文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .生命是永恒不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。－－泰戈爾濱州醫學院 本科教學工作水平評估整改方案教育部高等教育教學評估中心：2006年12月24日至29日，以孫寶志教授為組長、姚文兵教授為副組長的教育部本科教學工作水平評估專家組一行9人，對我校本科教學工作進行了全面檢查評估。專家組根據《教育部普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》，經全面考察、認真研究，對我校本科教學工作做出了實事求是、客觀公正的評價，在充分肯定成績的同時，指出了我校本科教學工作存在的問題，并對我校的改革和發展提出了中肯的建議。專家組進校實地考察評估結束后，學校立即召開了黨委擴大會議、教學評建工作第一責任人會議和全校領導干部工作會議，對專家組反饋意見進行認真總結梳理和分析研究，確定了我校本科教學工作整改的指導思想、基本思路、主要任務，并制定了具體的整改方案。現將方案呈上，請審閱。附件：濱州醫學院本科教學工作水平評估整改方案1文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .二○○七年一月二十六日主題詞：教學評建工作△ 整改 報告抄送：山東省教育廳，山東省衛生廳。濱州醫學院辦公室2007年1月26日附件.濱州醫學院本科教學工作水平評估整改方案2006年12月24日至29日，以孫寶志教授為組長、姚文兵教授為副組長的教育部本科教學工作水平評估專家組一行9人，對我校本科教學工作進行了實地考察和評估。專家組本著對國家教育事業高度負責的精神，以嚴肅認真的態度，嚴格按照評估方案，順利完成了對我校本科教學的實地考察評估工作。評估期間，專家組認真審閱了《濱州醫學院本科教學工作水平評估自評報告》，查閱了相關支撐材料和基本辦學狀2文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .態數據；聽取了袁俊平院長關于本科教學工作的匯報；觀看了介紹學校基本情況的專題片和大學生文化素質教育成果演出；考察了濱州醫學院附屬醫院、附屬淄博市中心醫院、附屬威海市立醫院等教學實踐場所；考察了教學和學生生活基礎設施；走訪了教學院系和職能部門；召開了教師、學生、管理干部等5個座談會；隨機對學生進行了臨床技能測試和理論測試；隨機聽課18門次，檢查教學查房2次；查閱了學生畢業論文，抽查了學生試卷。專家組依據《教育部普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》，在全面考察、認真研究的基礎上，對我校本科教學工作做出了實事求是、客觀公正的評價，給出了以下評估意見：（一）總體印象：學校高度重視本科教學評建工作，堅持“以評促建”的方針，更新教育思想觀念，強化教學中心地位，努力改善辦學條件，深化教學改革，加強教學管理，不斷提高教學水平和教育質量。學校評建檔案資料齊全，為評建工作提供了有力保證。通過堅持不懈的強化建設，學校已經建設成為校園環境優美、教風學風優良、教學質量不斷提高、社會聲譽良好的省屬高等醫學院校。（二）主要成績：辦學指導思想明確、定位準確、思路清晰，教學工作中心地位突出。師資隊伍建設措施得力，整體水平顯著提高。加強教學基礎設施建設，辦學條件顯著改善。專業建設總體布局與結構合理，教學改革不斷深入。教3文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .學管理體系規范，質量監控運行有效。重視師德和學風建設，學生工作體系完善，校園文化素質教育活動豐富多彩。（三）辦學特色：學校辦學特色鮮明，效果顯著。特色一：學校在長期辦學過程中凝聚成“艱苦奮斗、求真務實、開拓創新”的濱醫精神，面向社會、重在基層，培養了大批德才兼備的具有濱醫品牌的優秀畢業生。特色二：敢為人先，以人為本，開創了我國殘疾人高等醫學教育先河，構建了殘健融合、教育與康復相結合的殘疾學生人才培養模式，在國內外產生很大的影響。在充分肯定成績的同時，專家組也實事求是地指出了我校本科教學工作中存在的問題，并對學校的改革和發展提出了中肯的建議：1.進一步深化新辦專業教學內容與課程體系改革，加大新辦專業教學建設的力度；2.進一步加強師資隊伍建設，特別是要圍繞學科建設和新辦專業，加速培養和引進高水平學科帶頭人和骨干教師，進一步提升教師的科研與教學水平。專家組進校實地考察評估結束后，學校立即召開了黨委擴大會議、教學評建工作第一責任人會議和全校領導干部工作會議，對專家組反饋意見進行認真總結梳理和分析研究，確定了我校本科教學工作整改的指導思想、基本思路、主要任務，確定2007年為學校“整改年”，具體整改方案如下：一、指導思想和基本思路全面貫徹科學發展觀，遵循高等教育辦學規律，認真落實學校辦學指導思想、辦學定位和“一二三四五”的目標任4文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .務和工作思路，推進學校各項事業全面協調可持續發展，加快建設國內知名醫科大學的步伐。以教育部〔2005〕1號文件精神為指導，繼續深入貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的20字方針，以提高人才培養質量為目標，以解決專家組進校考察期間提出的問題、建議為主線，以鞏固自評自建成果為重點，總體規劃、周密安排，明確目標、落實任務，精心組織、全力整改，進一步完善辦學條件，深化教育教學改革，強化教學管理，全面提高教學水平和教育質量，推動本科教學工作再上新臺階。二、整改內容（一）加強學科專業建設，提高學校辦學水平——按照以醫為主、積極發展醫學相關學科的學科專業定位，在深入調研、充分論證的基礎上，調整學科專業設置，優化結構，強化建設，提高建設水平。特別要加大對新上專業的調整與建設力度，進一步明確發展方向，完善培養方案，加強師資隊伍與條件建設，不斷提高新上專業的建設水平和人才培養質量。——堅持有所為、有所不為、突出重點、形成特色的方針，加大現有6個省級重點學科的建設力度；大力實施校級重點學科強化工程，2007年上半年在5個校級重點強化工程初建學科中遴選3個學科，開始第一周期的強化建設，努力打造學校的特色和品牌學科。5文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .——2007年召開全校學科專業建設工作會議，進一步明確學科專業建設的目標任務、工作思路和工作措施。——本著遵循社會需求為導向、充分論證、穩步發展的原則，認真做好預防醫學等擬新上專業的論證、申報工作。——打破學科壁壘，整合資源，做好全國第十一批學位點申報工作，力爭學校二級學科碩士學位授權點突破20個。加大學位點建設投入，深化改革，強化管理，提高研究生教育水平，帶動學校本科教學工作水平的提高。（二）深化教育教學改革，全面提高教學水平和育人質量——以科學發展觀為指導，根據經濟社會發展和人的全面發展的需要，不斷更新教育思想觀念，樹立正確的發展觀、質量觀，堅持以人為本，實施全面素質教育，努力實現學生基本理論知識與實踐創新能力的統一、全面發展與個性發展的統一、科學精神與人文精神的統一。——進一步深化人才培養模式改革。 在不斷完善學分制改革的基礎上，2007年試行按學科大類招生，學生自主選擇專業，擴大學生學習的自主性和選擇性，逐步形成以教師為主導、以學生為主體，有利于學生個性發展，有利于培養學生實踐創新能力，有利于提高學生綜合素質的人才培養模式。——進一步深化教學內容、課程體系改革。按照人才培養模式改革的要求，深化課程體系和教學內容改革，構建通識教育、專業基礎教育、專業教育三大教學平臺，完善基礎6文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .實踐、專業實踐和綜合實踐三大實踐教學體系；以精品課程為主線，著力加強課程建設。——進一步深化教學方法、教學手段改革。在已經試點的基礎上，總結經驗，進一步推進案例式教學；實行多媒體教學課件認證制度；大力開展教學研究工作。——全面加強教學管理。進一步完善教學管理規章制度，重點抓好現有規章制度的落實和執行，提高教學管理的制度化、規范化、科學化水平；完善教育教學質量標準，充分發揮教學質量監控中心的職能，健全教學督導、評估制度，健全覆蓋教學全過程的教學質量監控體系；加強管理隊伍建設，進一步充實數量，調整結構，提高管理水平；加強對教師的教育管理，規范教師教學行為，強化“教學無小事”的觀念，嚴肅處理各類教學事故。（三）把科研放在優先發展位置，努力提高科研水平——加強科研平臺建設。加強科學研究中心、科研所（室）等科研機構建設，逐步形成方向明確、特色突出、實力較強的研究基地；進一步加強科研類實驗室建設，按功能搭建好科研基礎平臺。——強化科研工作競爭激勵機制，完善激勵政策。對基礎研究和重大科研項目實行重點扶持，對省部級以上課題加大資金配套力度，對獲獎成果加大獎勵力度，充分調動科研人員的工作積極性和創造性；2007年，對專業技術人員進行聘期中期考核，重點考核其科研能力和學術水平。——進一步強化科研管理。建立健全科研管理制度，切實加強科研課題的計劃管理、過程管理和成果管理，大幅度7文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .提高結題率；加強科研人員職業道德教育，杜絕學術腐敗；以優勢學科為依托，重點圍繞碩士學位授權學科的研究方向，搞好科研立項。——積極開展學術交流活動。活躍學術風氣，營造學術氛圍，搞好教授論壇、博士論壇、學術活動月等活動，邀請國內外專家來校講學，進行學術交流；鼓勵高水平學科帶頭人參加國內外學術交流活動。（四）堅持“培養、引進、聘用”并舉，建設高水平師資隊伍——根據學科、專業建設發展的需求，繼續采取優厚政策，有計劃地引進高層次人才，重點引進一批高水平學科帶頭人和中青年學術骨干，補充高學歷教師，2007年擬引進碩士以上高學歷教師50-60人；加強教師在職培養，提高教師學歷層次和教學科研水平；繼續加大對外開放力度，聘請國內外知名教授來校講學、指導工作，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良的師資隊伍。——進一步加強對全校教師特別是青年教師教育教學基本理論、基本技能和師德師風的集中培訓，堅持每年一次的教師集中培訓制度，不斷提高教師隊伍的整體素質。——自2007年起，實施“學科帶頭人學術骨干支持計劃”、“高水平創新團隊建設計劃”和“中青年骨干教師培養計劃”，全面打造高水平人才隊伍。（五）進一步加大投入，改善辦學條件8文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .——2007年，完成煙臺校區在建配套工程建設項目，做好濱州校區建設改造規劃，進一步完善辦學基礎設施。——嚴格財務預算，優化支出結構，提高教學科研經費支出比例，不斷改善教學科研條件和環境，尤其要保證教學四項經費足額到位。——認真研究遠距離兩校區辦學人、財、物的合理配置，最大限度的降低辦學成本；適當控制辦學規模，嚴格控制基建規模；加強財務管理，規避風險，嚴格財經紀律，勤儉辦一切事業，開源節流，杜絕各種漏洞和浪費，努力建設節約型學校。三、組織領導學校成立本科教學工作水平評估整改工作領導小組，統一領導學校本科教學整改工作。領導小組下設整改工作辦公室，具體負責整改方案的制定和實施。各部門、單位、院（系）成立相應的整改工作領導小組，把本科教學整改工作列入重