█辨析(biànxī)并修改病句█天津卷2010年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)精品(jīnɡpǐn)課件系列（4）第一頁(yè)，共八十二頁(yè)。考點(diǎn)(kǎodiǎn)闡釋

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子(jùzi)。它是歷年來(lái)高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。《考試大綱》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)。第二頁(yè)，共八十二頁(yè)。一般來(lái)講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。

主要考查以下六種病句類型:表意不明(bùmínɡ)、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。命題(mìngtí)特點(diǎn)第三頁(yè)，共八十二頁(yè)。真題回放(huífànɡ)第四頁(yè)，共八十二頁(yè)。1、2009年天津(tiānjīn)卷下列各句中沒有語(yǔ)病且句意明確的一句是A.90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，以總價(jià)1283.65萬(wàn)元成交，每個(gè)缶的均價(jià)都超過(guò)了14萬(wàn)元。B.盡管在剛過(guò)去的“五一”小長(zhǎng)假里已經(jīng)使出渾身解數(shù)大搞促銷活動(dòng)，各商家在母親節(jié)檔期里仍然力度不減，再次掀起促銷波瀾。C.植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究(yánjiū)如何通過(guò)施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。D.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。第五頁(yè)，共八十二頁(yè)。【答案】：B【考點(diǎn)】考查辨析語(yǔ)病。【解析】A項(xiàng)中的“每個(gè)”和“均價(jià)”“都”在表意上有贅余，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格，與“每個(gè)”“都”重復(fù)，只保留“均價(jià)”；C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，從邏輯關(guān)系上講，“因此”表示前因后果，而C項(xiàng)語(yǔ)句的前后邏輯關(guān)系卻是“前果后因”應(yīng)該為“因?yàn)椤保籇“能否”表示事物的兩個(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。【思路點(diǎn)撥】考生(kǎoshēng)要熟悉病句的六大類型。每一類可以記幾個(gè)典型的例子。采用造句類比法和語(yǔ)感審讀法，可以識(shí)別多數(shù)非邏輯錯(cuò)誤和語(yǔ)義性錯(cuò)誤。第六頁(yè)，共八十二頁(yè)。下列各句中沒有語(yǔ)病且句意明確的一句是A．公民(gōngmín)美德是社會(huì)公民(gōngmín)個(gè)體在參與社會(huì)公共生活實(shí)踐中，應(yīng)具備的社會(huì)公共倫理品質(zhì)或?qū)嶋H顯示出的具有公共示范性意義的社會(huì)美德。B．我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。C．一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購(gòu)房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。D．為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請(qǐng)了曾經(jīng)摘取過(guò)戛納金棕櫚獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。2、2008年天津(tiānjīn)卷第七頁(yè)，共八十二頁(yè)。答案：A此題考查辨析病句的能力。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放在“那時(shí)”之后；C項(xiàng)名句意不明確(míngquè)，“同樣的擔(dān)心”指代不明；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“每人”前加“讓”。第八頁(yè)，共八十二頁(yè)。3、2007年天津(tiānjīn)卷下列各句中沒有語(yǔ)病且句意明確(míngquè)的一句是A.王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境，豐富和提高了山水詩(shī)的表現(xiàn)技巧，對(duì)詩(shī)歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。B.為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語(yǔ)言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語(yǔ)能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。C.許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、債券的差異，貿(mào)然進(jìn)行證券和基金投資。D.作為古海岸與濕地同處一地的國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，七里海是京津唐地帶極其難得的一片綠洲，被譽(yù)為天津?yàn)I海地區(qū)既大又美的花園。

第九頁(yè)，共八十二頁(yè)。【答案】D解析A項(xiàng)，“王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的”是“意境”的定語(yǔ)，句子主干為：“意境豐富和提高了表現(xiàn)(biǎoxiàn)技巧，做出貢獻(xiàn)。”主賓搭配不當(dāng)。把“努力創(chuàng)造的”中的“的”改為“了”即可。B項(xiàng)，缺賓語(yǔ)。在“提升”后面加“它們”，在“為在香港定居做好準(zhǔn)備”中的“為”的后面加“其”。C項(xiàng)，“股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、債券”等并列概念之間關(guān)系不清晰明確。第十頁(yè)，共八十二頁(yè)。4、2006年天津(tiānjīn)卷下列各句中沒有語(yǔ)病且句意明確的一句是（）A.濱海新區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略布局，為本市的跨越發(fā)展提供了廣闊空間，但也應(yīng)該看到，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。B.獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。C.打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。D.如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩(shī)，那么三岔河口就是(jiùshì)這部史詩(shī)的主旋律和最激昂的篇章。

第十一頁(yè)，共八十二頁(yè)。【答案】A

解析：B“衡量”與“標(biāo)志”搭配不當(dāng)。C缺少主語(yǔ)。D“史詩(shī)的主旋律和最激昂(jīáng)的篇章”搭配不當(dāng)

第十二頁(yè)，共八十二頁(yè)。5、2005年天津(tiānjīn)卷下列各句中沒有語(yǔ)病且句意明確的一句是

A．在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。B．成功者在設(shè)定想要達(dá)到的每一個(gè)目標(biāo)時(shí)，總是要先找出設(shè)定這些目標(biāo)的理由來(lái)說(shuō)服自己。

C．山上的水寶貴，我們把它留給晚上(wǎnshang)來(lái)的人喝。

D．幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對(duì)生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受，以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)。第十三頁(yè)，共八十二頁(yè)。【答案】B解析：解析：A項(xiàng)句式(jùshì)雜糅，應(yīng)改為“我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略“；c項(xiàng)“晚上來(lái)的”有歧義，既可以理解為“后上山來(lái)、遲上山來(lái)”的意思，也可理解為“不是白天來(lái)，而是‘晚上’上山來(lái)”的意思；D項(xiàng)主賓不搭配，“幸福是……評(píng)價(jià)”不搭配，刪去“和評(píng)價(jià)”。第十四頁(yè)，共八十二頁(yè)。6、2004年天津(tiānjīn)卷下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是A.孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。B.知識(shí)分子一般眼界比較開闊，富有正義感，民族的榮辱、國(guó)家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報(bào)國(guó)之情。C.我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。D.地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)(zāiqū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。

第十五頁(yè)，共八十二頁(yè)。【答案】C解析：A主賓搭配不當(dāng)，刪去“孩子的教育問(wèn)題”中的“的”。C“中旬”與“前后”重復(fù)，刪去“前后”。D“余震(yúzhèn)”與“防止”不搭配，將“余震(yúzhèn)”改為“地震”。第十六頁(yè)，共八十二頁(yè)。病句(bìnɡjù)辨析第十七頁(yè)，共八十二頁(yè)。常見(chánɡjiàn)類型第十八頁(yè)，共八十二頁(yè)。一.語(yǔ)序不當(dāng)：句子中有各個(gè)成分的順序同全句的意義具有直接的關(guān)系，如果這種順序變化了，那么句子的意思往往也會(huì)發(fā)生變化。“語(yǔ)序不當(dāng)”常常會(huì)造成表達(dá)上的誤解和歧義。（一）多層定語(yǔ)排列順序不當(dāng)，如：（1）“她是······教練”中的“教練”前面有如下六個(gè)修飾成分。下列四項(xiàng)中排列妥貼的一項(xiàng)是：（)①優(yōu)秀(yōuxiù)的，②有二十年教學(xué)經(jīng)念的，③國(guó)家隊(duì)里的，④籃球，⑤女，⑥一位，A.①②⑥③④⑤B.①②③⑥⑤④C.③⑥②①④⑤D.②①③⑥④⑤√第十九頁(yè)，共八十二頁(yè)。多層定語(yǔ)(dìngyǔ)排列順序：（1）表示所屬的名詞、代詞或短語(yǔ)（誰(shuí)的）（2）指示性的代詞或短語(yǔ)（那一個(gè)？）（3）表示數(shù)量的詞或短語(yǔ)（多少？）（4）動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)（怎么樣的？）（5）形容詞、形容詞性短語(yǔ)（什么樣？）（6）表示性質(zhì)(xìngzhì)的名詞（什么？）第二十頁(yè)，共八十二頁(yè)。注意(zhùyì)兩點(diǎn)：1.表示數(shù)量的詞或短語(yǔ)位置比較靈活，如：例：一次愉快的旅行|愉快的一次旅行。在表達(dá)上不產(chǎn)生誤會(huì)，但習(xí)慣上仍是表數(shù)量在前為好。2.表示同一性狀的句子成分，一般(yībān)先短語(yǔ)后詞；如果兩個(gè)都是詞，往往先雙音詞，后單音詞。例如：籃球女教練。第二十一頁(yè)，共八十二頁(yè)。（2）四個(gè)醫(yī)學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生參加了這次市里竹組織的農(nóng)村巡回醫(yī)療隊(duì)。（3）最近報(bào)刊上發(fā)表了1929年至1934年新發(fā)現(xiàn)的魯迅佚文兩則。（4）在休息室里許多老師昨天都同他熱情(rèqíng)的交談。“四個(gè)”是表示數(shù)量，應(yīng)放在表示所屬(suǒshǔ)的“醫(yī)學(xué)院”之后，定語(yǔ)位置不當(dāng)定語(yǔ)(dìngyǔ)位置不當(dāng)，“新發(fā)現(xiàn)”應(yīng)移至“發(fā)表了”之后“在休息室里”應(yīng)放在“昨天”之后，“熱情”應(yīng)放在“都”之后。第二十二頁(yè)，共八十二頁(yè)。（二）多項(xiàng)遞加(dìjiā)式狀語(yǔ)位置不當(dāng)：多項(xiàng)遞加式狀語(yǔ)(zhuàngyǔ)次序比較靈活大概順序是：（1）表示目的或原因的詞或短語(yǔ)（2）表示時(shí)間或處所的詞（3）表示語(yǔ)氣或?qū)ο蟮脑~（4）表示情態(tài)或程度的詞第二十三頁(yè)，共八十二頁(yè)。（三）復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(cíyǔ)位置不當(dāng)：

復(fù)句中，如果兩個(gè)分句(fēnjù)主語(yǔ)相同，第一分句(fēnjù)的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之后；如果兩個(gè)分句(fēnjù)的主語(yǔ)不同，第一分句(fēnjù)的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之前。例（5）有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低。分析：三個(gè)分句的主語(yǔ)相同，“不僅”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。第二十四頁(yè)，共八十二頁(yè)。（6）小明(xiǎomínɡ)來(lái)到海邊暸望臺(tái)上值班，交班的同志雖然沒有發(fā)現(xiàn)什么情況，但是小明還是十分警惕，兩眼密切注意遠(yuǎn)海的動(dòng)靜。兩個(gè)分句的主語(yǔ)(zhǔyǔ)不相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在主語(yǔ)(zhǔyǔ)之前。應(yīng)把“雖然”放在“交班”之前。第二十五頁(yè)，共八十二頁(yè)。（四）對(duì)應(yīng)關(guān)系位置(wèizhi)錯(cuò)亂

當(dāng)一個(gè)句子出現(xiàn)互相呼應(yīng)的幾個(gè)對(duì)應(yīng)(duìyìng)關(guān)系的時(shí)候，要注意對(duì)應(yīng)(duìyìng)關(guān)系是否搭配得當(dāng)，否則，就會(huì)表達(dá)不清。（7）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)或中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。分析：理論上深刻的說(shuō)明政策上詳細(xì)的規(guī)定第二十六頁(yè)，共八十二頁(yè)。（五）并列成分位置(wèizhi)錯(cuò)亂某些(mǒuxiē)并列成分充當(dāng)同一成分時(shí)，在意義上有先后、輕重、大小等邏輯關(guān)系，如果我們忽略了它們之間邏輯順序，就會(huì)違背客觀事理，出現(xiàn)毛病。如：（8）家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)助長(zhǎng)甚至遷就孩子的缺點(diǎn)。分析：遷就：不能堅(jiān)持原則將就別人。助長(zhǎng)：幫助滋長(zhǎng)，貶義，程度重。（9）昨天下午，班委會(huì)討論和聽取了同學(xué)們對(duì)開展班級(jí)工作的意見。第二十七頁(yè)，共八十二頁(yè)。（六）修飾成分位置(wèizhi)錯(cuò)亂（10）考試開始后，大約過(guò)了半個(gè)鐘頭，就有人陸續(xù)交卷了。（11）美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人有平等(píngděng)的地位。（12）為抗洪犧牲的李向群烈士的英雄事跡在南粵大地廣泛引起了影響。“陸續(xù)(lùxù)”修飾“有人”，應(yīng)放在“有人”的前面。“有”修飾“與白人”，應(yīng)放在“與白人”之前。第二十八頁(yè)，共八十二頁(yè)。（13）大家三人一伙，五人一群，各自敘談生活中的趣事，特別談得多的是工作和技術(shù)問(wèn)題。分析：補(bǔ)語(yǔ)位置不當(dāng)，“特別“應(yīng)放在“得”字之后。（14）今天得來(lái)的幸福很不容易，我們一定要好好珍惜它。（15）人民醫(yī)院的黃醫(yī)生(yīshēng)也聞?dòng)嵡皝?lái)幫忙，和先來(lái)幫忙的陳醫(yī)生一起提供了很好的醫(yī)療方案。補(bǔ)語(yǔ)位置不當(dāng)(bùdānɡ)，“特別”應(yīng)放在“得”字之后。“得來(lái)”作謂語(yǔ)(wèiyǔ)，應(yīng)放在“幸福”之后。“也”表示甲如此、乙也如此，“聞?dòng)嵡皝?lái)幫忙”是個(gè)連動(dòng)式結(jié)構(gòu)如果前邊講誰(shuí)“聞?dòng)嵡皝?lái)幫忙”，尚且講得通。但句子無(wú)暗示，后邊提供了“和先來(lái)幫忙”的語(yǔ)境，顯然“也”是修飾“前來(lái)幫忙”。第二十九頁(yè)，共八十二頁(yè)。（七）對(duì)象之間主賓位置(wèizhi)顛倒（16）焦裕錄這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。分析：運(yùn)用介詞“對(duì)”“對(duì)于”時(shí)，要注意弄清“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)”，不要顛倒主客體位置(wèizhi)。句子陳述主體應(yīng)是“青年人”對(duì)“焦裕錄”，第二句也應(yīng)改為“可四十歲以上的人對(duì)他”。用“對(duì)······來(lái)說(shuō)”、“對(duì)于······來(lái)說(shuō)”就不必對(duì)換主客體位置。第三十頁(yè)，共八十二頁(yè)。二.搭配(dāpèi)不當(dāng)句子成分之間關(guān)系，實(shí)質(zhì)上就是詞語(yǔ)的搭配關(guān)系，句子成分的搭配是否合理，主要是邏輯事理和語(yǔ)言習(xí)慣的問(wèn)題。（一）句子的主要成分搭配不當(dāng)（17）今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車，4000多名消防官兵放棄休假．始終堅(jiān)守在各自的崗位上．分析(fēnxī)：找出主干后，我們發(fā)現(xiàn)“消防車放棄休假、堅(jiān)守崗位”搭配不當(dāng)。第三十一頁(yè)，共八十二頁(yè)。（18）他馬上召集了常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題(wèntí)。（19）我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。（20）在“中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行”曝光的第一個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，就是“威士忌事件”。分析：當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞是由“是”“就是”“成為”等一類詞充當(dāng)時(shí)，賓語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)起判斷的作用，要求兩者之間構(gòu)成同一關(guān)系。否則就會(huì)造成主賓搭配不當(dāng)。“安排(ānpái)”“注意問(wèn)題“搭配不當(dāng)濫用(lànyòng)“的”造成主謂不搭配，刪去“的”。主賓意義不搭配，“劣質(zhì)產(chǎn)品”應(yīng)改為“質(zhì)量事件”。第三十二頁(yè)，共八十二頁(yè)。（二）句子的修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)（21）某工藝廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。（22）這些嚴(yán)厲而又愛挑剔的主考官。還對(duì)駐地的軍民關(guān)系、基層的安全保衛(wèi)等問(wèn)題(wèntí)輪番發(fā)問(wèn)，考生們都對(duì)答如流。（23)每次查房、會(huì)診之后，李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、條理、清晰，告訴她怎樣診斷疑難疾病，怎樣處置特殊病例。定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)(bùdānɡ)，“新技術(shù)”、“新工藝”不能“研制”。“對(duì)······問(wèn)題”與“發(fā)問(wèn)”不搭配，應(yīng)改為(ɡǎiwéi)“就······問(wèn)題”“向考生”發(fā)問(wèn)。誤用“條理”為形容詞，造成補(bǔ)語(yǔ)“完整、條理、清晰”與中心詞搭配不當(dāng)，改為“有條理”。并把它放在“清晰”之后。第三十三頁(yè)，共八十二頁(yè)。(24)我們要下大決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)末把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平．(25)鈴木君對(duì)中國(guó)的文化歷史有深厚的興趣(xìngqù)，在他辦公室的案頭上放著李白、杜甫等唐詩(shī)的錄音磁帶．(26)不管氣候條件與地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員克服了困難，勝利攀登到頂峰．分析：“不管······都”，表示條件關(guān)系，“盡管······都”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，分析句意應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改“不管”為“盡管”。“把······事業(yè)”與“達(dá)到······水平”搭配(dāpèi)不當(dāng)，應(yīng)改“把”為“使”。同位成分搭配不當(dāng)(bùdānɡ)，改為“李、杜等唐朝詩(shī)人的詩(shī)歌”。第三十四頁(yè)，共八十二頁(yè)。（27）)他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心．分析：“在······中”這個(gè)結(jié)構(gòu)(jiégòu)適應(yīng)于時(shí)間或空間，中間插入的成分往往是在進(jìn)行中的行為。

“在······下”表示條件，中間插入應(yīng)是名詞性短語(yǔ)，在這個(gè)句子中“大家的信賴和關(guān)懷”是表示條件，應(yīng)該改為“在······下”或“從······中”。“在······上”中間插入應(yīng)是名詞性短語(yǔ)，如：“在不減少插秧的叢數(shù)下”，就用錯(cuò)了。應(yīng)改為“在不減少插秧的叢數(shù)的情況下”。第三十五頁(yè)，共八十二頁(yè)。（五）一面與兩面搭配不當(dāng)：這是一種特殊的主賓不搭配，句子主語(yǔ)提出兩方面情況，但賓語(yǔ)部分卻只談“能”。有時(shí)(yǒushí)句子沒出現(xiàn)“能不能”一類詞，而是用反義詞語(yǔ)出現(xiàn)，尤其值得重視。(28)我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。(29)藝人們過(guò)去一貫遭人白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體會(huì)著人間的溫暖．“白眼和青睞”與“溫暖”搭配不當(dāng)(bùdānɡ)，應(yīng)把“溫暖”改為“冷暖”。第三十六頁(yè)，共八十二頁(yè)。三.成分(chéngfèn)殘缺或贅余1.主語(yǔ)殘缺：如果句子缺少了應(yīng)該具備的成分，影響了句子意思的表達(dá)，就造成(zàochénɡ)了結(jié)構(gòu)不完整的語(yǔ)病，或者多余了不必要的成分，習(xí)慣上把這種情況稱為“成分殘缺和贅余”。（30）這個(gè)友好國(guó)家的歌舞團(tuán)在北京作首次演出后，受到了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次演出給予了很高的評(píng)價(jià)。分析：缺主語(yǔ)，應(yīng)在“對(duì)這次演出”之前加上“觀眾”。第三十七頁(yè)，共八十二頁(yè)。（31）幾千年來(lái)，由于長(zhǎng)期受封建統(tǒng)治階級(jí)的殘酷壓迫，傣族人民的社會(huì)地位十分低賤，生活極端貧苦，被剝奪了學(xué)習(xí)文化的機(jī)會(huì)。分析：濫用助詞“的”造成缺主語(yǔ)，刪去“的”變“傣族人民”為主語(yǔ)。2.謂語(yǔ)殘缺或贅余（32）人患流感后往往突然發(fā)冷、發(fā)高燒、劇烈頭痛(tóutòng)、全身肌肉關(guān)節(jié)疼痛和患流感、鼻塞、吃不下東西等癥狀，病程往往一周左右。缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“突然(tūrán)”后加上“出現(xiàn)”。“和患流感”贅余應(yīng)刪去。第三十八頁(yè)，共八十二頁(yè)。（33）他們就是以這種高度的責(zé)任感，凡是給人民生活帶來(lái)方便的，都積極主動(dòng)去做，并且努力做好。3.賓語(yǔ)殘缺或贅余（34）要保護(hù)和建設(shè)好牧場(chǎng)，需要采取建立責(zé)任制和加強(qiáng)法制建設(shè)雙管齊下，走加強(qiáng)草場(chǎng)建設(shè)，增加養(yǎng)蓄的道路。4.其它修飾成分殘缺或贅余（35）由服裝專家組成的評(píng)委，根據(jù)飯店特點(diǎn)和時(shí)裝特色(tèsè)相結(jié)合，進(jìn)行了公正的評(píng)判。缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“責(zé)任感”后加“對(duì)待(duìdài)工作”。“要”多余，刪去，“采取······”缺賓語(yǔ)(bīnyǔ)，應(yīng)加“的措施”。“根據(jù)”缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“結(jié)合”后加“的原則”。第三十九頁(yè)，共八十二頁(yè)。（36）我國(guó)將于五月十二日至六月十日，由本土(běntǔ)向太平洋南緯七度零分、東經(jīng)一百七十一度三十三分為中心，半徑七十海里圓形海域內(nèi)的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。分析：這個(gè)句子的介賓短語(yǔ)“向······公海上”內(nèi)部套疊另一個(gè)介賓短語(yǔ)“以······為中心”，必須在“向”之后加介詞“以”。第四十頁(yè)，共八十二頁(yè)。四結(jié)構(gòu)混亂（也叫句式雜糅）：句式雜糅就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語(yǔ)或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊，表意不清，這就犯了結(jié)構(gòu)混亂的毛病。1.短語(yǔ)雜糅（37）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍(huóyuè)而健談多了。分析：“變得分外活躍而健談”“變得活躍而健談多了”兩個(gè)短語(yǔ)雜糅在一起，應(yīng)把“分外”或“多了”刪去。第四十一頁(yè)，共八十二頁(yè)。（38）采用這種方法，人數(shù)不宜過(guò)多，以五六人即可。分析：“以五六人為宜”“五六人即可”兩個(gè)短語(yǔ)雜糅在一起。應(yīng)刪去“以”或改“即可”為“為宜”。2.句式雜糅（39）止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗(jiégěng)、貝母、氧化銨等配置而成。分析：“它里邊的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氧化銨等”“它是由遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氧化銨等配置而成”兩個(gè)句式雜糅，應(yīng)刪去“配置而成”或“里邊的主要成分”，在“是”后加“由”字。第四十二頁(yè)，共八十二頁(yè)。（40）對(duì)于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評(píng)的。“對(duì)于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該批評(píng)”（主動(dòng)句）“濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評(píng)的”（被動(dòng)句）分析：主動(dòng)句和被動(dòng)句雜糅(záróu)在一起，應(yīng)刪去“對(duì)于”或“受到”。第四十三頁(yè)，共八十二頁(yè)。3.句子套疊：指把前一句的后半句用作另一句的開頭，拼湊在一起。（41）當(dāng)老師把這次宣傳任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家都有一種非常光榮的感覺是難以形容的。分析(fēnxī)：“我們都有······感覺”與“這種感覺難以形容”拼湊在一起。應(yīng)在“感覺”后加逗號(hào)，并加上主語(yǔ)“這種感覺”。第四十四頁(yè)，共八十二頁(yè)。五.不合邏輯

不合邏輯：有的句子，從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的角度來(lái)檢查，并沒有毛病；但是句子不能正確反映和表現(xiàn)客觀事物，因而也就不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系，這種情況統(tǒng)稱為不合邏輯。1.濫用否定（42）近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌、積累了大量的資料。分析：“無(wú)時(shí)無(wú)刻”指沒有一個(gè)時(shí)刻與“不忘”結(jié)合，就是(jiùshì)“時(shí)時(shí)刻刻都忘“，意思說(shuō)相反了。改為“每時(shí)每刻不忘”第四十五頁(yè)，共八十二頁(yè)。（43）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。

●這兩個(gè)句式表達(dá)的意思相同，都指可能出現(xiàn)差錯(cuò)。只要記住下面兩個(gè)規(guī)定(guīdìng)，問(wèn)題就迎刃而解。以“差點(diǎn)兒”與“差點(diǎn)兒沒”為例。①如果說(shuō)話人不希望實(shí)現(xiàn)的事情，“差點(diǎn)兒”“差點(diǎn)兒沒”兩個(gè)句式相同，都指事情接近實(shí)現(xiàn)而沒有實(shí)現(xiàn)。②如果說(shuō)話人希望實(shí)現(xiàn)的事情，“差點(diǎn)兒”是惋惜它未能實(shí)現(xiàn)，“差點(diǎn)兒沒”是慶幸它終于勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)。第四十六頁(yè)，共八十二頁(yè)。例如：這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒及格。（慶幸(qìngxìng)及格）同類的有：①“難免”“難免不”②“小心”“小心別”③“好”“好不”一般表示肯定的內(nèi)容，但用在“容易”前面則表示否定的內(nèi)容。例如：我好容易才把這道題做完。我好不容易才把這道題做完。分析：都指不容易。他差點(diǎn)兒摔倒了。他差點(diǎn)兒沒摔倒了。他差點(diǎn)兒趕上了。他差點(diǎn)兒沒趕上了。第四十七頁(yè)，共八十二頁(yè)。2.自相矛盾（44）過(guò)去，我們?cè)患臃治龅呐辛怂谖乃噭?chuàng)作上的某些觀點(diǎn)(guāndiǎn)，現(xiàn)在看起來(lái)，當(dāng)時(shí)的批判是失之偏頗和慎重的。同類的有：①他是多少死難者中幸免的一個(gè)。②八百多人，幾千條胳膊，同暴風(fēng)雨、洪水搏斗了一天一夜。3.分類不當(dāng)（概念含混）（45）與其常常服用維C藥片，倒不如吃一些新鮮的瓜、果、棗、桃。“瓜、果”是種概念(gàiniàn)，“棗、桃”是子（屬）概念(gàiniàn)，不能并列。第四十八頁(yè)，共八十二頁(yè)。（46）這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料(shēngchǎnzīliào)市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。4.推理失當(dāng)①?gòu)?qiáng)加因果（47）他生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)，因而從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感情。分析：為什么“生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)”，就會(huì)“對(duì)農(nóng)民有深厚的感情？”犯了“強(qiáng)加因果”的錯(cuò)誤。刪去“因而”。第四十九頁(yè)，共八十二頁(yè)。②顛倒因果（48）我看問(wèn)題常常犯唯心主義和形而上學(xué)的錯(cuò)誤，所以說(shuō)，我的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀改造(gǎizào)得還不徹底。分析：正是因?yàn)椤胺菬o(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀改造得不徹底”，所以才出現(xiàn)“看問(wèn)題常常犯唯心主義和形而上學(xué)的錯(cuò)誤”③本末倒置（49）我們敬愛的革命前輩陳毅同志不但是一個(gè)出色的詩(shī)人，而且是一位杰出的軍事家、外交家。因?yàn)殛愐闶紫仁且晃卉娛录摇⒄渭遥浯?qícì)，才是一位詩(shī)人。第五十頁(yè)，共八十二頁(yè)。方法(fāngfǎ)指導(dǎo)第五十一頁(yè)，共八十二頁(yè)。一.語(yǔ)感審讀法．調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過(guò)程中，從感性上察覺語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，明辨(mínɡbiàn)原因。如(1)專家認(rèn)為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌有重要意義．(2)這次世界杯足球賽各個(gè)強(qiáng)隊(duì)厲兵秣馬、覬覦桂冠．在審讀過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)“勸阻”與“戒煙“搭配(dāpèi)不當(dāng)“覬覦(jìyú)”指“非分的希望”，含貶義。第五十二頁(yè)，共八十二頁(yè)。

二.抽取主干法；這種病句(bìnɡjù)分析方法，也稱為“緊縮法”。就是運(yùn)用語(yǔ)法分析的手段，先刪去句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))，緊縮出句子的主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ))，檢查它們之間的搭配有沒有問(wèn)題．如果主干沒有問(wèn)題，再檢查附加成分與主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)之間，附加成分與附加成分之間有沒有不協(xié)調(diào)的毛病。運(yùn)用這種方法，對(duì)于檢查搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺等毛病，頗為有效。第五十三頁(yè)，共八十二頁(yè)。（3）有關(guān)部門(bùmén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（4）經(jīng)過(guò)班主任再三解釋，才使他怨氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑臉。（5）他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。“對(duì)······事件”，進(jìn)行“教育和處理(chǔlǐ)”搭配不當(dāng)。濫用(lànyòng)“經(jīng)過(guò)”造成缺主語(yǔ)，刪去“經(jīng)過(guò)”。“安排”與“注意的問(wèn)題”搭配不當(dāng)。第五十四頁(yè)，共八十二頁(yè)。三.造句(zàojù)類比法：有的句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過(guò)比較，問(wèn)題就清楚了。如：（6）這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。（7）在開山造田的緊張(jǐnzhāng)勞動(dòng)中，趙大喜不幸被大塊石頭將他的手骨壓斷了。通過(guò)造句比較，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子比日常(rìcháng)用的句式多了一個(gè)“的”，應(yīng)把“的刪去。”通過(guò)造句比較，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子既用了“被”，又用了“將他的”，應(yīng)改為“被大塊石頭壓斷了手骨”。第五十五頁(yè)，共八十二頁(yè)。四.邏輯(luójí)意義分析法：有的病句從語(yǔ)法上不好找毛病，就得從事理上分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)(dédàng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。如：（8）該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。（9）凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中鍛煉成才的。“偽”就是(jiùshì)“仿造”的意思。不合邏輯“都”表示不可或缺，過(guò)于絕對(duì)，不合邏輯。第五十六頁(yè)，共八十二頁(yè)。病句(bìnɡjù)修改第五十七頁(yè)，共八十二頁(yè)。

修改病句比辨析病句更難，難就難在其較強(qiáng)的主觀性。另外，此題型常把語(yǔ)法、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體等方面的內(nèi)容放在一起(yīqǐ)考查，又有較強(qiáng)的綜合性。

第五十八頁(yè)，共八十二頁(yè)。1．修改下面這段話中的兩處錯(cuò)誤，使其語(yǔ)義明確、符合原意，并將修改后的這段話寫在答題卡上。(2分)由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”的能源，其地位冉冉升起。然而，由于體制的原因，守著儲(chǔ)量豐富的重慶大氣田，始終“氣不足(bùzú)”、“氣不顧”。【答案】由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”的能源，其地位(dìwèi)不斷提高。然而，由于體制的原因，重慶守著儲(chǔ)量豐富的大氣田，卻始終“氣不足”“氣不順”。【解析】文中的兩處錯(cuò)誤是“其地位冉冉升起”“始終‘氣不足’、‘氣不顧’”，找出錯(cuò)誤，修改就不難了。不斷提高重慶守著第五十九頁(yè)，共八十二頁(yè)。

修改病句的總體思路：

首先要查出句子的毛病所在，再進(jìn)行妥善的處理。其次，修改時(shí)既要改正句子的錯(cuò)誤，又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結(jié)構(gòu)(jiégòu)和詞語(yǔ)。第三，修改時(shí)可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語(yǔ)病，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā５诹?yè)，共八十二頁(yè)。1．修改下面這段話中的兩處錯(cuò)誤(cuòwù)，使其語(yǔ)義明確、符合原意，并將修改后的這段話寫在答題卡上。(2分)由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”的能源，其地位冉冉升起。然而，由于體制的原因，守著儲(chǔ)量豐富的重慶大氣田，始終“氣不足”、“氣不顧”。【答案】由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”的能源，其地位不斷提高。然而，由于體制的原因，重慶守著儲(chǔ)量豐富的大氣田，卻始終(shǐzhōng)“氣不足”“氣不順”。【解析】文中的兩處錯(cuò)誤是“其地位冉冉升起”“始終‘氣不足’、‘氣不顧’”，找出錯(cuò)誤，修改就不難了。不斷提高重慶守著第六十一頁(yè)，共八十二頁(yè)。閱讀下面一段話，完成(1)(2)題。(4分)①今天是大熊貓過(guò)生日，②幾個(gè)好朋友來(lái)到他家為他慶賀。③當(dāng)大熊貓吹滅生日蠟燭后，④朋友們問(wèn)他剛才許了什么(shénme)愿。⑤“從我懂事時(shí)起，就有兩個(gè)最大的愿望，”⑥大熊貓輕聲回答道：⑦“一個(gè)是把我的黑眼圈兒能治好，⑧還有一個(gè)是照張彩色照片。”(1)找出在標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等方面有毛病的語(yǔ)句。(只填序號(hào))(1分)(2)任選三個(gè)有毛病的語(yǔ)句加以修改，不能改變?cè)狻?3分)3、(1)①⑤⑥⑦全答對(duì)給1分。(2)①今天大熊貓過(guò)生日(今天是大熊貓的生日)⑤我從懂事時(shí)起就有兩個(gè)最大的愿望(或：從懂事時(shí)起，我就有兩個(gè)最大的愿望)⑥大熊貓輕聲回答道，⑦一個(gè)(yīɡè)是能把我的黑眼圈兒治好(或：一個(gè)(yīɡè)是把我的黑眼圈兒治好)（只需修改三處。改對(duì)一處給1分，只填序號(hào)不給分）第六十二頁(yè)，共八十二頁(yè)。閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。（6分）我翻閱《茶經(jīng)》尋思著是什么樣的感動(dòng)讓陸羽寫下了這本書？是喜歡喝茶？還是在品酌之中體會(huì)茶汁沿喉緩緩而下，與血肉之軀融合之后的那股甘醇？

茶是本無(wú)名姓的人替它取了名，是擬人化了。不管名字代表它的出身、焙制過(guò)程，抑或沖泡時(shí)的香味，總是(zǒnɡshì)人的【甲】深情厚意（自作多情）。人就是霸道，喜歡用自己的一套邏輯強(qiáng)加到茶身上，連累得茶也有尊卑高低了。喝茶時(shí)順便看看林中茶，是件有意思的事。蜷縮是嬰兒，舒放自如為【乙】豆蔻年華（韻味最佳），肥碩即是陽(yáng)壽將盡。一撮葉，看一生。（1）將標(biāo)點(diǎn)不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)填入下面的方框中。（只填序號(hào)）（2分）（2）從表達(dá)效果出發(fā)，就甲、乙兩處是否要替換成括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。（4分）4、（1）②③（2）[甲]處：要替換。“自作多情”為貶義詞，與下文“霸道”“強(qiáng)加(qiángjiā)”的感情色彩相吻合，而“深情厚意”為褒義詞。[乙]處：不替換。“韻味最佳”不能照應(yīng)上下文中的“嬰兒”與“陽(yáng)壽將盡，比喻前后不協(xié)調(diào)。第六十三頁(yè)，共八十二頁(yè)。下面一段文字中畫橫線的詞語(yǔ)，有的必須刪去(shānqù)，有的不能刪去(shānqù)。請(qǐng)把它們找出來(lái)，將序號(hào)分別寫在橫線上。（5分）夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的①食品，外出就餐的②頻率也③高了，這④都將⑤給腸道傳染病的⑥發(fā)生埋下了隱患。某市的一項(xiàng)專題調(diào)查顯示：79％的⑦痢疾患者有過(guò)⑧不潔飲食史，他們食用的⑨不潔物多為不干凈的⑩熟食，冷葷或剩米飯等；從飲食地點(diǎn)看，51％的患者曾在外就餐，13％為⑾有野炊經(jīng)歷。（1）必須刪去的是：

（2）不能刪去的是：11、（1）⑤⑾（2）③④⑥⑦⑨⑩解析：本題考察表達(dá)能力以及綜合判斷語(yǔ)句不通順等能力，需要在日常(rìcháng)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)，還有鍛煉語(yǔ)境的感覺能力。第六十四頁(yè)，共八十二頁(yè)。下面(xiàmian)的求職信中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（4分）日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。（1）將

改為

；（2）將

改為

；（3）將

改為

；（4）將

改為

。【答案】（1）“惠顧”改為“瀏覽”；（2）“你”改為“貴”；（3）“可”改為“請(qǐng)”；（4）“洽談”改為“聯(lián)系”【評(píng)分細(xì)則】改對(duì)1處1分【考點(diǎn)】動(dòng)態(tài)考查語(yǔ)言的得體。【解析】語(yǔ)文(yǔwén)生活化和鮮活化，集中體現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用板塊。求職信要委婉一些、誠(chéng)懇一些，一些詞語(yǔ)要注意使用場(chǎng)合和對(duì)象，可使用敬辭和謙辭來(lái)表達(dá)這個(gè)意思。如“惠顧”多用于商店對(duì)顧客的感謝之詞；“你”、“可”通稱，改為敬辭“貴”、“請(qǐng)”；“洽談”，接洽商談，書面語(yǔ)，專用詞，改為“聯(lián)系”之類的通稱。第六十五頁(yè)，共八十二頁(yè)。一、修改(xiūgǎi)病句的方法

1．增補(bǔ)。對(duì)成分殘缺的病句用增補(bǔ)法，缺什么成分就補(bǔ)什么成分。

2．刪除。對(duì)成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對(duì)自相矛盾(zìxiāngmáodùn)的邏輯病句，依據(jù)實(shí)際情況刪除矛盾的一方。

3．調(diào)換。對(duì)搭配不當(dāng)?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語(yǔ)；對(duì)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語(yǔ)的位置；對(duì)前后失卻照應(yīng)的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應(yīng)。

4．精簡(jiǎn)。對(duì)句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句，用此法作精簡(jiǎn)，以使語(yǔ)句表達(dá)方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡(jiǎn)便的一種。第六十六頁(yè)，共八十二頁(yè)。二、修改(xiūgǎi)的原則1．真實(shí)性原則(yuánzé)

要盡量保持句子的原意，千萬(wàn)不要違背原意，另起爐灶。后來(lái)沒有辦法(bànfǎ)，他只好打電話給她留的那個(gè)地址，但是沒有人接，那可真急壞了他。“他只好打電話給她留的那個(gè)地址”搭配不當(dāng)。根據(jù)全句的意思，參照“她留的那個(gè)地址”，應(yīng)該改為：他只好按照她留的地址打電話。這樣的修改保持了原句要表達(dá)的意思。這是用的“調(diào)換”法。如果改為“他只好給她打電話”，就沒有保持原句的意思，從考試來(lái)說(shuō)，這樣的修改很難得分，因?yàn)楦呖夹薷牟【涞脑囶}都規(guī)定“不得改變?cè)狻薄?/p>

第六十七頁(yè)，共八十二頁(yè)。2．針對(duì)性原則(yuánzé)要針對(duì)病句的實(shí)際情況作修改。也就是說(shuō)，哪兒有毛病(máobìng)，就改哪兒；是什么毛病(máobìng)，就用什么方法。昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后(zuìhòu)一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。第六十八頁(yè)，共八十二頁(yè)。3．經(jīng)濟(jì)性原則(yuánzé)所謂經(jīng)濟(jì)性原則(yuánzé)就是要“多就少改”，如調(diào)整語(yǔ)序可以盡量不增刪；改一處可以的就不要改兩處等。第六十九頁(yè)，共八十二頁(yè)。3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天世界各大報(bào)紙關(guān)于這期震驚國(guó)際體壇的事件(shìjiàn)都作了詳細(xì)報(bào)道。犯有詞語(yǔ)位置不當(dāng)(bùdānɡ)的毛病。“關(guān)于……事件”這個(gè)介賓短語(yǔ)不能放在主語(yǔ)“世界各大報(bào)紙”之后，修改方法之一，把它移到主語(yǔ)之前，或者將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。這兩種修改方法，以后者更節(jié)省。第七十頁(yè)，共八十二頁(yè)。良好的家庭教育是影響孩子成長(zhǎng)(chéngzhǎng)的重要因素，古今中外事業(yè)有成的人，都受到了良好的家庭教育。兩個(gè)分句都有語(yǔ)病，前者為雜糅(záróu)，后者是判斷錯(cuò)誤（不合邏輯）。前一句有兩種修改方法，但是考慮到后一句中有“良好的家庭教育”，為了前后一致，可以改為“良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要因素”的后一句“都”絕對(duì)化，可在是前加一“大”字，用“大都”就符合事理了。第七十一頁(yè)，共八十二頁(yè)。4．瞻前顧后(zhānqiángùhòu)原則

因?yàn)楦呖夹薷牟【溥@一項(xiàng)不是(bùshi)給一個(gè)孤立的句子讓我們修改，通常是給一段文字，特別是給一段應(yīng)用文，讓我們修改其中的語(yǔ)病，因此必須瞻前顧后，統(tǒng)攬全局，否則修改就會(huì)不合要求。上面舉到的關(guān)于家庭教育的兩句話的修改，已可以看出這一點(diǎn)。第七十二頁(yè)，共八十二頁(yè)。

語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)明”指能夠刪掉多余(duōyú)的語(yǔ)句，消除歧義

題型：刪除(shānchú)冗贅的詞句第七十三頁(yè)，共八十二頁(yè)。

1、下面一段話中有重復(fù)嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要?jiǎng)h除部分的序號(hào)填在下面的橫線上，只填3個(gè)。（3分）

一個(gè)人之所以①會(huì)變壞的原因②，除了受到壞的影響外③，更重要的④是他自己沒有(méiyǒu)把握自己⑤，受了壞人的影響⑥，才逐漸變壞的⑦；如果這個(gè)人能把握自己⑧，能抵制多方面的⑨各種⑩壞的影響，那么，他還會(huì)變壞嗎？

刪除部分：_____、_____、_____。

①（或②）、⑥、⑨（或⑩）第七十四頁(yè)，共八十二頁(yè)。2、為使下面畫線的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、順暢并保持(bǎochí)原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語(yǔ)。在刪改時(shí)哪些詞語(yǔ)是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。(2000年)

記得在一次期末考試中，在考完了語(yǔ)文后，我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。

①在②一次③期末④考試⑤中⑥在⑦考完⑧了⑨語(yǔ)文⑩后

必須保留的詞語(yǔ)是：

(2分)其他保留(bǎoliú)方式均不得分。②③④⑦⑨第七十五頁(yè)，共八十二頁(yè)。語(yǔ)言表達(dá)“得體”指能夠(nénggòu)恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。

第七十六頁(yè)，共八十二頁(yè)。1、下面是一份請(qǐng)示報(bào)告，其中有兩處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)修改。請(qǐng)示報(bào)告市教育局基建處我校圖書館建于1910年，紅墻綠瓦，斗角飛檐，直欄橫檻，石階圓柱，是一座具有嶺南特色的古建筑。它既是師生學(xué)習(xí)(xuéxí)的地方，又是我校的一座標(biāo)志性建筑。該圖書館于1983年因屋頂漏水，曾作翻頂維修。但因年代久遠(yuǎn)，屋頂