在夜晚你觀察過月亮嗎？皎潔的明月又給你帶來什么樣的感受呢？今天我們跟隨著賈平凹一起走進他眼中的月亮吧。綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com

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在夜晚你觀察過月亮嗎？皎潔的明月又給你帶來什么樣的感受呢？今124月跡24月跡2賈平凹

1952生。陜西人。當代著名作家。代表作品《丑石》《靜虛村記》《夜游龍潭記》等。第一課時賈平凹1952生。陜西人。當代著名作家。第一課時3古人眼中的月亮

當時沒有望遠鏡，我們的古人看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，于是就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等美麗的神話。古人眼中的月亮當時沒有望遠鏡，我們的古人看到月亮表面4美麗月景美麗月景5我會認朗讀課文掃清障礙累累

裊裊嫦娥

嫉妒

瓷器léiniǎochángéjídùcí我會認朗讀課文掃清障礙累累裊裊嫦娥嫉妒瓷器léi6識字方法加一加：女+常=嫦女+我=娥看圖識字：瓷

識字方法加一加：女+常=嫦看圖識字：瓷7

識字游戲嫉妒嫦娥裊裊累累瓷器釣月亮

識字游戲嫉妒嫦娥裊裊累累瓷器釣月亮8詞語解釋面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。覷，看。他倆犯錯后，站到教室外面面相覷，不知道怎么辦。綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com

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詞語解釋面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因9嫉妒：對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。與其嫉妒一個人的才華，不如自己勤奮的學習。嫉妒：對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。與其嫉10指很快地，忽而間。倏忽锨刃兒鐵锨的鋒利部位。指很快地，忽而間。倏忽锨刃兒鐵锨的鋒利部位。11自由朗讀課文，文章寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情？除此之外，你還有什么疑問？整體感知

時間：中秋的夜里地點：中堂里、院子里、院子外人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮、尋月亮、議月亮自由朗讀課文，文章寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情12孩子們在哪些地方尋到了月亮？月亮有沒有什么變化呢？互動課堂院內(玉玉,銀銀,有桂樹,嫦娥)杯中(一人一月,月亮入心)河中(哪一處水里都有)眼中(哪個人眼瞳里都有)沙灘（月亮白光光的，在天空上）白道

圓

虧無蹤跡鏡中孩子們在哪些地方尋到了月亮？月亮有沒有什么變化呢？互動課堂院13在尋月的過程中，孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？（盡量從文中找尋表現人物心理情緒變化的詞語）失望驚奇滿足期待總結在尋月的過程中，孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？（盡量從文中14地點美圖月的蹤跡心情

院內院中望月(玉玉,銀銀,有桂樹,嫦娥)失望杯中杯中飲月(一人一月,月亮入心)河中河中尋月(哪一處水里都有)眼中眼瞳尋月(哪個人眼瞳里都有)驚奇滿足沙灘沙灘議月（月亮白光光的，在天空上）白道圓虧無蹤跡鏡中鏡中看月期待地點美圖月的蹤跡心情院內院中望月(玉玉,銀銀,有桂樹15鏡中看月鏡中看月16院中望月院中望月17杯中飲月杯中飲月18河中尋月河中尋月19眼瞳見月眼瞳見月20沙灘議月沙灘議月21這些孩子們心理的變化過程表現出了什么呢？童心的純潔渴望了解外界事物的強烈好奇心孩子們爭強好勝的心理。這些孩子們心理的變化過程表現出了什么呢？童心的純潔渴望了解外22在孩子們尋月的過程中，奶奶這個人物是不可忽略的。你認為奶奶是個什么樣的人物形象呢？①了解愛護孩子的童心。②一個對生活充滿激情，甚至自身也童心未泯的人。

③高明的教育家。23在孩子們尋月的過程中，奶奶這個人物是不可忽略的。你認為奶奶是

文中描寫月亮的句子充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子說一說,它好在哪里。24文中描寫月亮的句子充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子

月亮“款款地，悄沒聲地溜進來”，這句話讓人覺得月亮像一個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。我們看時,那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進來,出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。25月亮“款款地，悄沒聲地溜進來”，這句話讓人覺得月亮像一

“爬”表明月亮一點點升起，越過一個個橫格，就像是長了腿會爬一樣，作者用一個“爬”字，寫出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表現了兒童奇妙的想象力。我們看時,那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進來,出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。26“爬”表明月亮一點點升起，越過一個個橫格，就像是長了

倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發梢兒,添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里,那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

“裊裊”，形容花香，用在這里，我們仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡了；“淡淡的”寫出香氣似有似無；“癢癢的”是從觸覺的角度寫。獨特的聯想和巧妙地將看到的變成了聞到的、接觸到的，使遙不可及的月形月影變成得可聞可觸，給人身臨其境之感。27倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭我們就都跑出門去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光,是玉玉的,銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。

使用疊詞，寫出了月光亮而柔美的特點，讀起來瑯瑯上口。說明月光像玉一樣潤澤，像銀一樣燦爛28我們就都跑出門去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個滿滿的紅紅的呆呆的水汪汪藍晶晶紅彤彤紛紛揚揚風風火火冷冷清清

詞語積累（疊詞）滿滿的紅紅的呆呆的詞語積累（疊詞）29捧著,一動不動的,手剛一動，它便酥酥地顫,使人可憐兒的樣子。

“酥酥地”，既有形狀上的“碎”，又有觸覺上的“軟”，酒杯中蕩漾著的月影被寫得似乎可以觸摸到，也可以感覺得到；“使人可憐兒的樣子”是兒童心理感受，寫出孩子們的天真可愛。30捧著,一動不動的,手剛一動，它便酥酥地顫,使人可憐兒的噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

“生活中不是缺少美，而是缺少發現”，只要你愿意去發現，美無處不在，希望無處不在。“它就有了哩”富含童真童趣。31噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。“生活中

討論：孩子們在尋找月亮的過程中產生了月亮是什么的疑問？孩子們是怎么說的？弟弟：月亮是我所要的；三妹：“月亮是個好”；奶奶說：它是屬于我們的，每個人的。我說：月亮是我們按在天空的印章。32討論：孩子們在尋找月亮的過程中產生了月亮是什么的疑問

你認為月亮是什么？那月跡又是什么呢？生活中，你想尋找的心中的月亮是什么？

“亮”就是我們心中的理想；“月跡”是人們為實現理想而奮斗的過程，這個過程是曲折而漫長的。33你認為月亮是什么？那月跡又是什么呢？生活中，你想尋找

您見過的月亮是什么樣的？請拿起筆，從視覺、觸覺、嗅覺、聽覺四個角度選擇一個，寫一段話吧。小練筆34您見過的月亮是什么樣的？請拿起筆，從視覺、觸覺、嗅覺結構梳理月跡鏡中看月尋月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳尋月沙灘議月結構梳理月跡鏡中看月尋月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳尋月沙灘35《月跡》是一篇充滿了童心與童趣的

，從孩子的視角去發現月跡、感受月跡，寫出了童年的

與

。主題概括散文豐富多彩純潔天真《月跡》是一篇充滿了童心與童趣的，從孩子36拓展延伸望月懷遠/望月懷古【唐】張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。拓展延伸望月懷遠/望月懷古37課堂練習一、“面面相覷”中“覷”的意思是（）。A.瞧；看B.偷窺C.仔細瞄準D.把眼睛瞇成一條細縫A課堂練習一、“面面相覷”中“覷”的意思是（）。A38二、選一句古詩來描述“我們都看著天上”，這一場景。（）A.舉頭望明月B.海上生明月，天涯共此時。C.家家乞巧望秋月D.共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。A二、選一句古詩來描述“我們都看著天上”，這一場景。（39三、下面是某同學打算描寫“月夜”的作文設想，你認為不合理的是（）。A.注意寫月亮升上天空的變化過程B.注意寫周圍景物的在月光下變化C.注意調動視聽等多種觀察角度來描寫D.夜深人靜不能寫人或動物的活動了D三、下面是某同學打算描寫“月夜”的作文設想，你認為不合理的是40四、請你從下面提供的自然景物中任選一種，發揮想象，用兒童化的語言寫出其特征及你的感受。（50字左右）太陽、星空、風、雨四、請你從下面提供的自然景物中任選一種，發揮想象，用兒童化的41在夜晚你觀察過月亮嗎？皎潔的明月又給你帶來什么樣的感受呢？今天我們跟隨著賈平凹一起走進他眼中的月亮吧。綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com

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在夜晚你觀察過月亮嗎？皎潔的明月又給你帶來什么樣的感受呢？今4224月跡24月跡43賈平凹

1952生。陜西人。當代著名作家。代表作品《丑石》《靜虛村記》《夜游龍潭記》等。第一課時賈平凹1952生。陜西人。當代著名作家。第一課時44古人眼中的月亮

當時沒有望遠鏡，我們的古人看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，于是就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等美麗的神話。古人眼中的月亮當時沒有望遠鏡，我們的古人看到月亮表面45美麗月景美麗月景46我會認朗讀課文掃清障礙累累

裊裊嫦娥

嫉妒

瓷器léiniǎochángéjídùcí我會認朗讀課文掃清障礙累累裊裊嫦娥嫉妒瓷器léi47識字方法加一加：女+常=嫦女+我=娥看圖識字：瓷

識字方法加一加：女+常=嫦看圖識字：瓷48

識字游戲嫉妒嫦娥裊裊累累瓷器釣月亮

識字游戲嫉妒嫦娥裊裊累累瓷器釣月亮49詞語解釋面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。覷，看。他倆犯錯后，站到教室外面面相覷，不知道怎么辦。綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com

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詞語解釋面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因50嫉妒：對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。與其嫉妒一個人的才華，不如自己勤奮的學習。嫉妒：對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。與其嫉51指很快地，忽而間。倏忽锨刃兒鐵锨的鋒利部位。指很快地，忽而間。倏忽锨刃兒鐵锨的鋒利部位。52自由朗讀課文，文章寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情？除此之外，你還有什么疑問？整體感知

時間：中秋的夜里地點：中堂里、院子里、院子外人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮、尋月亮、議月亮自由朗讀課文，文章寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情53孩子們在哪些地方尋到了月亮？月亮有沒有什么變化呢？互動課堂院內(玉玉,銀銀,有桂樹,嫦娥)杯中(一人一月,月亮入心)河中(哪一處水里都有)眼中(哪個人眼瞳里都有)沙灘（月亮白光光的，在天空上）白道

圓

虧無蹤跡鏡中孩子們在哪些地方尋到了月亮？月亮有沒有什么變化呢？互動課堂院54在尋月的過程中，孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？（盡量從文中找尋表現人物心理情緒變化的詞語）失望驚奇滿足期待總結在尋月的過程中，孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？（盡量從文中55地點美圖月的蹤跡心情

院內院中望月(玉玉,銀銀,有桂樹,嫦娥)失望杯中杯中飲月(一人一月,月亮入心)河中河中尋月(哪一處水里都有)眼中眼瞳尋月(哪個人眼瞳里都有)驚奇滿足沙灘沙灘議月（月亮白光光的，在天空上）白道圓虧無蹤跡鏡中鏡中看月期待地點美圖月的蹤跡心情院內院中望月(玉玉,銀銀,有桂樹56鏡中看月鏡中看月57院中望月院中望月58杯中飲月杯中飲月59河中尋月河中尋月60眼瞳見月眼瞳見月61沙灘議月沙灘議月62這些孩子們心理的變化過程表現出了什么呢？童心的純潔渴望了解外界事物的強烈好奇心孩子們爭強好勝的心理。這些孩子們心理的變化過程表現出了什么呢？童心的純潔渴望了解外63在孩子們尋月的過程中，奶奶這個人物是不可忽略的。你認為奶奶是個什么樣的人物形象呢？①了解愛護孩子的童心。②一個對生活充滿激情，甚至自身也童心未泯的人。

③高明的教育家。64在孩子們尋月的過程中，奶奶這個人物是不可忽略的。你認為奶奶是

文中描寫月亮的句子充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子說一說,它好在哪里。65文中描寫月亮的句子充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子

月亮“款款地，悄沒聲地溜進來”，這句話讓人覺得月亮像一個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。我們看時,那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進來,出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。66月亮“款款地，悄沒聲地溜進來”，這句話讓人覺得月亮像一

“爬”表明月亮一點點升起，越過一個個橫格，就像是長了腿會爬一樣，作者用一個“爬”字，寫出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表現了兒童奇妙的想象力。我們看時,那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進來,出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。67“爬”表明月亮一點點升起，越過一個個橫格，就像是長了

倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發梢兒,添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里,那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

“裊裊”，形容花香，用在這里，我們仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡了；“淡淡的”寫出香氣似有似無；“癢癢的”是從觸覺的角度寫。獨特的聯想和巧妙地將看到的變成了聞到的、接觸到的，使遙不可及的月形月影變成得可聞可觸，給人身臨其境之感。68倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭我們就都跑出門去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光,是玉玉的,銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。

使用疊詞，寫出了月光亮而柔美的特點，讀起來瑯瑯上口。說明月光像玉一樣潤澤，像銀一樣燦爛69我們就都跑出門去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個滿滿的紅紅的呆呆的水汪汪藍晶晶紅彤彤紛紛揚揚風風火火冷冷清清

詞語積累（疊詞）滿滿的紅紅的呆呆的詞語積累（疊詞）70捧著,一動不動的,手剛一動，它便酥酥地顫,使人可憐兒的樣子。

“酥酥地”，既有形狀上的“碎”，又有觸覺上的“軟”，酒杯中蕩漾著的月影被寫得似乎可以觸摸到，也可以感覺得到；“使人可憐兒的樣子”是兒童心理感受，寫出孩子們的天真可愛。71捧著,一動不動的,手剛一動，它便酥酥地顫,使人可憐兒的噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

“生活中不是缺少美，而是缺少發現”，只要你愿意去發現，美無處不在，希望無處不在。“它就有了哩”富含童真童趣。72噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。“生活中

討論：孩子們在尋找月亮的過程中產生了月亮是什么的疑問？孩子們是怎么說的？弟弟：月亮是我所要的；三妹：“月亮是個好”；奶奶說：它是屬于我們的，每個人的。我說：月亮是我們按在天空的印章。73討論：孩子們在尋找月亮的過程中產生了月亮是什么的疑問

你認為月亮是什么？那月跡又是什么呢？生活中，你想尋找的心中的月亮是什么？

“亮”就是我們心中的理想；“月跡”是人們為實現理想而奮斗的過程，這個過程是曲折而漫長的。74你認為月亮是什么？那月跡又是什么呢？生活中，你想尋找

您見過的月亮是什么樣的？請拿起筆，從視覺