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文檔簡介

14圓明園的毀滅1、抓住關鍵詞句，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅

的經過,體會作者的思想感情。2、激發學生熱愛祖國文化的情感，增強學生振興中

華的責任感和使命感。教學目標文章是從哪幾個方面描寫了圓明園的毀滅？整體回顧圓明園在當時歷史上地位極高，文中是怎樣評價的？默讀課文1、2、3自然段，邊讀邊進行圈畫。思考以下問題:1、

第一段中出現了幾次“不可估量”？2、從“是……也是”“不可估量”中你體會到了作者怎樣的思想感情？3、圓明園由什么組成？4、布局是什么樣的？用文章中的一個成語來形容。5、從昔日的圓明園中你看到了什么？自主學習從“是……也是”、“不可估量”中你體會到了作者怎樣的思想感情？對圓明園毀滅的痛惜之情1、第一段中出現了幾次“不可估量”？圓明園綺春園長春園眾星拱月金碧輝煌的殿堂8玲瓏剔透的亭臺樓閣買賣街山鄉村野10安瀾園獅子林平湖秋月武陵春色蓬島瑤臺

民族建筑西洋景觀西洋景觀西洋景觀上自先秦時期的青銅禮器13

下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫。14

各種奇珍異寶。152、課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者用了大半的篇幅去寫圓明園昔日的輝煌，這是為什么呢？合作探究1、為什么要強調“上自先秦時代”，“下至唐、宋、元、明、清”？為什么要強調“上自先秦時代”，“下至唐、宋、元、明、清”？

突出它收藏的文物珍寶的年代跨度大、種類多、數量多。課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者用了大半的篇幅去寫圓明園昔日的輝煌，這是為什么呢？19題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，形成對比，表達作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行為的痛恨。合作探討為什么會出現這段悲劇？

課文是從_______、__________和___________三個方面來描寫圓明園昔日輝煌的，其中______方面寫得最詳細。一、根據課文內容填空。園林建筑布局園林建筑珍貴的文物課堂練習作者用了大半的篇幅描寫了圓明園昔日的輝煌，表達了作者（）。文章最后一個自然段描寫了圓明園化為灰燼，表達了作者（）。二

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