職業道德論文參考職業道德論文參考一、新時期會計人員職業道德存在的問題。（一）個人利益驅動。經濟基礎決定上層建筑，會計職業道德出現滑坡的深層原因是受利益驅動，人們在追求物質利益的同時也給人們的思想意識帶來了巨大沖擊，價值觀念、價值取向發生了巨大的轉變。面對各種各樣的誘惑，有些會計從業人員的'自律意識逐漸淡漠，個人利益膨脹，在堅持會計原則與違規處理的選擇面前，喪失了應有的立場，鋌而走險，通過偽造、變造會計憑證和會計記錄，虛擬經濟交易事項或采取截留、挪用、隱瞞收入等手段為自己或協助他人謀取利益。有些會計人員為了達到利己目的，根據不同的會計信息使用者提供不同的會計報表，這種刻意造假的結果最終導致社會公眾對財務報告的質疑，面臨信譽危機。（二）財務人員缺失會計職業道德的培養。我國一些財務人員對會計職業道德缺少必要的了解，缺少會計職業道德培養，在現實財務核算中，不能對國家新財經法規、稅收政策進行學習更新，片面地認為財務工作即是簡單記錄、核算，工作中抱著消極怠工、得過且過態度，缺少職業理想與敬業精神。同時，由于企業內部審計工作缺失及外部財政、稅務、物價等政府部門監管不到位，使企業財務人員違反職業道德，編制虛假財務報表等違法違紀現象時有發生。（三）財務人員整體業務素質偏低。我國企業財務人員學歷普遍偏低，多數財務人員只擁有職業中專學歷，甚至個別財務人員未取得會計職業資格證書，存在會計專業技術職稱職級普遍偏低問題。許多會計人員為了提高工資及待遇從工程系列晉升技術職稱，造成財會人員會計師不多，工程師不少的不正常現象。在日常財務核算中，缺少財經專業技術知識，特別是未熟練掌握會計電算化軟件操作，未對會計相關準則、制度進行專研，導致企業會計核算混亂、資產賬實不符、財務報表嚴重失實。這不但降低了企業會計信息質量，而且違背了會計職業道德對企業財務人員的要求。（四）受利益驅使，財務人員喪失會計職業道德。促使會計人員違背職業道德的原因還有領導的授意與個人利益的驅使。一是一些企業領導為了達到偷稅，上市公司為達到發行股票標準，公開年報粉飾財務報表，通過金融機構資產貸款審核等目的，要求企業財務人員編制虛假財務信息，財務人員在職業道德與領導壓力之間選擇了后者，以保住現有工作崗位。二是財務人員自身受到外界不良信息影響，為追求物質享樂，不惜違背職業道德與法律規定，通過編制虛假憑證、賬簿和報表，利用職務上的便利進行貪污、挪用公款，使自己慢慢走上犯罪的道路。二、提高會計人員職業道德水平的措施。（一）加強財務人員政治與職業道德學習，增強自我約束意識。企業要加強財務人員思想政治教育，提高財務人員思想覺悟，促使其認真遵守會計職業道德，熱愛本職工作。同時，通過反面案例對財務人員進行警示宣傳教育，以增強企業財務人員法制觀念，使財務人員樹立正確的人生觀、價值觀，當面對內外部各種利益誘惑時，可以恪守職業道德，維護會計職業尊嚴。（二）加強財務人員內外部監督，提高財務人員責任感。企業要充分利用內、外部監督機制，起到規范財務核算、降低舞弊風險的作用。一是建立內部審計機構。企業應在內部建立獨立的內審機構，并在人、財、物方面給予必要的支持，以保證其可以公平、獨立地開展內審業務。同時，強化各業務部門對內審工作的配合，對于審計中發現的違規問題進行認真整改，不斷提高會計信息質量及內部控制執行效果。二是企業應利用財政、稅務等政府部門及會計師事務所中介機構對其財務人員遵守職業道德情況進行審計，對審計中發現的問題及時進行整改。在不斷提高會計信息質量的基礎上，促使財務人員遵守國家財經法規及職業道德規范。同時，督促財務人員每年進行后續教育培訓，不斷更新財務人員業務知識，培養良好的職業道德觀，以適應新時期財務管理對會計工作人員專業素質與道德品德的要求。（三）完善內部控制制度，健全內部監督執行機制。完善的內部控制制度可以及時發現和糾正業務上的偏差，保證人與人之間、部門與部門之間業務流程上的銜接和相互制約，可以使各項經濟活動在既定的程序和框架內運行。嚴密有效的內部控制制度在彌補內部管理漏洞的同時，還可節約管理成本。因此，完善內部控制制度是強化內部管理，提高管理績效的有效途徑。但內部控制制度的有效實施，一定要有良好的運行環境和與之匹配的內部監督執行機制，各級管理人員應協同管理，增強責任和擔當意識，創造良好的內部管理環境，確保各項管理制度落到實處。（四）建立財務人員激勵機制，調動財務人員遵守職業道德的積極性。1.嚴把財務人員引進關。《企業會計準則》等國家財經法律法規及內部會計控制制度若想執行到位，不但應由具備專業技能的財務人員完成，而且對財務人員政治素質、職業道德、事業心提出較高要求。目前，我國多數企業在選拔人才時，只將其專業、學歷、上崗證作為入職前提，而忽視了對財務人員品格進行審核。因此，建議企業在選用財務人員時，應通過查詢財政局會計人員職業質量等方式，對財務人員職業道德、政治品德進行考核。2.建立財務人員激勵機制。將遵守職業道德規范情況作為財務人員職稱晉升、獎金發放的重要參考標準。對于按照《會計法》、《企業會計準則》進行財務核算及嚴格遵守職業道德的財務人員，給予物質、精神方面的獎勵，以促使其提高工作效率，遵守會計職業道德規范。加強會計人員職業道德的培養與建設，既是提高廣大會計人員素質的一項基礎性工作，又是一項復雜的社會系統工程，它不僅僅是某一個單位、某一個部門的任務，還是各地區、各部門、各單位的共同責任。因此各級部門在建立健全和貫徹實施財經法規制度、會計準則時，應體現會計職業道德的具體要求，把思想引導與利益調節、精神鼓勵與物質獎勵統一起來，加強督導檢查，嚴格考核、獎懲制度，為會計人員職業道德培養與建設提供有效的制度保障。參考文獻：1.胡瑞春。論會計人員職業道德建設[J].會計之友，2009（10）.2.范以玲。會計人員職業道德研究[J].中國集體經濟，2013（10）.3.萬青。試論會計職業道德存在的問題與對策[J].經濟師，2010（02）.淺談如何加強高校工作人員的職業道德全文如下：摘要：該文簡要地闡述了高校工作人員應該具備什么樣的職業道德，才能很好地保證工作順利開展。高校工作人員的職業道德，是指從事高校管理、服務的人，在自己的工作和勞動中應遵循的道德規范，以及與之相適應的道德品質、情操和觀念。其中良好的政治素養，是做好管理工作的指導思想;強烈的敬業精神，是做好管理工作的必要條件;較強的服務理念，是做好管理工作的根本要求;較強的責任心，是高校工作人員做好工作的堅強后盾;較強的業務技能，是做好工作的重要保障。2011年12月30日，由教育部、中國教科文衛體工會全國委員會以教人〔2011〕11號印發《高等學校教師職業道德規范》，內容分愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表6個部分。這六個部分也是對所有從事高校工作人員的職業道德規范的總要求。高校工作人員的職業道德直接影響著高校工作整體發展水平，高校工作人員只有在自己的工作和勞動中遵循對應的道德規范，以及與之相適應的道德品質、情操和觀念，才能推動學校事業健康有序發展。該文從高校工作人員工作實際出發，探討高校工作人員的職業道德。1良好的政治素養，是做好工作的指導思想素養是指一個人在從事某項工作時應具備的素質與修養。它是指一個人在品德、知識、才能和體格等諸方面先天的條件和后天的學習與鍛煉的綜合結果。政治素養主要是指在政治立場、政治品質和政治水平等政治素質方面的修養，這是高校工作人員必須具備的基本條件。具體應包括理論素質、紀律素質、道德素質、文化素質等，因此高校工作人員應不斷加強政治理論學習，提高理論素質，理論上的成熟，是政治成熟的基礎。要養成遵紀守法、尊老愛幼、個人服從集體的好習慣，時刻保持高度的組織紀律性，不斷提高紀律素質。要有堅定的政治信念、鮮明的階級立場、堅強的意志，不斷提高道德素質。要養成“活到老學到老”的勤奮學習的好習慣，不斷提高文化素質。以確保良好的政治素養是高校工作人員做好工作的行動指南。2強烈的事業心和責任感，是做好工作的堅固后盾職業是每個人賴以生存的一種方式，事業則是一個人的精神寄托，是一生執著追求的目標。事業心是一種勤奮、刻苦的工作精神。責任感是要具備顧全大局、忍辱負重、任勞任怨、助人為樂、謙遜禮讓等優良品德。作為在高校工作的每一成員，都要有愛崗敬業、積極向上、勤奮努力的人生態度，這也是對高校工作人員最基本的道德要求，也是高校工作人員做好本職工作的前提條件和內在動力。大量事實證明，真正工作中能做出優異成績的人，都是一些熱愛自己的本職工作，有強烈的事業心和責任感。具體體現在對自己所從事的高校管理服務工作，有深厚的感情、強烈的熱情、濃厚的興趣、主人翁的態度;在對學校事業的發展，盡心盡力，建言獻策，貢獻自己的聰明才智。這些人都具備相同的品質：工作作風上，以滿腔熱情和高度負責的精神對待工作，埋頭苦干，腳踏實地，開拓進取;做人原則上，表里如一、心境澄明、坦誠如一，不為名利所羈絆、恪守“老老實實做人，認認真真做事”的人生信條。3堅定的服務理念，是做好工作的根本要求《公民道德建設實施綱要》指出：“為人民服務作為公民道德建設的核心，是社會主義道德區別和優越于其他社會形態道德的顯著標志”。因此高校工作人員要從思想上認識“管理就是服務、服務高于一切”。高校是培養人的地方，要樹立“以人為本、以師生為本”的服務理念，堅決杜絕“門難進、臉難看、事難辦”的怪現象。高校管理服務工作千頭萬緒，事務繁雜，但責任重大。在工作中由于職能的交叉，各自站的角度不同，部門或同事之間對同一問題難免存在意見分歧，作為高校工作人員就要協調好各種關系，使其求同存異、形成合力服務，要能夠樹立圍繞中心、服務大局、統籌安排的中心意識。不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。新時期的高校工作人員應積極主動地走出去，由被動變主動，增強服務意識，努力做好高校服務工作。4過硬的業務技能，是做好工作的重要保障業務技能是從事高校工作人員的職業工作基礎、前提和重要保障。高校工作人員的業務技能水平直接影響高校工作的水平，進而影響高校工作的發展。高校工作人員只有樹立終身學習意識，通過學習不斷提高自己的業務技能，才能做好高校工作。必須要加強科學文化知識和信息化知識的學習。高校工作不同于普通的管理工作，高校工作過程中會遇到很多和科學文化知識、信息化知識相關的專業問題，因此，高校工作人員除需要掌握的高校教育管理學知識，還要掌握相關的科學文化知識和信息化知識。高校工作人員只有掌握廣博的科學文化知識和信息化知識，才能從專業的角度了解所從事工作的具體情況，在工作中得心應手，遇到問題才能迎刃而解。此外，隨著科技信息和網絡技術的飛速發展，高校工作的現代化程度越來越高，信息化技術運用于高校工作已發展已經成為一種必然趨勢，現代化的高科技設備如計算機、復印機、傳真機等技能的熟練掌握，也是對高校工作人員的必然要求。總之，重視和加強高校工作人員職業道德教育和建設，是社會主義現代化的需要，是當代高校發展的需要。因此，必須要重視和加強高校工作人員的職業道德，努力做好高校管理服務工作，更好地促進高校工作發展。

教師職業道德建設的論文篇1淺談高校教師職業道德建設摘要：“教育大計，教師為本”。高校教師是知識的擁有者，也是知識的傳播者和創造者。高校教師的職業道德水平直接影響著高等教育為國家培養創新型、高水平人才的目標能否實現，因此，高校教師職業道德建設具有重要社會意義，也是當前我國高等教育發展與師資隊伍建設中的一個重要課題。本文針對這一問題，提出了新形勢下我國高校教師職業道德建設的具體對策。關鍵詞：職業道德高校教師一、高校教師職業道德的概念及原則(一)高校教師職業道德的概念。高校教師職業道德是指高校在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德總和。它從道義上規定了高校教師在教育勞動過程中應該以什么樣的思想、情感、態度、行為去做好本職工作，為社會承擔義務;它是在高校教育職業活動中，調節與教師與他人、教師與社會集體相互關系的行為準則。“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。”在知識經濟時代，高校教師承擔著為國家培養高級專門人才的社會責任和職業使命人類文明的傳承者。高校教師的勞動是人類最崇高、最神圣的職業勞動之一，高校教師職業道德是其進行職業活動的思想指導和行為規范，是其承擔社會職責完成職業使命的依據和保證。(二)高校教師職業道德的原則。1.高校教師要提高對教書育人重要性的認識。教育大計，育人為先，教育的目的和任務規定了教師既要教書，又要育人，教書育人是教師的基本職責。社會主義大學要為社會主義事業服務，為社會主義現代化事業培養人才，這是我國高等教育的本質屬性。2.高校教師要注重提高自身素質，為人師表教師的職業勞動需要教師在學生中享有較高的威信，這是教師成功進行教育教學活動的必要條件。尤其是高校教師，威信越高，教育教學的效果就越好。3.高校教師要努力學習，探索教書育人的規律教書育人規律是教育教學過程中的內在規律，包括：學生的思維規律、心理規律、生理規律以及學習規律等等。二、當前高校教師職業道德存在的主要問題(一)高校教師在政治思想方面存在的職業道德主要問題從學校的角度來看，在教育教學過程中，部分高校只重視教師的學歷建設，弱化教師的師德建設;將思想政治工作的重點放在學生工作上，對教師思想政治工作相對淡化。從教師的角度來看，部分教師主要關心自己的科研工作和教學工作，而對政治時事，關心較少：重在向學生傳授科學文化知識，輕于向學生宣傳黨的路線方針政策;部分教師沒有把教育工作看做是傳承文化知識、傳播科學真理、塑造學生美好心靈的“太陽底下最光輝的事業”，沒有看到這個職業的特殊性，而只當成是一個普通的職業，一種謀生手段;部分教師忙于做項目賺錢，缺少敬業精神，責任心不強，奉獻精神不夠;甚至有極少數教師，受西方思潮的影響，出現了思想政治傾向偏頗、價值觀失衡的現象，對學生的負面影響不能低估，必須引起高度的重視。(二)高校教師在教學工作方面表現出的職業道德主要問題。從高校的實際情況來看，目前，一些老教師存在教育思想和理念落后，教學內容陳舊，教學方法呆板老化，缺少對學生創造能力的培養等問題;而部分年青教師雖有比較扎實的專業理論基礎，但輕視對教育思想、教學內容、教學形式和方法進行探索和完善，熱衷于出國進修、做項目等，將個人的主要精力放在了教學之外。還有少數教師，重教書，輕育人，認為對學生思想道德教育、身心素質教育是政工千部和輔導員的事，而沒有意識到教書育人是每個教師教育教學工作的核心。(三)高校教師在科研工作方面表現出的職業道德有關問題。高校中的一些教師，科研意識不強，科研能力較差，缺乏積累，科研質量不高，科研工作比較被動消極，認為上好課就可以了;還有些教師，在搞科研時急功近利，缺少刻苦鉆研的精神，耐不住寂寞，忍受不了清貧，學風浮躁。三、高校教師職業道德建設的對策(一)加強高校教師職業道德的自主建構。道德教育從更多意義上來說是學校的一種道德活動，是高校教師職業道德成長的“外因”，表現為“他律”;道德修養則是個人接受外在教育的同時，通過自我學習和鍛煉，使自己達到一定的能力和境界，囑于個人的道德活動，是高校教師職業道德成長的“內因”，表現為“自律”。一切外因最終都要通過內因起作用，他律最終必須落腳在自律上，在重視他律的前提下，重在自律。教師職業道德