2021-2022學年貴州省銅仁地區成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.稱贊教師為“人類靈魂的工程師”的教育家是()

A．加里寧

B．蘇霍姆林斯基

C．杜

D．陶行知

2.遺傳素質是能力發展的（）。

A.動力系統B.自然前提C.心理基礎D.核心成分

3.長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（）。A.以教學為主B.教學、科研并重C.教學、科研、生產三中心D.所有時間用于教學

4.課外校外教育的主要組織形式是()。

A.小組活動B.集會活動C.個人活動D.文體活動

5.厭惡療法屬于（）。A.A.行為矯正療法B.精神分析療法C.人本主義療法D.合理情緒療法

6.反映教師對待自己的道德素養要求的是（）。

A.熱愛學生B.熱愛教育事業C.團結協作D.為人師表

7.我國最早采用班級授課制是在（）。

A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

8.班主任工作的基本任務是（）

A．帶好班級，教好學生

B．做好家長及社會有關方面的配合工作

C．組織學生參加勞動和其他社會活動

D．做好學生思想品德教育工作

9.《教學與發展》的作者是（）。

A.凱洛夫B.贊科夫C.加里寧D.馬卡連科

10.游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現長城的形象是（）。A.后象B.表象C.想象D.聯想

二、填空題(10題)11.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

12.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

13.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

14.思維的基本形式是_______、_______、_______。

15.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

16.義務教育具有普遍性和_______的特點。

17.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

18.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

19.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

20.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

三、簡答題(2題)21.簡述氣質與高級神經活動類型的關系。

22.馬斯洛需要層次論的內容是什么?

四、論述題(2題)23.現在德育工作存在模式化、成人化等問題，實際效果差，請根據從學生實際出發的德育原則，談談如何改進。

24.什么叫氣質?怎樣理解氣質的意義?

五、辨析題(2題)25.教育決定著人的發展。

26.一般說，知覺的理解性與過去經驗無關。

參考答案

1.AA

[解析]B蘇霍林姆斯基闡述的是和諧教育思想，未提到過。C．杜威倡導的是“教育即生活”等思想。D．葉圣陶所提的是“生活即教育”等思想，也沒提到．排除法應選A。

2.B

3.A

4.A小組活動是課外校外教育活動的主要形式。小組活動的特點是自愿組合、小型分散、靈活機動。

5.A此題可以舉一反三，要了解主要的心理治療理論的主要觀點和代表人物。

6.D

7.A暫無解析，請參考用戶分享筆記

8.A

9.B贊科夫于1957年開始，一直到20世紀70年代初，進行了十多年的教育與發展的實踐研究，于1975年出版了作為實踐總結性成果的《教學與發展》專著。

10.B

11.識記保持

12.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

13.夸美紐斯夸美紐斯

14.概念，判斷，推理

15.教學價值取向教學價值取向

16.強制性強制性

17.一般能力；特殊能力

18.意義識記機械識記意義識記，機械識記

19.穩定，統一

20.比較與分類，抽象與概括

21.在巴甫洛看來，高級神經活動類型和人的氣質關系是：弱型相當于抑郁質；不可遏止型相當于膽汁質；活潑型相當于多血質；安靜型相當于粘液質。

22.馬斯洛通過研究，把人的需要按其出現的先后及強弱順序分為高低不同的5個層次：(1)生理需要。(2)安全需要。(3)歸屬與愛的需要。(4)尊重的需要。(5)自我實現的需要。

23.(1)從學生實際出發原則的含義，是指根據學生的年齡特征、個別差異和品德現狀，因材施教，加強德育的針對性和實效性。

(2)貫徹的要求：第一，以發展的眼光，客觀、全面地了解學生，正確認識和評價當代學生思想的特點；第二，根據學生不同的年齡特征選擇不同的教育內容和方法；第三，根據學生的個別差異，因材施教。

(3)聯系實際進行論述。

(4)之所以出現成人化、模式化的問題，就是因為沒有遵循這個原則。

【解析】要把德育原則的含義和貫徹要求回答完整，同時結合實際情況和問題做一些分析，可以談談自己的一些經驗和體會。

24.氣質是人的個性心理特征之一，它是指在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩定的動力特征。(1)氣質不影響活動的性質，但可以影響活動的效率。如果在學習、工作、生活中考慮到這一點，就能夠有效提高自己和他人的效率。(2)氣質類型無好壞之分，不影響智力發展的可能性，不決定人的社會價值和成就的高低；(3)氣質影響所選活動的性質和活動效率，對擇業具有一定的指導意義；(4)氣質對教育活動有指導作用，教師應了解氣質的有關知識，知道學生的氣質特點，有針對性地教育，發揮不同氣質。

25.錯誤。

教育在人的發展中起主導作用，但是這種主導作用是有條件的。該觀點夸大了教育的作用，忽視了環境等其他因素對人的發展的影響。

【解析】該題考查的是教育在人的身心發展中的作用。影響人的發展主要有三大因素：遺傳