第六課實現人生的價值第三框價值的創造與實現必修四統編版張桂梅：用教育點亮山區女孩的夢想總議題：價值的創造與實現學習目標學習重難點學習重點：理解如何創造和實現人生價值。學習難點：理解實現人生價值的客觀條件和主觀條件。知識目標核心素養1.理解勞動在人生價值實現中的作用。2.理解識記如何創造和實現人生價值。3.理解實現人生價值的客觀條件和主觀條件。1.政治認同：樹立堅定的理想信念和正確的價值觀，不斷錘煉品德修為，自覺踐行社會主義核心價值觀，創造和實現人生價值。2.科學精神：科學把握實現人生價值的要求，以銳意進取的態度和負責任的行為促進社會和諧。3.公共參與：充分發揮主觀能動性，培養頑強拼搏、自強不息的精神；努力增長自己的才干，全面提高自身素質；積極主動參與社會公益活動，為社會做貢獻。課標解讀考情分析課標解讀考情分析備考策略考點內容實現人生的價值人的價值、價值觀及其導向作用培育和踐行社會主義核心價值觀、價值判斷與價值選擇、價值的創造和實現本框題為高考考查的重點(1)從命題內容上看，人民群眾是歷史的創造者、價值判斷與價值選擇、價值的創造與實現是考查的重點。(2)從考査形式上看，選擇題和非選擇題均有出現，試題的綜合性較強。(3)試題材料多為經濟社會發展、科技進步、黨和政府現階段政策、先進人物先進事跡等。(1)形成哲學知識體系，掌握知識之間的內在邏輯，探尋實現人生價值的條件和途徑。(2)關注改革發展、社會進步、先進典范、重大時政，能夠進行正確的價值判斷和行為選擇，樹立正確的人生觀和價值觀。(3)掌握做題技巧與方法。價值的創造與實現1、在勞動中創造人生價值2、在奉獻中實現人生價值1、實現人生價值的前提2、個人與社會的統一1、發揮主觀能動性2、努力增長才干3、堅定理想信念

4、錘煉品德修為一、弘揚勞動精神，實現人生價值二、在個人和社會的統一中創造和實現價值三、在砥礪自我中創造和實現價值考點梳理

夯基筑本第一部分眼中有光，腳下有路

60多歲，本應該安享退休生活，張桂梅卻不停奔波、忙碌。

每天早上5點準時起床為學生摁亮下樓梯的路燈，堅持到晚上12點30分才睡。

1.為什么張桂梅的人生是有價值的？

張桂梅扎根貧困地區40余年，創辦全國第一所全免費女子高中，學校建校以來，已有近2000名大山里的女孩從這里走進大學完成學業，在各行各業做貢獻。

2021年，張桂梅先后榮獲“全國脫貧攻堅楷模”榮譽稱號和“全國優秀共產黨員”、“時代楷模”、”七一勛章“獲得者等稱號。

1.為什么張桂梅的人生是有價值的？張桂梅創造人生價值的根本途徑是什么？她為社會和個人創造了什么價值？答案提示張桂梅在勞動和奉獻中創造價值創辦全國第一所全免費女子高中。學校建校以來，已有近2000名大山里的女孩從這里走進大學完成學業社會價值在勞動中彰顯和發揮自己的智力和體力，意志和情感。得到社會認可與尊重，“全國優秀共產黨員”、“時代楷模”、”七一勛章“獲得者等稱號。自我價值弘揚勞動精神，實現人生價值（根本途徑）第二部分初心如磐

砥礪前行傾聽與感悟：【自主探究】閱讀探究題目，形成解題思路，初步寫出答案要點。（約2分鐘）【合作探究】討論交流探究題目，歸納答案要點。

17歲的張桂梅背井離鄉，來到云南支援邊疆，靠自己的努力不斷深造，成為了一名教書育人的教育工作者。秉持著”一個受教育的女性，能阻斷貧困的代際傳遞，改變三代人的命運”的信念，她決心創辦免費女子高中。在黨的關懷和社會各界支持下，華坪兒童之家、女子高中先后建立，近2000個女孩考入大學，172個孤兒有了溫暖的家。

當被問到為此“您要付出什么？”，張桂梅說“我付出的幾乎是生命”。為了留住學生，張桂梅在大山里走了近12萬公里，對1000多名學生進行了家訪。家訪途中，她摔斷過肋骨、發過高燒、迷過路，還曾因身體虛弱暈倒在路上。張桂梅身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上。學生學習基礎差，她積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，學生們成績穩步提升。這些年來，張桂梅將自己的工資、各級政府給她的獎金，甚至是大家籌集給她看病的100多萬元全部捐給了華坪貧困山區的教育和社會事業，她個人沒有任何財產。

“傾盡全力、奉獻所有，九死亦無悔！”正是張桂梅的最動人寫照，扎根邊疆，立德樹人。這是更深沉的愛，也是富有遠見的情懷。情景探究思考：運用價值的創造與實現的知識，說明在張桂梅是如何在平凡的崗位書寫不平凡的人生故事的？發揮主觀能動性頑強拼搏、自強不息增長才干、全面提高個人素質有理想信念和正確的價值觀錘煉品德修為，打牢道德根基在個人與社會統一中創造和實現價值弘揚勞動精神，實現人生價值總結反思1.人既是價值的創造者，又是價值的享受者。人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會的貢獻。一個人對社會的貢獻越大，他自身的價值就越大。張桂梅把個人的事業發展同國家和社會的需要緊密聯系在一起，心系學生，長期在山區教育事業中埋頭苦干，無私奉獻，為山區教育事業做出了卓越貢獻，得到了人民群眾的愛戴和社會的稱贊，因而她的人生是有價值的。2.弘揚勞動精神，實現人生價值，張桂梅扎根民族貧困地區教育事業數十載，堅守崗位，默默奉獻。在個人與社會統一中創造和實現價值，女高的建立離不開黨和社會各界的關懷和支持。在砥礪自我中創造和實現價值，充分發揮主觀能動性，全面提高個人素質，身患各種疾病，卻堅持家訪，張桂梅因材施教，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法；創造和實現人生價值，需要堅定的理想信念，正確價值觀的指引，錘煉品德修為，張桂梅牢記使命，不忘使命，淡泊名利，不求回報。去偽存真易錯辨析

特別提醒：自主探究1、2、41.充分發揮主觀能動性是擁有幸福人生的根本途徑。2.價值觀決定著人生價值的實現。4.創造和實現人生價值不允許追求人的個性發展。積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。價值觀作為一種社會意識，它是由社會存在決定的。價值觀具有導向作用，是人生的重要向導。我們強調在個人與社會統一中實現個人價值，并不否認追求人的個性發展。但是這種個性不應表現為人的怪異和陋習，而應表現于對他人、對社會的獨特的貢獻方式。考點梳理

夯基筑本實現人生價值6.1價值與價值觀6.2價值判斷與價值選擇6.3價值的創造與實現人的價值價值觀的導向作用社會主義核心價值觀自覺遵循社會發展的規律自覺站在最廣大人民的立場上標準

（高考海南卷）25（2）．

1960年，雷鋒當上了運輸兵。在部隊這所大學校里，他寫下對人生的深刻感悟：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”他是這樣說的，也是這樣做的。雷鋒的生命雖然短暫，雷鋒精神卻是永恒的．1963年，毛澤東發出“向雷鋒同志學習"的號召，雷鋒精神自此廣泛傳揚。

1977年，剛入伍的郭明義代表新兵宣誓：“雷鋒的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的精神追求．”幾十年來，郭明義多次發起無償獻血、捐獻造血干細胞、捐資助學、義務獻工等活動，感動了千千萬萬的中國人，他被評為“感動中國人物"。

“最美的感動年"涌現出“最美司機一吳斌、“最美女教師’’張麗莉等一大批平凡的英雄，他們在不同的崗位上，用不同的方式詮釋著雷鋒精神，使人們在溫暖和感動中產生向上的精神力量。今天，越來越多的人成為雷鋒精神的踐行者。結合材料，運用價值觀的知識，說明如何才能實現自己的人生價值。(8分)【真題演練】主觀題解題思路

審——審設問（題型、主體、知識范圍）找——找信息（材料分析、篩選，找準關鍵詞）定——定考點（聯系所學知識定位考點）答——基于問題，結合材料，科學規范地作答。

參考答案

答：1.價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用，實現人生價值需要正確價值觀的指引；

2.自覺站在最廣大人民群眾的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準和人生追求；

3.弘揚勞動精神，實現人生價值；努力學習，勇于實踐，不斷提高為人民服務的本領。習語金句青年興則國家興，青年強則國家強

。------習近平(2020·浙江1月選考)“救援不能是盲目的，不能只憑一腔熱情。”三十多年來，肖文儒努力鉆研救援新技術，先后研究出礦用石膏、救護通信設備、計算機在礦山救護中的應用技術，參與了700多起事故救援，成功救出1000多名遇險人員，從一名救護隊員成長為應急救援專家。這表明()①只有在良好的社會條件下才能實現價值②只有在勞動和奉獻中才能創造價值③實現人生價值需要努力發展自己的才能④能力卓越才能創造卓越人生A．①② B．②③C．③④ D．①④答案B解析本題考查實現人生價值的途徑。實現人生價值需要充分發揮主觀能動性，做到主觀與客觀的統一，排除①。肖文儒努力鉆研救援新技術，研究出多項應用技術，參與了多起事故的救援，從一名救護隊員成長為應急救援專家，這體現了只有在勞動和奉獻中才能創造價值，實現人生價值需要努力發展自己的才能，②③正確。平凡的人也可以實現人生價值，創造卓越人生，排除④。(2019·浙江高考)“最美退役軍人”平時說得最多的是“社會需要我，百姓需要我”。從軍期間，他們保家衛國，為國防建設作貢獻；退役之后，他們繼續奮戰在各行業，為社會發展作貢獻。“最美退役軍人”的言行告訴我們()①實現人生價值需要有堅定的理想信念②能力卓越的人更有可能創造出卓越的人生③社會提供的客觀條件是實現人生價值的前提④只有在勞動中才能創造和實現人生價值A．①② B．③④C．②③