文言句式之被動句·固定結(jié)構(gòu)文言句式之考點聚焦被動句，在古漢語中，主語是謂語動詞所表示的行為被動者句式是被動句。被動句是表示被動意義的句子。在文言中，常常借助一些介詞表示被動。考點聚焦被動句，在古漢語中，主語是謂語動詞所表示的行為被動者考點聚焦被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標志的被動句，又叫意念被動句?？键c聚焦被動句主要有兩大類型：考點聚焦考點聚焦考點聚焦固定結(jié)構(gòu)：固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變?？键c聚焦固定結(jié)構(gòu)：固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語被動句1.用介詞“于”“受……于……”表被動(“于”引出動作的主動者)。如：①六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。(韓愈《師說》)翻譯：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學習了，不受世俗的限制，向我學習?！坝凇北肀粍?，“不拘于時”，即不被……②“受制于人”（被人控制）③“不能容于遠近?！保ú荒鼙秽徖锼荩┍粍泳?.用介詞“于”“受……于……”表被動(“于”引出動方法點撥2.

用“為”“為……所……”(“為”引出動作的主動者)或“……為所……”表被動。如：①吳廣素愛人，士卒多為用者。(司馬遷《陳涉世家》)（被用……）②有如此之勢，而為秦人積威之所劫。(蘇洵《六國論》)（被秦人……）③不者，若屬皆且為所虜。(司馬遷《鴻門宴》)（被……所俘虜）方法點撥2.用“為”“為……所……”(“為”引出動作的主動方法點撥3.用“見”“見……于……”表被動(“于”引出動作的主動者)。如：①臣誠恐見欺于王而負趙。(《廉頗藺相如列傳》)翻譯：我確實擔心被大王欺騙而對不起趙國。②秦城恐不可得，徒見欺?！保ā妒酚洝ちH藺相如列傳》）翻譯：恐怕得不到秦國的城池，白白被欺騙。方法點撥3.用“見”“見……于……”表被動(“于”引出動作方法點撥4.用介詞“被”表被動。例如：信而見疑，忠而被謗方法點撥4.用介詞“被”表被動。方法點撥5.動詞本身表被動。這是意念上的被動句，需要根據(jù)上下文來判別。例如：①洎(jì)牧以讒誅，邯鄲為郡。（《六國論》）翻譯：等到李牧因為讒言被殺害，趙國的都城邯鄲變成了秦國的郡縣。②傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，……(《孟子·生于憂患，死于安樂》)翻譯：傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用。方法點撥5.動詞本身表被動。這是意念上的被動句，需要根據(jù)上方法點撥【注意】“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很容易相混。如：①冀君實或見恕也。（《答司馬諫議書》）②生孩六月，慈父見背。（《陳情表》）這里的“見”不表被動，它是放在動詞前，表示對他人動作的承受，譯為“自己”“我”，實際上起一個代詞的作用；“見恕”意為“饒恕我”；“見背”意為“背棄我”。方法點撥【注意】方法點撥現(xiàn)代漢語中的“見諒”也是此種用法，原諒我。還有：③君既若見錄，不久望君來《孔雀東南飛》④蘭芝初還時，府吏見丁寧（同上）上面的兩個“見”都相當于代詞“我”，指的是劉蘭芝，后面都接動詞。這是一個難點，應注意區(qū)別。方法點撥現(xiàn)代漢語中的“見諒”也是此種用法，原諒我。典型例題豈非以其流落饑寒，終身不用，而一飯未嘗忘君也飲。（浙江高考）誤譯：難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，一輩子不用，卻連一餐飯都不曾忘記（報效）君王嗎？【分析】引句的“終身不用”屬于意念上的被動句式。在翻譯時應注意一定要體現(xiàn)出被動關(guān)系，即：難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身不被重用，卻連一餐飯都不曾忘記（報效）君王嗎？典型例題豈非以其流落饑寒，終身不用，而一飯未嘗忘君也飲。（浙固定結(jié)構(gòu)它的分類可按表達語氣的種類分為四種：第一種表陳述語氣常用的有：有以（有……用來）、無以（沒有……用來）、有所（有……的）、無所（沒有……的）、比及（等到……的時候）、為……所。第二種表疑問語氣常用的有：奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、如……休（把……怎么樣）、得無……耶（大概……吧、恐怕……吧）等。第三種表感嘆語氣常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何……之（怎么……這樣?。┑?。第四種表反問語氣常用的有：無乃……乎（恐怕、只怕）、不亦……乎（不是……嗎）、得無……乎（難道……嗎）、孰與、孰若（跟……相……）何……為（為什么……呢）固定結(jié)構(gòu)它的分類可按表達語氣的種類分為四種：第一種表陳述語氣方法點撥1.不亦……乎？表示反問，“亦”沒有實在意義，加強語氣。翻譯為“不是……嗎？”例如：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？翻譯：學了又時常溫習和練習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎？方法點撥1.不亦……乎？方法點撥2.是以、是故……“以是”的倒裝句。翻譯為“因此、所以”。例如：是故圣益圣，愚益愚。翻譯：因此圣明的人更加圣明，愚笨的人更加愚笨。方法點撥2.是以、是故……方法點撥3.奈……何，如……何，若……何。表示疑問（詢問辦法）。翻譯為“對……怎么辦”或“把……怎么樣”。例如：如太行王屋何？《愚公移山》（能奈何太行山王屋山?）方法點撥3.奈……何，如……何，若……何。方法點撥4.得無……乎（耶）？表示推測性的疑問語氣，翻譯為“該不會”“莫非……吧”“恐怕……吧”。例如：覽物之情，得無異乎？（飽覽這里景色時的感想，恐怕會有所不同吧。）方法點撥4.得無……乎（耶）？方法點撥5.無乃……乎？表示委婉商榷語氣。翻譯為：恐怕……吧？方法點撥5.無乃……乎？方法點撥6.無以、無從翻譯為“沒有用來……的辦法”例如：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。翻譯：不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。方法點撥6.無以、無從翻譯為“沒有用來……的辦法”方法點撥7.其……其……表示選擇關(guān)系。翻譯為“是……還是……”。例如：嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？(《祭十二郎文》) 翻譯：哎！難道這是真的嗎？還是做夢呢？還是傳信的弄錯了真實情況呢？方法點撥7.其……其……方法點撥8.……孰與……表示比較選擇。翻譯為“與……相比”例如：吾孰與徐公美？《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉翻譯：我和城北的徐公比誰美？方法點撥8.……孰與……方法點撥9.何……為？表示詢問或反問。翻譯為：“為什么……呢？”“怎么……呢？”

例如：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？翻譯：現(xiàn)在別人是刀和砧板，我是魚肉（任人宰割），為什么要推辭呢？方法點撥9.何……為？方法點撥10.然則表示連貫關(guān)系。翻譯為“既然這樣，那么”。例如：然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭。翻譯：既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的貪心永遠沒有滿足。方法點撥10.然則方法總結(jié)11.“何其”“一何”表示感嘆。翻譯為：“何其”（多么）、“一何”（這么）。例如：何其無大體也?。ㄊ嵌嗝床幻鞔篌w禮節(jié)啊!）方法總結(jié)11.“何其”“一何”方法總結(jié)方法總結(jié)作業(yè)完成課后練習題作業(yè)完成課后練習題謝謝謝謝文言句式之被動句·固定結(jié)構(gòu)文言句式之考點聚焦被動句，在古漢語中，主語是謂語動詞所表示的行為被動者句式是被動句。被動句是表示被動意義的句子。在文言中，常常借助一些介詞表示被動。考點聚焦被動句，在古漢語中，主語是謂語動詞所表示的行為被動者考點聚焦被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標志的被動句，又叫意念被動句。考點聚焦被動句主要有兩大類型：考點聚焦考點聚焦考點聚焦固定結(jié)構(gòu)：固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。考點聚焦固定結(jié)構(gòu)：固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語被動句1.用介詞“于”“受……于……”表被動(“于”引出動作的主動者)。如：①六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。(韓愈《師說》)翻譯：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學習了，不受世俗的限制，向我學習。“于”表被動，“不拘于時”，即不被……②“受制于人”（被人控制）③“不能容于遠近。”（不能被鄰里所容）被動句1.用介詞“于”“受……于……”表被動(“于”引出動方法點撥2.

用“為”“為……所……”(“為”引出動作的主動者)或“……為所……”表被動。如：①吳廣素愛人，士卒多為用者。(司馬遷《陳涉世家》)（被用……）②有如此之勢，而為秦人積威之所劫。(蘇洵《六國論》)（被秦人……）③不者，若屬皆且為所虜。(司馬遷《鴻門宴》)（被……所俘虜）方法點撥2.用“為”“為……所……”(“為”引出動作的主動方法點撥3.用“見”“見……于……”表被動(“于”引出動作的主動者)。如：①臣誠恐見欺于王而負趙。(《廉頗藺相如列傳》)翻譯：我確實擔心被大王欺騙而對不起趙國。②秦城恐不可得，徒見欺。”（《史記·廉頗藺相如列傳》）翻譯：恐怕得不到秦國的城池，白白被欺騙。方法點撥3.用“見”“見……于……”表被動(“于”引出動作方法點撥4.用介詞“被”表被動。例如：信而見疑，忠而被謗方法點撥4.用介詞“被”表被動。方法點撥5.動詞本身表被動。這是意念上的被動句，需要根據(jù)上下文來判別。例如：①洎(jì)牧以讒誅，邯鄲為郡。（《六國論》）翻譯：等到李牧因為讒言被殺害，趙國的都城邯鄲變成了秦國的郡縣。②傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，……(《孟子·生于憂患，死于安樂》)翻譯：傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用。方法點撥5.動詞本身表被動。這是意念上的被動句，需要根據(jù)上方法點撥【注意】“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很容易相混。如：①冀君實或見恕也。（《答司馬諫議書》）②生孩六月，慈父見背。（《陳情表》）這里的“見”不表被動，它是放在動詞前，表示對他人動作的承受，譯為“自己”“我”，實際上起一個代詞的作用；“見恕”意為“饒恕我”；“見背”意為“背棄我”。方法點撥【注意】方法點撥現(xiàn)代漢語中的“見諒”也是此種用法，原諒我。還有：③君既若見錄，不久望君來《孔雀東南飛》④蘭芝初還時，府吏見丁寧（同上）上面的兩個“見”都相當于代詞“我”，指的是劉蘭芝，后面都接動詞。這是一個難點，應注意區(qū)別。方法點撥現(xiàn)代漢語中的“見諒”也是此種用法，原諒我。典型例題豈非以其流落饑寒，終身不用，而一飯未嘗忘君也飲。（浙江高考）誤譯：難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，一輩子不用，卻連一餐飯都不曾忘記（報效）君王嗎？【分析】引句的“終身不用”屬于意念上的被動句式。在翻譯時應注意一定要體現(xiàn)出被動關(guān)系，即：難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身不被重用，卻連一餐飯都不曾忘記（報效）君王嗎？典型例題豈非以其流落饑寒，終身不用，而一飯未嘗忘君也飲。（浙固定結(jié)構(gòu)它的分類可按表達語氣的種類分為四種：第一種表陳述語氣常用的有：有以（有……用來）、無以（沒有……用來）、有所（有……的）、無所（沒有……的）、比及（等到……的時候）、為……所。第二種表疑問語氣常用的有：奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、如……休（把……怎么樣）、得無……耶（大概……吧、恐怕……吧）等。第三種表感嘆語氣常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何……之（怎么……這樣?。┑取５谒姆N表反問語氣常用的有：無乃……乎（恐怕、只怕）、不亦……乎（不是……嗎）、得無……乎（難道……嗎）、孰與、孰若（跟……相……）何……為（為什么……呢）固定結(jié)構(gòu)它的分類可按表達語氣的種類分為四種：第一種表陳述語氣方法點撥1.不亦……乎？表示反問，“亦”沒有實在意義，加強語氣。翻譯為“不是……嗎？”例如：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？翻譯：學了又時常溫習和練習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎？方法點撥1.不亦……乎？方法點撥2.是以、是故……“以是”的倒裝句。翻譯為“因此、所以”。例如：是故圣益圣，愚益愚。翻譯：因此圣明的人更加圣明，愚笨的人更加愚笨。方法點撥2.是以、是故……方法點撥3.奈……何，如……何，若……何。表示疑問（詢問辦法）。翻譯為“對……怎么辦”或“把……怎么樣”。例如：如太行王屋何？《愚公移山》（能奈何太行山王屋山?）方法點撥3.奈……何，如……何，若……何。方法點撥4.得無……乎（耶）？表示推測性的疑問語氣，翻譯為“該不會”“莫非……吧”“恐怕……吧”。例如：覽物之情，得無異乎？（飽覽這里景色時的感想，恐怕會有所不同吧。）方法點撥4.得無……乎（耶）？方法點撥5.無乃……乎？表示委婉商榷語氣。翻譯為：恐怕……吧？方法點撥5.無乃……乎？方法點撥6.無以、無從翻譯為“沒有用來……的辦法”例如：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成