本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級語文教案

年級六學科語文章(組)四、《民族之魂》學習內容《一句話》學習內容分析《一句話》是小學語文S版六年級上冊第四單元的一篇略讀課文，是聞一多自美國留學歸來，返抵軍閥統治下的中國后不久所作。作為一個赤子，詩人迸著血淚，哭喊著投進了祖國的懷抱，卻察覺“這不是我的中華”，于是他一面追溯歷史，斷定“這民族的宏偉”，一面又展望未來，相信將來總有一天“咱們的中國”會如晴天霹靂般恐懼世界。全詩表達了詩人對當時國家現狀的猛烈不滿和渴望變更舊中國的激情，同時也表達了詩人的愛國情懷。

本單元教材是圍繞“民族之魂”這個主題開展的，本文的教學重點放在培養學生民族精神，激發學生愛國熱心上。此詩語言平易，形式上整齊均勻，又自然天成，富有節奏感和音樂美，因此對比適合誦讀，所以可以采用以讀代講的手段舉行教學，讓學生在讀中體會，在讀中領悟。

學情分析本課的內容距學生的生活較遠，學生理解起來對比困難。教學時要留神引導學生了解文章的寫作背景，了解當時的社會環境，走入的內心，讓學生充分閱讀課文，與文本對話，理解課文的主要詞句，把握文章的主旨，走進歷史的長河，在讀中體會的愛國情感，在讀中培養學生的民族精神、愛國情操。我班大多男生思維活躍，但上課時個體參與學習的積極性不高，而男生集體參與學習的積極性較高，他們很少在課上敢大膽地表達自己的學習收獲和想法，所以大多男生語文根基較差；

多數女生參與學習的熱心高漲，朗讀才能強，上課時敢于并勇于表達自己的想法，形成了較好的學習空氣，因此，多數女生語文勞績好。所以在教學中要想方設法調動學生參與學習的積極性，以讀代講，更加是要關注男女生學習特點的差異，讓全班學生積極主動地參與學習。

學習目標1、正確熟悉“緘、霹、靂”3個生字，讀記“靜默、霹靂、鐵樹開花”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義。

3、聯系上下文和時代背景理解意義深刻的詩句，感悟喜歡祖國的情感，培養學生的愛國情感。

4、抓住詩句的主線理解詩歌內容，引導學生感悟喜歡祖國的思想感情，培養學生的愛國主義精神學習重難點重點：結合課文內容，體會“一句話”的含義。

難點：感悟喜歡祖國的情感，培養學生的愛國情感學習方式方法情感朗讀法、情境體驗法、合作探究法、引導點拔法、學習打定生：預習課文，收集有關聞一多的資料。

師：制作多媒體課件。

學習時數一課時學習過程：

一、導入1、在中國的近代文學史上，有這樣的一個人：

他的代表作新詩集《紅燭》、《死水》是現代詩壇的經典之作。

他，一身正氣，積極投身于愛國民主運動，在悼念李公樸先生的大會上發表了出名的《結果一次演講》，當天下午便被國民黨特務暗殺于昆明街頭。

他，就是我國現代出名的詩人、學者——聞一多這節課就讓我們跟隨聞一多，一同走近詩歌.，去感受那股震天撼地的民族魂。（板書課題：一句話）二、感悟1、教師范讀，生找出“一句話”指哪句話？2、學生反應。（板書：咱們的中國）3、“咱們的中國”，很普遍的一句話，假設放到今天，看到我們中國的現狀，你會以怎樣的語氣來說這句話（生反應：高傲、驕傲的語氣，并試著讀一讀）4、師：我們今天說起這句話來，是高傲驕傲的。那么詩人在他的那個時代，是不是也和我們的感受是一樣的呢？接下來就讓我們一起去細細的體會一下內心的情感吧。

（一）學習第一小節①學生齊讀第一小節，你能理解這一小節中的詩句嗎，哪些不懂的可以提出來。

②學生反應，以“禍”字入口，引出時代背景。

師：什么事“禍”？“咱們的中國”我們看似很普遍的一句話，為什么說當時說這樣一句話就會帶來禍呢？這就需要我們聯系課文的時代背景去理解了。

簡介時代背景：詩人1912年考入清華大學，1922年赴美留學，1925年因忍受不了美國的種族輕視返回祖國，可見當時中國在世界上的地位是多么的低，帝國主義是多么的瞧不起我們。聞一多返回祖國后看到的是封建軍閥統治的黑暗現實。他們想怎樣就怎樣，無法無天，為所欲為，并大肆地斂財，搜刮民財，欺壓百姓。又加之連年的災荒，成千上萬的百姓背井離鄉，沒有吃，也沒有穿，甚至是到了賣兒賣女的地步，生活在水深炎熱當中。

所以，敢問同學們，在當時假設說一句抵擋的話，就極大的可能給自己帶來禍，可詩人明知會給自己帶來禍，為什么還要冒著乃至生命的危害來說呢？（學生想象：在怎樣的處境下才會冒著乃至生命的危害去做一件事情，并反應，體會詩人心中隱匿著一股火，已經到了忍無可忍的地步）③引出“火”字，這火一旦爆發就如什么般？（學生反應，想像火山爆發情景，理解“霹靂”一詞，幾又急又響的雷，感悟會產生翻天覆地的氣力，也說明了詩人對人民抵擋的氣力彌漫信仰）④指導學生有感情朗讀這一小節⑤師：讀完這一小節，我們從中感受到了什么？（詩人對民眾氣力彌漫信仰，同時也表達了他對夢想中國的期望與追求）（二）學習其次小節①過渡：那么，你知道這句話是對誰說的嗎？（學生反應：對反動者說的，報告他們民眾中隱匿著巨大的氣力，同時還是對那些不想抵擋、不敢抵擋的中國民眾說。報告他們：中國是咱們的，咱們才是中國的仆人，咱們是中國的仆人。這也是在號召全體的被壓迫的中國民眾，大家一起抵擋起來。）②師：創辦“咱們的中國”“夢想中的中國”難不難？（難）詩人是堅信人民抵擋的氣力的，那是不是全體的人都相信民眾的氣力能創辦夢想中的中國啊？③齊讀其次小節④理解“鐵樹開花”（示意著創辦新中國不輕易但終究會實現）⑤“那么有一句話你聽著：等火山忍不住了……”“你聽著：……”這話是說給誰聽的？（反動者）是用什么樣的語氣跟他們說？（警告）警號他們什么？（等到民眾的氣力爆發，你們感到恐慌、畏懼）⑥“咱們的中國”再一次重復表達了詩人怎樣的一種情感？學生理解體會，指導有感情地朗讀這一小節。

三、總結全文1、師：“咱們的中國”這一句話，在號召民眾來舉行抵擋（板書：號召民眾抵擋）；

“咱們的中國”這一句話，警告了反動者到民眾真正抵擋的那一天，你們不要恐慌畏懼（板書：警告反動者）；

“咱們的中國”再次強調，深切地表達了詩人對新中國的猛烈渴望與贊美。（板書：對新中國猛烈的渴望與贊美）2、再次感情朗讀這首詩，深切體會詩人的這種情感四、感情升華師：同學們，咱們的中國現在怎么樣？（昌盛強大）創辦咱們的中國輕易嗎？(不輕易，是我們先人體驗了多數艱苦坎坷，用多數的鮮血換來的)所以作為一個中國人，我們理應怎樣做啊？（努力創辦咱們的中國，讓他更加富強）作