和教育原則根本理論知識的掌握2、考核運用幼兒園教育的八大原則的理論分析幼兒園教育現象，理論聯系實際的能力和分析能力604幼兒園全面開展教育1、幼兒園全面開展教育概述2、幼兒體育3、幼兒智育4、幼兒德育5、幼兒美育1、理解幼兒園全面開展教育的含義2、掌握體、智、德、美教育的目標、內容及實施途徑能運用全面開展教育的觀念分析、評價幼兒園具體的教育工作。培養聯系實際的能力和分析能力1、考核對幼兒園全面開展教育根本理論知識的掌握2、考核運用全面開展教育的觀念分析、評價幼兒園具體的教育工作，聯系實際的能力和分析能力805幼兒園教育的根本要素1、幼兒教師2、幼兒3、幼兒園環境1、理解幼兒教師的職業特點和專業素養要求2、理解幼兒的特性、在教育過程中的地位、幼兒的開展，4、掌握幼兒園環境創設的原則能分析評價幼兒園教師的教育行為和教育能力樹立正確的兒童觀、教育觀、兒童開展觀3、能運用幼兒園環境創設的原則分析幼兒園環境創設中的問題，培養運用理論分析和解決實際問題的能力1、考核對幼兒園教育的根本要素根本理論知識的掌握2、考核分析評價幼兒園教師的教育行為和教育能力3、考核運用幼兒園環境創設的原則分析幼兒園環境創設中的問題，運用理論分析和解決實際問題的能力606幼兒園課程1、課程概述2、幼兒園課程的性質和特點3、幼兒園課程實施方案1、了解幾種常見的課程定義，理解幼兒園課程的涵義，幼兒園課程的根本要素2、理解幼兒園課程的性質和特點，掌握幼兒園課程設計的根本原則3、掌握幼兒園課程設計的原理和方法，1、能根據幼兒特點選擇適宜的課程內容，并能進展科學合理的設計和編制課程2、能運用課程理論對幼兒課程進展科學的分析和評價1、考核對幼兒園課程根本理論知識的掌握2、考核根據幼兒特點選擇適宜的課程內容，并能進展科學合理的設計和編制課程3、考核運用課程理論對幼兒課程進展科學的分析和評價407幼兒園教學活動1、幼兒園教學活動概述2、幼兒園教學活動的構成要素與教學原則3、幼兒園常用的教學手段和方法4、幼兒園教學活動的設計、組織與指導1、識記幼兒園教學活動的含義，了解幼兒園教學的特點2、 理解掌握幼兒園教學活動的構成因素，幼兒園教學活動的原則、教學手段和方法1、學會運用幼兒園教學活動設計的理論及教學原則、教學手段、方法和指導策略等理論，設計和組織幼兒園教學活動2、學會正確分析和評價幼兒園教學活動1、考核對幼兒園教學活動根本理論知識的掌握2、考核運用幼兒園教學活動設計的理論及教學原則、教學手段、方法和指導策略等理論，設計和組織幼兒園教學活動3、考核正確分析和評價幼兒園教學活動608幼兒園游戲1、幼兒游戲概述

2、幼兒園創造性游戲的組織與指導3、幼兒園有規則游戲的組織與指導1、理解幼兒游戲的含義、特點、教育作用、種類2、理解創造性游戲、有規則游戲的指導要求3、理解角色游戲、構造游戲、表演游戲的特點和指導方法1、學會觀察并能運用游戲理論分析幼兒園游戲對兒童的各方面的影響2、掌握游戲的指導方法1、考核對幼兒園游戲根本理論知識的掌握2、考核運用游戲理論分析幼兒園游戲對兒童的各方面的影響3、考核對游戲的指導方法的掌握609幼兒園的日常生活、勞動和節日娛樂活動1、幼兒園的日常生活活動2、幼兒勞動3、幼兒園的節日及娛樂活動1、理解幼兒園日常生活活動的含義、內容和要求、教育意義2、了解幼兒園勞動的特點、內容和要求3、了解幼兒園娛樂、節日活動的形式和組織方法1、掌握幼兒的一日活動和勞動內容2、能夠根據不同的節日設計活動的組織形式1、考核對幼兒園的日常生活、勞動和節日娛樂活動根本理論知識的掌握2、考核對幼兒的一日活動和勞動內容的掌握3、考核能夠根據不同的節日設計活動的組織形式6010幼兒園與小學的銜接1、幼小銜接工作的意義和任務2、幼小銜接工作的內容與方法1、了解幼小銜接工作的意義和任務2、理解幼小銜接工作的內容和方法掌握幼小銜接工作的內容和方法1、考核對幼兒園與小學的銜接根本理論知識的掌握2、考核對幼小銜接工作的內容和方法的掌握4011幼兒園與家庭、社區的合作1、幼兒園與家庭合作2、幼兒園與社區合作1、了解幼兒園與家庭、社區合作的意義與目的2、掌握幼兒園與家庭、社區合作的內容與途徑掌握幼兒園與家庭、社區合作的內容與途徑1、考核對幼兒園與家庭、社區的合作根本理論知識的掌握2、考核對幼兒園與家庭、社區合作的內容與途徑的掌握4012幼兒園教育評價1、幼兒園教育評價概述2、幼兒園教育評價的主要內容與標準3、幼兒園教育評價的類型、方法與步驟1、理解幼幼兒園教育評價的涵義、作用2、理解幼兒園教育評價的主要內容和標準，樹立正確的教育評價觀3、了解幼兒園教育評價的類型、方法與步驟掌握幼兒園教育評價的主要內容和標準，能運用評價理論分析評價幼兒園的教育現狀1、考核對幼兒園教育評價根本理論知識的掌握2、考核對幼兒園教育評價的主要內容和標準的掌握，能運用評價理論分析評價幼兒園的教育現狀60四、實施建議〔一〕教學建議主要采取課堂講授、討論、案例〔錄像〕分析、模擬教學、微格實驗教學、課外實踐、見習、小調查、知識競賽等多種教學形式和方法,注重培養學生的發現問題、分析問題和創造性解決問題的能力；培養學生的創新意識和實踐能力。教學應注意：1．面向全體學生，為學生全面開展和終身開展奠定根底，教學設計要符合學生認知和能力構造特點。2．關注學生的情感，營造寬松民主和諧的教學氣氛3．倡導目標驅動型的教學途徑4．加強對學生學習策略的指導〔二〕教學考核評價建議1．考核的形式筆試＋案例分析辯論2．考核評價表考核評價表目標評價要素評價標準評價依據考核方式評分權重知識根本知識按課程標準要求掌握的知識點；運用知識完成書面作業；運用知識分析和解決問題個人作業課堂筆記課堂練習模塊測驗階段考試小組互評5教師評定5作業成績5筆試期中考試10期末考試30畢業設計10能力根本技能能運用所學理論分析幼兒園教育現象，理論聯系實際，能夠設計和組織幼兒園活動課堂練習專項測驗頂崗實習實習總結畢業設計畢業辯論實踐教學學習態度與動手能力10實驗報告與考察見習報告與答復下列問題頂崗實習單位鑒定10情感與素質學習態度遵守課堂紀律、積極參與課堂教學活動、按時完成作業、按要求完成準備課堂表現記錄、考勤表、同學及教師觀察、課堂筆記學生自評5小組自評教師評定溝通協作管理樂于請教和幫助同學、小組活動協調和諧、協作教師教學管理、做好教室值日工作、按要求做課前準備和課后整理小組作業、小組活動記錄、自評及互評記錄、值日記錄、同學及教師觀察學生自評5小組自評教師評定創新精神有自主學習方案、再作業練習中能提出問題和見解、對教學或管理提出意見和建議、積極參與小組活動方案設計個人作業、自主學習方案、學習活動、個人口頭或書面提議/