部編版小學語文三年級上冊第26課列寧和小男孩以及三只灰雀的故事部編版小學語文三年級上冊第26課列寧和小男孩以及三只灰雀的故新課導入翠鳥老鷹海鷗燕雀同學們一起來認識幾種鳥兒......新課導入翠鳥老鷹海鷗燕雀同學們一起來認識幾種鳥兒......走進作者列寧（1870—1924）全世界無產階級的革命導師和領袖；馬克思主義理論家；俄國布爾什維克黨和蘇維埃社會主義共和國聯盟的主要創建人；原姓烏里揚諾夫，列寧是他后來的筆名。走進作者列寧（1870—1924）生字學習雀拼音：què結構：上下結構組詞：麻雀、孔雀、鴉雀無聲造句：孔雀開屏很漂亮！生字學習雀拼音：què生字學習郊拼音：jiāo結構：左右結構組詞：郊外、郊區、荒郊野嶺造句：他在郊區建了一座大房子！生字學習郊拼音：jiāo生字學習養拼音：yǎnɡ結構：上下結構組詞：營養、養成、養尊處優造句：小朋友不能挑食，要保證營養！生字學習養拼音：yǎnɡ第一部分（第1~2小節）：講對延安精神的追尋。②能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思。重點：1.同學們讀書讀得非常認真，相信你們的發言會很精彩。那么誰能說一說全文是圍繞哪一句來寫的，作者從哪幾個方面闡述了夏天是萬物迅速生長的季節。1、能用聯系生活實際等多種方法理解難懂的句子。3、朗讀做肥皂泡的語句，找出有關做肥皂泡動作的詞語。（把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化）（讀準多音字“和”huò和弄；hé和氣；huó和面）（放、加、和弄和弄）（一）自讀課文，出示要求：預設：指名朗讀，要求學生挑選自己喜歡的部分來讀，表達出對延安精神的向往之情。組織其他學生自由評議。①詩人描繪了怎樣的畫面？你從中感受到詩人怎樣的心態？師：詩人在延安追尋什么呢？請找出詩中有關的詞語。生字學習粉拼音：fěn結構：左右結構組詞：粉筆、粉紅、粉身碎骨造句：為了新中國，粉身碎骨也不怕。第一部分（第1~2小節）：講對延安精神的追尋。生字學習粉拼音生字學習粒拼音：lì結構：左右結構組詞：米粒、顆粒、微粒造句：這種藥是顆粒狀的。生字學習粒拼音：lì生字學習男拼音：nán結構：左右結構組詞：男性、男士、男耕女織造句：原始社會過的是男耕女織的生活。生字學習男拼音：nán生字學習或拼音：huò結構：半包圍結構組詞：或者、或許、或多或少造句：小李或許去了小明家,或許沒去。生字學習或拼音：huò生字學習者拼音：zhě結構：上下結構組詞：或者、學者、能者多勞造句：他學識淵博，是個真正的學者。生字學習者拼音：zhě生字學習凍拼音：dònɡ結構：左右結構組詞：冰凍、凍結、冰凍三尺造句：冰凍的水很解渴。生字學習凍拼音：dònɡ生字學習惜拼音：xī結構：左右結構組詞：可惜、珍惜、憐香惜玉造句：我們要珍惜時間和生命。生字學習惜拼音：xī生字學習肯拼音：kěn結構：上下結構組詞：肯定、中肯、首肯造句：得到導師的肯定，他很開心。生字學習肯拼音：kěn到底是怎樣的蓮葉，怎樣的荷花讓詩人寫下這首傳誦至今的古詩呢？三．初讀古詩，指導書寫（朗讀，交流）（2）學鋼琴的例子，理解“揠苗助長”A.一排排高樓大廈像（雨后春筍），一件件家用電器（滿目琳瑯）。2.相關鏈接：多媒體出示畫面，學生說出相應的成語。這些小小的成語故事里都隱藏著一個深刻的道理，像這樣的故事又叫寓言。（板書：寓言）師：詩人追尋延河、棗園、南泥灣、楊家嶺這些地方，是在追尋什么？（二）第二節：4、從這些詞語中看出了作者對泡泡的什么感情？(喜愛之情)教學重難點：生字學習誠拼音：chénɡ結構：左右結構組詞：忠誠、真誠、誠實造句：我們都要做一個誠實的好孩子。到底是怎樣的蓮葉，怎樣的荷花讓詩人寫下這首傳誦至今的古詩呢？灰雀列寧

郊外

養病胸脯

粉紅

惹人

仰望面包渣谷粒

男孩

或者凍死

可惜

肯定

誠實詞語積累灰雀列寧郊外學多音字散轉看讀音1：sàn組詞：散步、一拍兩散讀音2：sǎn組詞：散文、散兵游勇讀音1：zhuǎn組詞：婉轉、轉彎抹角讀音2：zhuàn組詞：轉圈、轉盤讀音1：kàn組詞：看見、另眼相看讀音2：kān組詞：看守、看門學多音字散轉看讀音1：sàn讀音1：zhuǎn讀音1婉轉仰望嚴寒自言自語聲音委婉而動聽。抬著頭向上看。極冷。自己對自己說話。18詞語解釋婉轉仰望嚴寒自言自語聲音委婉而動聽。抬著頭向上看。極冷。自己歡蹦亂跳誠實無拘無束魅力形容健康活潑、無憂無慮的樣子。言行跟內心思想一致。很能吸引人的力量。自己對自己說話。19詞語解釋歡蹦亂跳誠實無拘無束魅力形容健康活潑、無憂無慮的樣子。言行跟近反義詞近義詞經常————本來

————果然

————發現

————可惜

————誠實

————常常原來果真發覺惋惜真誠高大————喜愛————嚴寒————婉轉————仰望————誠實

————矮小討厭酷暑刺耳俯視虛偽反義詞近反義詞近義詞經常————常常高大————矮詞語辨析本來原來相同不同都有“拿先前的情況和現實的情況相比較而有所改變”的意思。“本來”側重于表示情況以前是這樣，現在或發生了變化，或依然如故；有時可用來強調道理就該這樣。“原來”側重于表示以前是怎樣，現在已經發生了變化；還用于強調對先前的情況有所發現、有所感悟而深感意外。詞語辨析本來原來相同不同都有“拿先前的情況和現實的情況相比較整體感知通讀課文，思考：課文中出現了幾個主人公？他們之間發生了什么事？養病的時候，很喜歡在公園里的三只灰雀。有一天列寧發現少了一只灰雀。列寧遇到了將灰雀捉去的小男孩，經過交談，小男孩放走了灰雀。列寧灰雀小男孩整體感知通讀課文，思考：課文中出現了幾個主人公？他們之間發課文解讀按照故事的起因、經過、結果給課文劃分結構層次并歸納段意：第一部分第1自然段寫列寧在養病，公園有三只灰雀，他十分喜歡它們。第二部分第2-10自然段寫列寧喜歡的灰雀少了一只，他向一位小男孩表達了見不到灰雀的著急、擔心和惋惜，感染了小男孩。第三部分第11-13自然段寫小男孩放回了灰雀。課文解讀按照故事的起因、經過、結果給課文劃分結構層次并歸納段①有一年冬天，列寧在郊外養病。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。課文解讀課本原文作者從三方面來寫灰雀：顏色動作叫聲粉紅、深紅來回跳動婉轉①有一年冬天，列寧在郊外養病。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上課文解讀在課文中找答案：從哪兒可以看出來列寧很喜愛灰雀？這些詞語寫出了列寧喜歡灰雀的程度及對它們的熟悉程度；為下文他能馬上發現胸脯深紅的灰雀失蹤埋下伏筆。每次都要仰望經常課文解讀在課文中找答案：從哪兒可以看出來列寧很喜愛灰雀？這些課文解讀突然有一天，列寧發現一只灰雀不見了，他的心情會怎樣？請默讀第2—10自然段，畫出你認為能體現列寧喜歡灰雀的句子以及他替灰雀著急的句子。第二段：他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。第三段：這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”第五段：列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”第七段：列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”第九段：列寧問：“會飛回來？”擔心、著急焦急、期盼傷心、擔心擔心、惋惜驚訝、高興課文解讀突然有一天，列寧發現一只灰雀不見了，他的心情會怎樣？課文解讀你知道灰雀到底去哪里了嗎？從課文哪兒可以看出來？第四段：男孩說：“沒……我沒看見。”第六段：那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。第八段：男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”第十段：“一定會飛回來！”男孩肯定地說。不僅可以知道灰雀是小男孩捉的，還體會到小男孩放回灰雀的決心越來越大。課文解讀你知道灰雀到底去哪里了嗎？從課文哪兒可以看出來？第四灰雀回去了，男孩為什么還低著頭？男孩及時改正了自己的錯誤，是個誠實守信的好孩子；但他也因為意識到了錯誤，仍在為自己犯的錯感動慚愧。課文解讀灰雀回去了，男孩為什么還低著頭？男孩及時改正了自己的錯誤，是列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”思考：列寧為什么不問男孩，卻問灰雀？課文解讀一方面表現出列寧見到灰雀的驚喜；另一方面也表現了列寧對男孩的尊重與愛護。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪不見灰雀列寧著急、擔心、惋惜又見灰雀列寧愛鳥每次都要仰望列寧為男孩的誠實而高興男孩矛盾、不安、決定男孩為自己的錯誤而慚愧誠實是做人之本灰雀經常帶食結構梳理不見灰雀列寧著急、擔心、惋惜又見灰雀列寧愛鳥每次都要仰望課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事，表現了列寧對灰雀的愛護，對男孩的關愛和尊重，以及男孩知錯能改的優秀品質。課堂小結課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，受到感動的ABAC詞語自言自語無邊無際自由自在一模一樣有聲有色百發百中課堂練習含有近義詞的詞語歡蹦亂跳興高采烈察言觀色胡言亂語粉身碎骨眼疾手快ABAC詞語自言自語無邊無際今天的課到此結束啦同學們記得預習下一課哦今天的課到此結束啦同學們記得預習下一課哦部編版小學語文三年級上冊第26課列寧和小男孩以及三只灰雀的故事部編版小學語文三年級上冊第26課列寧和小男孩以及三只灰雀的故新課導入翠鳥老鷹海鷗燕雀同學們一起來認識幾種鳥兒......新課導入翠鳥老鷹海鷗燕雀同學們一起來認識幾種鳥兒......走進作者列寧（1870—1924）全世界無產階級的革命導師和領袖；馬克思主義理論家；俄國布爾什維克黨和蘇維埃社會主義共和國聯盟的主要創建人；原姓烏里揚諾夫，列寧是他后來的筆名。走進作者列寧（1870—1924）生字學習雀拼音：què結構：上下結構組詞：麻雀、孔雀、鴉雀無聲造句：孔雀開屏很漂亮！生字學習雀拼音：què生字學習郊拼音：jiāo結構：左右結構組詞：郊外、郊區、荒郊野嶺造句：他在郊區建了一座大房子！生字學習郊拼音：jiāo生字學習養拼音：yǎnɡ結構：上下結構組詞：營養、養成、養尊處優造句：小朋友不能挑食，要保證營養！生字學習養拼音：yǎnɡ第一部分（第1~2小節）：講對延安精神的追尋。②能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思。重點：1.同學們讀書讀得非常認真，相信你們的發言會很精彩。那么誰能說一說全文是圍繞哪一句來寫的，作者從哪幾個方面闡述了夏天是萬物迅速生長的季節。1、能用聯系生活實際等多種方法理解難懂的句子。3、朗讀做肥皂泡的語句，找出有關做肥皂泡動作的詞語。（把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化）（讀準多音字“和”huò和弄；hé和氣；huó和面）（放、加、和弄和弄）（一）自讀課文，出示要求：預設：指名朗讀，要求學生挑選自己喜歡的部分來讀，表達出對延安精神的向往之情。組織其他學生自由評議。①詩人描繪了怎樣的畫面？你從中感受到詩人怎樣的心態？師：詩人在延安追尋什么呢？請找出詩中有關的詞語。生字學習粉拼音：fěn結構：左右結構組詞：粉筆、粉紅、粉身碎骨造句：為了新中國，粉身碎骨也不怕。第一部分（第1~2小節）：講對延安精神的追尋。生字學習粉拼音生字學習粒拼音：lì結構：左右結構組詞：米粒、顆粒、微粒造句：這種藥是顆粒狀的。生字學習粒拼音：lì生字學習男拼音：nán結構：左右結構組詞：男性、男士、男耕女織造句：原始社會過的是男耕女織的生活。生字學習男拼音：nán生字學習或拼音：huò結構：半包圍結構組詞：或者、或許、或多或少造句：小李或許去了小明家,或許沒去。生字學習或拼音：huò生字學習者拼音：zhě結構：上下結構組詞：或者、學者、能者多勞造句：他學識淵博，是個真正的學者。生字學習者拼音：zhě生字學習凍拼音：dònɡ結構：左右結構組詞：冰凍、凍結、冰凍三尺造句：冰凍的水很解渴。生字學習凍拼音：dònɡ生字學習惜拼音：xī結構：左右結構組詞：可惜、珍惜、憐香惜玉造句：我們要珍惜時間和生命。生字學習惜拼音：xī生字學習肯拼音：kěn結構：上下結構組詞：肯定、中肯、首肯造句：得到導師的肯定，他很開心。生字學習肯拼音：kěn到底是怎樣的蓮葉，怎樣的荷花讓詩人寫下這首傳誦至今的古詩呢？三．初讀古詩，指導書寫（朗讀，交流）（2）學鋼琴的例子，理解“揠苗助長”A.一排排高樓大廈像（雨后春筍），一件件家用電器（滿目琳瑯）。2.相關鏈接：多媒體出示畫面，學生說出相應的成語。這些小小的成語故事里都隱藏著一個深刻的道理，像這樣的故事又叫寓言。（板書：寓言）師：詩人追尋延河、棗園、南泥灣、楊家嶺這些地方，是在追尋什么？（二）第二節：4、從這些詞語中看出了作者對泡泡的什么感情？(喜愛之情)教學重難點：生字學習誠拼音：chénɡ結構：左右結構組詞：忠誠、真誠、誠實造句：我們都要做一個誠實的好孩子。到底是怎樣的蓮葉，怎樣的荷花讓詩人寫下這首傳誦至今的古詩呢？灰雀列寧

郊外

養病胸脯

粉紅

惹人

仰望面包渣谷粒

男孩

或者凍死

可惜

肯定

誠實詞語積累灰雀列寧郊外學多音字散轉看讀音1：sàn組詞：散步、一拍兩散讀音2：sǎn組詞：散文、散兵游勇讀音1：zhuǎn組詞：婉轉、轉彎抹角讀音2：zhuàn組詞：轉圈、轉盤讀音1：kàn組詞：看見、另眼相看讀音2：kān組詞：看守、看門學多音字散轉看讀音1：sàn讀音1：zhuǎn讀音1婉轉仰望嚴寒自言自語聲音委婉而動聽。抬著頭向上看。極冷。自己對自己說話。51詞語解釋婉轉仰望嚴寒自言自語聲音委婉而動聽。抬著頭向上看。極冷。自己歡蹦亂跳誠實無拘無束魅力形容健康活潑、無憂無慮的樣子。言行跟內心思想一致。很能吸引人的力量。自己對自己說話。52詞語解釋歡蹦亂跳誠實無拘無束魅力形容健康活潑、無憂無慮的樣子。言行跟近反義詞近義詞經常————本來

————果然

————發現

————可惜

————誠實

————常常原來果真發覺惋惜真誠高大————喜愛————嚴寒————婉轉————仰望————誠實

————矮小討厭酷暑刺耳俯視虛偽反義詞近反義詞近義詞經常————常常高大————矮詞語辨析本來原來相同不同都有“拿先前的情況和現實的情況相比較而有所改變”的意思。“本來”側重于表示情況以前是這樣，現在或發生了變化，或依然如故；有時可用來強調道理就該這樣。“原來”側重于表示以前是怎樣，現在已經發生了變化；還用于強調對先前的情況有所發現、有所感悟而深感意外。詞語辨析本來原來相同不同都有“拿先前的情況和現實的情況相比較整體感知通讀課文，思考：課文中出現了幾個主人公？他們之間發生了什么事？養病的時候，很喜歡在公園里的三只灰雀。有一天列寧發現少了一只灰雀。列寧遇到了將灰雀捉去的小男孩，經過交談，小男孩放走了灰雀。列寧灰雀小男孩整體感知通讀課文，思考：課文中出現了幾個主人公？他們之間發課文解讀按照故事的起因、經過、結果給課文劃分結構層次并歸納段意：第一部分第1自然段寫列寧在養病，公園有三只灰雀，他十分喜歡它們。第二部分第2-10自然段寫列寧喜歡的灰雀少了一只，他向一位小男孩表達了見不到灰雀的著急、擔心和惋惜，感染了小男孩。第三部分第11-13自然段寫小男孩放回了灰雀。課文解讀按照故事的起因、經過、結果給課文劃分結構層次并歸納段①有一年冬天，列寧在郊外養病。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。課文解讀課本原文作者從三方面來寫灰雀：顏色動作叫聲粉紅、深紅來回跳動婉轉①有一年冬天，列寧在郊外養病。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上課文解讀在課文中找答案：從哪兒可以看出來列寧很喜愛灰雀？這些詞語寫出了列寧喜歡灰雀的程度及對它們的熟悉程度；為下文他能馬上發現胸脯深紅的灰雀失蹤埋下伏筆。每次都要仰望經常課文解讀在課文中找答案：從哪兒可以看出來列寧很喜愛灰雀？這些課文解讀突然有一天，列寧發現一只灰雀不見了，他的心情會怎樣？請默讀第2—10自然段，畫出你認為能體現列寧喜歡灰雀的句子以及他替灰雀著急的句子。第二段：他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。第三段：這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”第五段：列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”第七段：列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”第九段：列寧問：“會飛回來？”擔心、著急焦急、期盼傷心、擔心擔心、惋惜驚訝、高興課文解讀突然有一天，列寧發現一只灰雀不見了，他的心情會怎樣？課文解讀你知道灰雀到底去哪里了嗎？從課文哪兒可以看出來？第四段：